论文高校创业教育体系的完善策略是关于对写作创业论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文创业论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
[摘 要] 近年来,大学生自主创业被视为缓解其群体就业压力的重要途径.在逐年增大的就业压力和政府日益强化的政策引导之下,各高校为提高就业率而越来越多地开设创业教育课程、打造学生自主创业的平台.但当前各高校所实施的创业教育并不尽如人意,难以满足指导学生创业的需要.以对高校创业教育所面临困境的分析为基础,探讨在新时期完善我国高校创业教育体系的策略,对推动高校自主创业教育良性发展将产生积极的影响.
[关键词]高校创业教育体系 课程 实践 创业意识
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号]1005-5843（2016）11-0070-04
[DOI]1013980/jcnkixdjykx201611014
自20世纪80年代起,各国高校先后开始开设创业教育课程,为大学生提供自主创业的机会和实践平台,旨在培养、提高大学生的创业意识和创业能力.进入新世纪以来,创业教育在我国高等教育界日益受到重视.自党的十七大报告中提出了“提高自主创新能力、建设创新型国家”及“促进以创业带动就业”等发展战略后,开设创业教育类课程、探索创业教育的实施方式、构建创业教育体系等成为国内高校开展创业教育实践的主要内容.李克强总理于2015年4月21日主持召开国务院常务会议,部署进一步促进就业、鼓励创业,以稳就业惠民生、助发展.会议认为,大众创业、万众创新是富民之道、强国之举,有利于产业、企业、分配等多方面结构的优化.尽管如此,我国高校内部现有创业教育体系尚处于初创阶段,创业教育理论研究和创业实践的衔接仍差强人意,高校对大学生的创业意识、创业精神、创业技能等方面的培养仍欠系统化和规范化.因此,认清严峻就业形势的长期性,认真领会、把握党和政府的创业政策,对人才培养目标、教学计划进行相应的调整,加快完善高校创业教育体系的步法,是我国高校创业教育发展的必由之路.
一、我国高校创业教育的发展历程与困境
(一)创业教育的应有之义
创业教育又称为创业精神教育.从广义的角度来看,开展创业教育的根本目的是为了培养具有开创性精神的人,对提升个人薪酬、待遇等有着重要意义.从狭义的角度来看,创业教育是为了培养人具备在特定时期内完成自主创业活动的能力.创业教育将注意力集中于对人的创业意识、创业能力等方面的培养,并希望借此满足当今时代对人才的“创新”意识和技能的要求,为经济结构调整与社会转型铺平道路 [1].
我国目前的大学生群体有着相对特殊的成长经历,他们作为独生子女的一代,享受着家庭的宠爱与关怀,家长更是忽视了对其在创新、创业等方面的培养,甚至是在意志、人格、品德等方面的教育也有所欠缺.而就是这样一代人却面临着严峻就业形势,如2016年2月29日针对就业和社会保障有关情况举行发布会,人力资源社会保障部部长尹蔚民表示：2016年就业形势比较复杂、非常艰巨,今年高校毕业生是765万人,比2015年年增加了16万人,而且中职毕业生和初高中毕业以后不再继续升学的学生大约也是这个数量,青年的就业群体加在一起大约有1 500万左右.在如此严峻的就业形势下,国家以创业带动就业的政策应运而生.但在政策的执行过程中,家长、高校、社会对创业理念的理解产生了大量的偏颇,如从学校领导、就业主管部门到普通教师在思想观念上还存有不少误区：有人认为开展创业教育是因为就业困难才需要鼓励毕业生创业,自己学校就业好,不需要开展创业教育；有人认为自主创业的毕业生是极少数,开展创业教育的需求和意义不大,等等.这导致高校当前开展的创业教育并不成功,不能满足社会发展对于创新的需求[2].笔者认为,高校作为人才培训的基地,应该首先明晰创业教育的本质,培养大学生创新、创业的本领,激发大学生的创业,以适应社会发展,而不是单纯地、一刀切地要求所有大学生修习创业课程,鼓励所有大学生开展创业活动.
(二)我国高校创业教育的发展历程
在明晰创业教育本质的基础之上,如何规范创业教育,如何完善高校的创业教育体系,就成为创业教育发展的当务之急.
