论文中美高校核心价值观教育比较是关于核心价值观方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关核心价值观论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]价值多元化背景下,美国因在当今世界格局中的主导地位和话语权而使其核心价值观教育被视为“成功样本”.本文着重分析了中美两国高校在核心价值观教育目标、基本原则、教育途径和课程设置上的差异,也总结了作为一项普遍的教育实践活动,两国核心价值观教育在基本途径、课外拓展等方面的相似性,批判地思考美国经验对我国高校增强社会主义核心价值观教育时效性的借鉴价值.
[关键词]中国；美国；高等学校；核心价值观
[中图分类号] G649[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）06-0137-04
核心价值观的生命力、凝聚力,某种程度上决定了一个国家的文化软实力,它影响着全体公民的价值取向和价值追求.价值多元化背景下,我国大学生的价值观念受到前所未有的冲击,高校的社会主义核心价值观教育越发受到关注.世界各国亦对价值观问题高度敏感,美国因在当今世界格局中的主导地位和话语权而使其学校核心价值观教育被视为一个“成功样本”,成为其他国家学习和借鉴的参照物.对比中美两国高校核心价值观教育的异同,可以为我国高校辩证对待他国经验,批判思考我国的社会主义核心价值观教育提供有益参考.
一、中美高校核心价值观教育的差异性
由于教育分权,美国的核心价值观没有统一表述,但基本上以《独立宣言》所倡导的自由、、人权等思想为主要内容.中国则将马克思主义基本原理与中国传统文化相结合,在深化对社会主义核心价值体系认识的基础上,凝练并提出了富强、、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观.中美社会制度的差别,使两国高校在大学生核心价值观的诸多方面存在差异.
(一)教育目标的差异性：美国梦与中国梦
美国人一直深信,依靠个人的努力与奋斗便可以获得更好的生活,便可建立自由、、人权的国家,这是伴随美国这个国家开始的梦想,这一梦想被称为美国梦.美国梦是美国人普遍信仰的理念,也是美国高校核心价值观教育的重要目标.从个人角度,所谓美国梦最初是一个开垦土地创造财富的原始淘金梦,后来逐渐演化为通过个人奋斗获得成功的梦想,强调实用主义.从社会角度,美国梦标榜的基础是一个自由、、人权的社会,自由体现了美国梦对公民个体的尊重,是美国梦赖以生存的土壤,人权是美国梦的基本内涵.美国高校的核心价值观教育,旨在培养认同美国梦所包含的基本价值,能维护并服务于统治阶级利益的公民.
2012年,总书记正式提出中国梦的执政理念,即实现中华民族伟大复兴的梦想,具体表现为国家富强、民族振興、人民幸福.中国梦表面上抒发的是中国的发展与追求,实质上是核心价值观的表达.因为不同的梦想,反映的是与之相适应的世界观、人生观、价值观.高校的核心价值观教育帮助大学生了解中国特色社会主义道路是实现强国梦,追求共同理想的基本道路；社会主义社会的本质属性和价值诉求是自由、平等、公正、法治；实践主体应具备以爱国主义为核心的民族精神,以敬业、诚信、友善为核心的职业道德和个人品性等内容.这有助于夯实青年学生自觉倡导和践行核心价值观的主动性,助力实现中国梦.
(二)教育核心的差异性：个人主义与集体主义
美国高校核心价值观教育的核心是个人主义,个人主义也是其核心价值观教育的基础.《简明不列颠百科全书》里将个人主义定义为一种政治和社会哲学,它“包括一种价值体系,一种人性理论,一种对某些政治、经济、社会和宗教行为总的态度、倾向和信念”[1].作为一种政治和社会哲学,个人主义的核心是尊重个体发展,重视个人自由,相信个人价值,人人机会均等；作为一种意识形态,个人主义是美国人生活的主导价值观,是核心价值观教育的重要内容.美国社会学家罗伯特·贝拉说：“个人主义是美国人最深刻的民族特性,是美国文化的核心.”[2]
与美国不同,我国高校核心价值观教育的核心是集体主义,集体主义也是我国核心价值观教育的基本原则.集体主义价值观,是对个体利益至上的个人主义价值观的扬弃,它不否认个人利益,而是侧重人的社会价值,强调个人利益只有在集体中才能得到发展和保证,强调个体与集体、个人价值与社会价值的统一.集体主义是中国优秀传统文化的历史传承,是社会主义建设和改革倡导的价值原则.《公民道德建设实施纲要》中指出,“要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面,引导人们正确认识和处理国家、集体、个人利益关系等把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中”[3].
(三)教育途径的差异性：全方位渗透与正面灌输为主
美国高校核心价值观教育以隐性教育为主,通过通识课程、服务学习、公民宗教等途径进行,呈现全方位渗透与高度整合的特点.在课程教学方面,美国高校并未普遍开设专门的核心价值观课程,而是把价值观教育渗透到通识课程、哲学社会科学课程和专业课程中.在课外活动方面,服务学习、公民宗教等方式为大学生提供了践行核心价值观的机会和平台.此外,学校的社团活动、校园景观也承担着价值观教育的功能.总体上,美国高校核心价值观教育秉承实用主义的宗旨,整合一切可以利用的资源,通过隐性、间接的途径,将核心价值观全方位渗透于高等教育的过程中.
我国高校核心价值观教育以思想政治理论课为主要阵地,以价值灌输为主要途径,采用正面、显性的方式途径进行.《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中指出,高校应“以深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑为主线等积极培育和践行社会主义核心价值观”,思想政治理论课教师普遍采用统一的马克思主义理论研究和建设工程重点教材,根据既定的教学大纲系统讲授理论知识,帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观.近年来,随着提高思想政治教育工作时效性的要求,契合时事的专题讲座、形式多样的党课团课与社会实践,也成为核心价值观教育的有效途径.总体上,我国高校始终坚持灌输为主的原则,旗帜鲜明地开展社会主义核心价值观教育,牢牢把握思想舆论阵地,进行意识形态引导.
总结:本文关于核心价值观论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 实践论理论内涵其对高校社会主义核心价值观教育 摘 要： 研读《实践论》，对当今高校社会主义核心价值观教育有现实指导意义和启迪，要求社会主义核心价值观教育做到：第一，秉持“知行统一”理念，“知。
2、 社会主义核心价值观教育融入高校教育的路径和策略 摘要：高校教育是学生社会化过程的重要环节，社会主义核心价值观教育融入高校教育是对高等教育规律的遵循，有利于大学生正确价值观的塑造，也是中华优秀文。
3、 基于家训文化视角的高校社会主义核心价值观教育 [摘要] 作为中国优秀传统文化的重要组成部分，家训的产生和发展源远流长，它具有教育对象大众化、反映内容有时代感、表现形式多样化等特点。在加强大学。
4、 社会主义核心价值观教育和高校辅导员工作 内容摘要：社会主义核心价值观可对大学生的思想和行为起到规范和指引的作用，是现阶段高校思想政治教育的重要基石。社会主义核心价值观是全国各族人民努力。
5、 在中职学生中开展社会主义核心价值观教育 摘?要：职业学校肩负着培养高素质劳动者和技能型人才、应用型人才的重任，应以社会主义核心价值观引领学校德育工作，积极探讨社会主义核心价值观教育的方。
6、 中医药院校学生社会主义核心价值观教育路径探析 摘 要：本文提出，在中医药院校构建社会主义核心价值观的教育路径，指导医学生形成正确的世界观、人生观、价值观和道德观，是中医药院校人才培养的重要任。