论文语文名著阅读教学策略是适合不知如何写名著方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于世界经典名著论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0112-01
名著教学在初中语文阅读教学中占据着较为重要的地位,而且名著的教学意义十分深刻,不仅语言精美,还是作者针对当时社会的一个侧面反映和描述,表达了作者的思想情感.因此,初中中在学习名著课文时,通过对名著的阅读和理解,不仅可以感受到语言文字的优美,还能够和作者的思想产生共鸣,触发自己的情感,陶冶情操,提升文化素养.
1.初中语文名著阅读教学的重要意义
第一,帮助学生正确认识历史的发展,由于所处的生活时代不同,通过阅读名著可以了解一些历史痕迹,在初中语文名著阅读教学过程中,通过对名著课文中提及的事件或景象,可以帮助学生了解某一地地位或某一时期的历史发展和社会情况.第二,促进开放性学习语文知识,传统的初中语文教学往往局限于教材内容,通过语文名著阅读教学,可以让学生接触到更多教材之外的文学知识,使和知识的学习具有开放性特点,可以促进学生综合素质的发展,拓展他们的思维,以多个角度看问题.第三,提升初中生的文学修养,在初中语文名著阅读教学中,学生需要阅读一些名著内容,不仅可以拓展他们的语文知识视野,而且每一部名著都是优秀的文学作品,学生在阅读之后,将会产生一定的思想情感,对名著内容进行研究和分析,自身的文学修养将会不断提高.
2.初中语文名著阅读教学的有效策略
2.1 将名著和实际生活相结合.名著是对历史人物或社会事件的真实反映,和实际生活之间的关系较为密切,因此,初中语文教师在名著阅读教学中,应该和学生的实际生活相结合,而且语文课程的教学不能和生活相脱离,如果脱离生活,语文知识将会变得空洞和乏味.将语文名著阅读教学和实际生活相结合,课堂就会显得精彩纷呈,可以拉近名著和学生之间的关系,能和其内心产生共鸣,注入无限生机和活力.所以,初中语文名著阅读教学需要从学生的日常生活出发,引导他们在阅读中实践,在实践中阅读,了解学生的生活关系、生活意义和生活问题,帮助他们健康成长.例如,在进行《威尼斯商人》教学时,名著主题是作者对资产阶级中金钱和法律的人文主义思想,同时歌颂了爱情、友谊和仁爱,教师可以引导学生和自己的实际生活相关联,帮助他们学会分辨假恶丑,善于发现生活中的真善美.
2.2 定期开展名著阅读交流课.在初中语文教材中,选取有不少名著课文,在名著阅读教学活动开展一段时间之后,教师可以组织学生开展名著阅读交流课,让学生在课堂上互相分享阅读成果,彼此交流阅读心得,针对教材中的名著课文,通过学习、阅读和深入分析之后,发表自己的看法、见解或感受.同时,不同学生在阅读同一篇名著课文时,阅读方式或习惯可能不同,产生的感受也不尽相同,教师应该引导学生把自己的阅读方法和技巧进行分享,互相借鉴学习,优势互补找到适合自己的名著阅读和学习方法.另外,初中语文教师在名著阅读教学过程中,应该给学生分享一些自己的阅读经验和技巧,让学生进行学习或改良,通过有效的阅读交流课,可以在班级内营造一个良好的名著阅读氛围,从而促使整体学生积极参和语文名著阅读学习活动,不断提升自己是阅读水平和能力.
2.3 拓展学生的名著阅读范围.在初中语文名著阅读教学过程中,教材中选取的名著课文往往是名著的节选,为提升教学质量,教师应该拓展学生的名著阅读范围,给学生推荐一下和初中语文教材内容相关的名著,或者是具有一定教育意义的经典作品.同时,初中语文教师应该帮助学生把名著和网络小说区别开来,避免他们在课外阅读过程中,阅读一些几乎没有文学价值的网络小说.教师在给学生推荐名著时,不限体裁,小说、散文、现代诗歌、古诗词等皆可；不限国籍,国外经典名著也可以推荐；不限时代,古代和现代的皆可.例如中国的四大名著、《诗经》、《史记》、《朝花夕拾》等,国外的《茶花女》、《乱世佳人》、《堂吉诃德》和《基督山伯爵》等,让初中生阅读大量的古今中外名著,拓展他们的阅读范围,了解不同地域、不同时期的人文特色,提高自身的文化修养和文学素质.
3.总结
综上所述,在初中语文名著阅读教学过程中,教师应该高度重视这部分教学内容,认识到名著教学的重要性和价值.因此,在具体的教学实践中,初中语文教师应该从多个方面着手,丰富教学模式和方法,帮助学生更好的学习和理解教材中的名著课文内容.
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参考文献：
1、 语文生活化阅读教学策略探研 摘 要：科學有效的阅读，可以帮助学生加深对知识的理解，对学生的进步有重要的意义。文章结合教学实际，探讨初中语文生活化阅读教学策略：注重阅读的累积。
2、 小学语文高效阅读教学策略 摘 要：在阅读教学中，教师既要注重语文课堂上对学生的指导，还要把他们的阅读范围拓展到课外，使他们在积极的阅读中增加语文知识的积累，为进行语文探究。
3、 小学低段语文课外阅读教学策略 中图分类号：G623 2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0057-01从某种程度上而言，课外阅读能够帮助小学生。
4、 小学语文群文阅读教学策略 内容摘要：在日常生活中，人们会读单篇的文章，也是读一组的文章，有时候还会选择整本书一起阅读，这些都是人们经常阅读的方式。为了提高小学生的阅读水。
5、 高中语文深度阅读教学策略 内容摘要：深阅读是促进语文教学的有效途径，不仅能引导探究分析，领悟到文章内涵，还能在不断的解读中促进其人格的健全，因此进一步加强对其的研究非常有。
6、 小学语文课外阅读教学有效策略 摘 要：良好的閱读习惯可以帮助学生开拓知识的视野，不局限于课堂理论化知识的贯通，丰富自身知识文化体系。教师在教学过程中，需要打破传统的教学模式，。