我国创业教育已有研究表明,构建创业教育体系有着充分的必要性：第一,构建创业教育体系是扩大就业的需要.构建一个相对完整、合理的创业教育体系,将有助于高校、政府、社会等多层面资源的优化配置,将高校外的力量,包括企业、政府、社会等对创业、就业有着积极影响的因素引入高校,增大创业教育的有效性,能够从本质上提升大学生的创业能力,扩大就业渠道,缓解就业压力.第二,构建创业教育体系是促进社会发展的需要.构建创业教育体系可以为高校提供一个校际间的创业活动、创业资源共享平台,能够将企业、政府、社会等方面的力量结合起来,提升创业的成功率.第三,构建创业教育体系是实现大学生人生价值的需要.按照马斯洛的需求层次理论进行分析,传统意义上的就业只是单纯地满足了人在生存层面和归属层面的需求,并未达到相对较高的尊重以及自我实现层面的需求.创业活动本身正是实现人生价值、满足自我实现需求的绝佳途径.构建创业教育体系,突破教育的单纯视角,将创业行为纳入到由企业、政府、社会共同参与的大环境之中,将为个人在就业过程中体现人生价值提供多重便利.第四,构建创业教育体系是改善创业教育质量的需要.纵观国内外高校创业教育史,高校的创业教育可以划分为三个阶段. 第一阶段是起步阶段,特点是高校开始开设相关创业课程、帮助学生设置创业方向,仅仅是为了达到让学生掌握创业理论的目的.第二阶段是发展阶段,特点是高校在对创业教育的认识上存在着多样性,有的学校侧重课堂教学,课程呈现向案例教学和互动教学发展的趋势；有的学校则侧重实践,为学生加大创业实践的机会、成立更多的创业园区等,以至于出现了各种不同的创业教育模式.第三阶段是成熟完善阶段,特点是高校形成了统一的创业教育模式,只在创业类型上有所不同.这种统一实施的教育模式是以激发大学生的创业意识、培养大学生的创业能力、培育大学生的企业家精神为目的的,将理论教学、实践教学和体验教学分阶段、有次序地融为一体. 具体来讲,以创业理论教育和创业案例讨论等形式来激发大学生的创业意识,以编写创业计划、创业特色小班培训和创业实训基地建设等形式培养大学生的创业能力, 以进入孵化园、听取企业家讲座等形式培育大学生的企业家精神.创业教育能否由起步阶段尽快上升到成熟完善阶段, 关键在于认清创业教育的本质.但是,我国高校的创业教育在课程设置、教学方法、考查方式等方面仍没有相对统一的标准和要求,企业、政府以及社会的创业配套活动也很难开展,导致创业教育质量不尽如人意 [3].因此,有必要在高校内部加快创业教育的系统化建设,以改善创业教育质量.
总结:本文关于创业论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 一带一路战略背景下黑龙江省地方综合性高校创业教育策略 摘 要：研究“一带一路”战略背景下黑龙江省地方综合性高校创新创业教育发展策略，探讨“一带一路”战略背景下国务院推进“大众创业、万众创新”政策措施。
2、 高校创业教育和美术专业教育深度融合的策略 【摘要】文章针对高校创新创业教育与美术专业教育深度融合的策略进行了研究。采用文献研究、调查研究与比较研究法等，首先从理念偏差，对两者有效融合的重。
3、 应用型本科高校创业教育课程体系构建 我国经济社会的不断发展以及高等教育的不断创新发展促进了创新创业教育课程的形成，这一课程为我国的人才与智力的培养提供了有利支持。因此，本文以应用型。
4、 我国高校创业教育综述 摘 要：我国高校创业教育起步迟，发展缓慢，收效甚微。目前在高校开展的创业教育存在一些与国际创业教育理念不统一，与个体的价值实现不同步，与社会其它。
5、 高校创业教育人才培养探析 摘 要：国内高校的一项根本职能就是培养人才。通常高校会通过营造创新创业的校园氛围、指导校园学生创业想法和项目、采取各种政策措施来培养老师和学生的。
6、 高校创业教育对创业导向影响 【摘要】近年来，随着高校扩招的力度不断加大，大学毕业生相应的面临着更大的就业压力，毕业生在面临众多的招聘会却依旧找不到理想的工作。据有关数据显示。