论文初中语文名著阅读支点是大学硕士与本科初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中语文课本方面论文范文。
摘要
受多种因素的影响,初中语文名著阅读教学的现状不容乐观.语文教师应当设法唤醒学生阅读名著的意识,授之以渔,举一反三,引导他们自主、科学地阅读名著.语文教师自身也需且行且思,使语文名著阅读日臻完善,开花结果.
关键词
初中语文 名著阅读 支点
一、多措并举,唤醒意识
1.营造良好的阅读氛围.
教师应当努力思索如何营造良好的阅读氛围,让学生在耳濡目染中,逐渐喜欢上名著阅读.例如,可以在教室里设置图书角,让学生随时都能接触到名著,这样,就可以大大激发他们的阅读兴趣.
2.开设影视活动课.
和原著相比,影视作品更为形象直观.因此,我们可以借助多媒体把《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等影视作品搬进课堂,或者让学生在家里完成“观看经典名著”的作业,使他们对故事情节、人物风貌等有大致的了解,拉近和原著的距离.在此基础上,再要求他们去细读原著.
3.举办交流展示活动.
初中生一般都乐意表现自己,基于这一特点,教师可以将学生分成正反两方,围绕某一问题展开辩论;或者模仿电视访谈类节目,让学生担任主持人、名著作者代言人和嘉宾等.这样,既能充分调动学生阅读名著的积极性,也能检测他们的阅读效果,还能锻炼他们的胆量,训练其语言表达能力.
4.适时组织有关竞赛.
教师可以利用每节课开始的3～5分钟时间,让学生轮流讲述名著中的某个故事或人物,以此吸引学生走进名著.此外,还可以开展以读书为主题的征文竞赛、演讲比赛、阅读笔记展评等活动,激发学生的求知欲和创造力.
二、循序渐进,统筹兼顾
1.宏观规划.
教师应当根据学生所处的不同年龄段,结合教材内容,从宏观上确定阅读主题,向他们推荐不同的阅读书目.例如,可以向七年级学生推荐《繁星》《童年》《鲁滨孙漂流记》等,重点让他们“懂得感恩,养成美德”;向八年级学生推荐《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《格列佛游记》等,重点让他们“了解民风,励志成长”;向九年级学生推荐《水浒传》《三国演义》《老人和海》等,重点让他们“认识社会,学会取舍”.
2.微观设计.
就阅读某一本名著而言,教师需要对学生进行一些具体的指导：首先,引导学生翻看前言、目录和后记,初步了解作者、写作背景和大致内容;然后采用略读和精读相结合的方法,通过做批注、制卡片、写心得等途径,从更深的层次上把握其思想和艺术价值;最后,提醒学生查阅相关资料,进一步了解作者生平、写作背景,以及评论者对某些章节的精彩点评等.
3.多方兼顾.
读什么样的书,用什么样的角度去看待书中的内容至关重要.不同年龄、不同心境的人,会从同一部名著中读出不同的感受.为此,教师要告诉学生在阅读名著时,必须做到多方兼顾,要处理好“专和博”“深和浅”“读和思”“独和众”“理和实”等方面的关系.
三、因材施教,授之以渔
1.排除障碍.
名著是一道营养丰富的“大餐”,但如果没有教师的帮助,学生可能难以消化.例如,《水浒传》《红楼梦》等古典名著中出现的古白话文、诗词歌赋等,外国名著中存在的语言差异和不同的价值观等,都会让学生产生阅读障碍,对此,教师要给学生提供必要的帮助.
2.分类指导.
不同类型的名著要采用不同的阅读方法.例如小说,学生通常只关注其情节而忽略了其他要素,因此,教师需告诉学生通过故事情节、人物性格和环境描写去理解小说的深层内涵及艺术特色.而像《繁星》等经典诗歌,教师则要指导学生深情地诵读,合理地展开想象和联想,感受诗的意境,和诗人产生共鸣,进而达到陶冶性情的目的.
3.掌握技巧.
一是精略结合.教师要告诉学生,对于名著中的一般性章节,采用略读浏览的方式即可;精彩的片段则要通过勾画圈点、分类摘抄、做点批注的方式精读,其中,批注层次最高、见效最快.
二是学会取舍.名著中的某些内容由于时代的局限或文化背景的不同,容易让学生产生疑惑,比如《聊斋志异》中的迷信思想等.对此,教师要引导学生学会取舍,以辩证的眼光批判性地借鉴.
四、研究试题,有的放矢
1.改进命题.
在当前形势下,考试对名著阅读教学是有导向作用的,而要使这样的导向作用积极有效,我们就必须改进命题的方式方法.
一是要加大名著阅读类考题的分值.二是要适当掌控试题难度和梯度,重在检测学生的阅读积累和阅读体验,让真正读过原著的学生都能拿分;另外设置一两道稍有难度的试题,在情节分析及语言表达上适当提高要求.三是坚持“由点到面”,即以文本材料为切入口,将检测点延展到整部作品.
2.科学训练.
教师要训练学生掌握阅读名著的相关技巧：一是摸清选文思路,捕捉重要信息;二是快速分析题干,拎出主要问题;三是把握题型特点,根据规律作答.
名著阅读题通常分为思想感情型、词句作用型、语言应用型、拓展延伸型等几大类型.例如,碰到词句作用型题目时,教师就可以告诉学生从两个维度分析作答：思想内容方面,起深化文章主旨、加强感情等作用;文章结构方面,起承上启下、首尾呼应、过渡等作用.
名著导 读绝非个人的功利性行为,而是一项惠及全人类的系统性工程.小而言之,它可以改变个人的气质;大而言之,它可以移风易俗.因此,广大语文教师要积极思考,努力实践,使名著阅读教学落地生根,真正取得实效.
总结:本论文主要论述了初中语文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 初中语文文言文阅读有效性教学 摘 要：文言文教学是初中階段语文教学的重难点部分，也是大多数学生都不愿面对的一部分知识。这样，也导致了初中文言文教学中出现了很多问题，如学生兴趣。
2、 初中语文课外阅读现状和 内容摘要：阅读既是一个人认识和品读世界的过程，又是一个人心灵自我成长的过程。语文课外阅读对初中生的学习和成长乃至今后的发展都具有十分重要的指导意。
3、 议初中语文课外阅读教学重要性 摘 要：在中学语文教学新课程理念的指导下，结合初中生的特点，以教材的情感、教师的情感、学生的情感为载体，探讨了初中语文教学中学生课外阅读教学激发。
4、 初中语文古诗词阅读方式探究 白居易说：“文章合为时而作，诗歌合为事而作”，每一首诗，都有它产生的社会根源和性格根源，因此，必须对作者所处的社会环境及其个人遭遇作一详细介绍，。
5、 初中语文高效阅读教学构建策略 摘 要：初中语文课堂担负着培养学生阅读能力的重任，而阅读教学在其中起着关键作用。在提倡素质教育、推行教育改革的今天，如何提高阅读教学质量，提升学。
6、 初中语文课外阅读重要性 摘 要：课外阅读是提高学生语文素养很好的途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读数量很有限，还需要在课外做大量补充阅读才能提高学生的语文素养。