一、名著阅读论文

摘要：语文教学是我国教育当中的重要组成部分， 然而在以往的语文教学当中， 学生阅读能力却没有显著的提高，对名著并不熟知。本文通过对初中语文教学过。

摘 要： 文章基于名著阅读种种现状与背景，基于一线教学中对名著整本书阅读的实践与探索，着重从导读方面就教师的引导、疏导、指導等具体环节加以阐述。。

【摘要】当前初中语文阅读教学存在课时设置过少、学科认知不够，学生学习态度以及教师教学态度等问题，需要我们针对这些问题改进名著阅读策略，提升初中语。

内容摘要：随着《普通高中语文课程标准》对高中生文学名著篇目的规定，以及江苏卷、福建卷近年来对文学名著的频繁考查，文学名著在语文这门课中的地位愈发。

内容摘要：时下，由于种种因素的影响，学生尤其是中学生对于名著的阅读兴趣并不浓厚。阅读名著对于中学生的成长来说，非常重要，激发中学生阅读名著的兴趣。

【摘 要】明确林业高职毕业论文课外阅读的功能、教学的目标和课外阅读的内容，采取落实课外阅读指导的“三个保证”，贯彻课外阅读指导的“三个结合”，通。

摘 要：本篇文章所采用的案例是戏剧剧本，该剧本根据马克·吐温的《百万英镑》改写而成，文章通过对阅读剧本教学进行研究，讨论如何在教学中激发学生的学。

作为一名语文教师，要重视培养学生的阅读兴趣。学生有了阅读兴趣，不仅能加快学生阅读的速度，更能提高阅读的效率，保质保量。因为当学生充满兴趣去阅读时。

冰心说：“读书好，好读书，读好书。”读书要读好书，而且要读那些禁得住时间考验的经典名著。因为名著是人类文化的精华，阅读经典名著如同与大师们携手同。

摘 要：古人说“开卷有益”，就是告诉后人阅读有很多好处，多读书可以充实自己，增长见识，增广见闻。读书可使人愉悦，增加文采及充实才能。这是培根告诉。

摘 要：骆驼祥子是一个破产的农民，他进城务工做了一个普通的人力车夫，他的远大的理想就是想拥有一辆自己的车自由拉客，不受别人剥削。他的一生分为三个。

内容摘要：中学生名著阅读现状较为严峻，不读名著、不会读名著成为普遍现象。教师开设名著阅读指导讲座，全程参与到学生的阅读活动过程中来，能有效激发学。

内容摘要：名著阅读教学在高中语文教学中占有十分重要的地位，然而现实的教学情况普遍并不理想。中学名著阅读教学实际情况与课标要求、高考指向存在着一定。

摘要：文学名著应该考出过程的阅读，而考题却是只见树木，不见森林。考题只让人知道一片森林的名称，却不一定要走进森林走一圈，更不用说有某些树是自己亲。

摘 要：新《语文课程标准》把中学生名著阅读摆到了比较明显的位置，各地的升学考试也把名著阅读纳入了比较重要考查范围之内，故正确引导学生在名著的海洋。

摘 要：中学生的人生还是晴空万里，而名著中的各种人生态度则使中学生们既不陷于美好梦想的夸夸其谈中，又给他们浇灌坚贞不渝的思想使他们不至于太过失望。

摘要：部编本的自读课文旨在提高学生的自主阅读能力和阅读兴趣，名著导读为课外阅读提供了抓手，课外阅读让语文阅读策略学以致用，有利于提升学生的文学素。

【关键词】名著阅读;引读课;推进课;提升课【中图分类号】G633 3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）27-006。

近几年各地语文中考试卷名著阅读约分值所占比重上升，加重对名著内容的考查。其目的是引导学生去“真阅读”。反观我们的名著教学中常以“压缩饼干”取代“。

【摘要】随着新课程改革的不断发展和素质教育理念的普及，中学语文教育开始着重于培养学生的综合素质和学科核心素养。在初中语文阅读教学中，名著阅读能够。

内容摘要：根据我在陇西县部分中学的调查结果显示，中学生名著阅读存在着学生缺少阅读名著的兴趣、阅读名著急功近利、阅读时间安排不合理、阅读教学方。

摘 要：语文阅读的训练可以有效地促进小学生的成长，而在小学语文的教学中，古典名著的阅读教学是促进小学生成长的重要途径，所以，在小学生语文阅读教学。

摘 要：名著阅读，更多的我们将其称为课外阅读，具有极强的开放性以及自由度，在学生的学习以及未来发展中有至关重要的地位。那么，高中语文教学中教师要。

摘 要：当下，初中学生的课外阅读量远远低于新课标要求，学生的阅读兴趣不浓，阅读时间少，方法有待提高。为此，本文提出，应在教师的引导和指导下，大力。

一几年前，只是因了朋友的一句话，她说最爱我推荐的好文章，退休了，去老年大学，你读我听，我们那儿见。我去了，她只听了我一节课，却跑去学了摄影。倒。

莫吉聪 彝良县龙海乡普九办职工花开花谢一朝一夕走过了多少轮回可惜又留下了什么？忆花的芬芳此刻早已消失连一股清香或许就一种幻觉除了。

颜忠国 龙街乡尖山村人。高原小城——写给彝良你静静的座落在乌蒙之颠并不引人瞩目但你却风韵独在山上苍柏掩饰只有那耸入云端的天梯宏伟壮。