一、学生名著阅读开题报告

摘 要：《新课程标准》要求教师要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯。“小学低年段的语文老师，要抓准方法，。

【摘 要】 在小学语文教学中，要提高学生的语文能力，丰富他们的语文知识，教师需要引导学生多进行朗读，在朗读优美文章时，从中体会美的意境，通过阅读。

【摘要】初中英语教学不仅要以基础知识为主，同时更要注重英语思维能力的培养。想要提高学生英语阅读思维能力，不但要督促指导学生掌握扎实的基础知识，还。

摘 要：本篇文章所采用的案例是戏剧剧本，该剧本根据马克·吐温的《百万英镑》改写而成，文章通过对阅读剧本教学进行研究，讨论如何在教学中激发学生的学。

作为新世纪的语文教师，科学地指导学生阅读，不仅关系到学生自身的发展，而且关系到整个社会的发展。让我们把眼光放长远些，着眼于学生的终身发展和适应未。

一、自主学习的本质自主学习是新课程倡导的崭新的学习方式，是学生在学习过程中，通过自身自主性、能动性的发挥，建构起对自身发展有价值的环境或气氛，。

作为一名语文教师，要重视培养学生的阅读兴趣。学生有了阅读兴趣，不仅能加快学生阅读的速度，更能提高阅读的效率，保质保量。因为当学生充满兴趣去阅读时。

摘 要：《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。。

[摘 要]阅读是人们综合运用感官来获取知识的重要途径。英语文学名著是被人们普遍认同和接受的英文读物，它是有效提升读者综合语言能力手段之一，它对大。

内容摘要：中学生名著阅读现状较为严峻，不读名著、不会读名著成为普遍现象。教师开设名著阅读指导讲座，全程参与到学生的阅读活动过程中来，能有效激发学。

摘 要：阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。这是阅读教学的。

在2014—2016学年，我参与了深圳市宝安区教育科学规划课题《小学低年级课外阅读兴趣培养的有效机制研究》的研究工作。虽然课题已经结束，但我作为。

摘 要：新《语文课程标准》把中学生名著阅读摆到了比较明显的位置，各地的升学考试也把名著阅读纳入了比较重要考查范围之内，故正确引导学生在名著的海洋。

笔者于近期对邻近学校就开展课内高端海量阅读与实施班级文化管理进行了调研，调研情况总结如下。我筛选邻近乡镇开展以国学经典诵读为核心的课内高端海量阅。

现在许多家长抱怨孩子不肯读书，只喜欢看电视，玩电脑，许多老师对此也束手无策。其实，我们要相信学生是天生的学习者，也是天生的阅读者。严格地说，没有。

摘 要：中学生的人生还是晴空万里，而名著中的各种人生态度则使中学生们既不陷于美好梦想的夸夸其谈中，又给他们浇灌坚贞不渝的思想使他们不至于太过失望。

摘 要：对于小学生而言，阅读是获取知识的主要途径之一，要培养和提高学生的阅读能力，可以通过如下途径，如个性化阅读、二次阅读、精读、做好比赛、归。

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，所以在教学中教师应有意识地。

摘 要：阅读能力大致由这几个方面构成：一是检索能力，即查阅工具书的能力；二是理解能力，即对文章从内容到形式以及语言的理解程序；三是分析能力，即对。

摘 要：阅读教学一直以来都是语文教学的重头戏，所占的分值比例也是不容忽视的，阅读教学能够有效地提高学生的阅读能力，对学生的整个学习阶段都有着重要。

【摘要】语文的学习是孩子们必不可少的内容，一切语文之外的学科都源于此，学好语文，不仅可以提升学生的文化素养，还可以为其他学科的学习打下基础，语文。

[摘要]阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源。阅读不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧而且还能提高阅读技。

摘 要：本文以杭州某中职旅游专业53名2016届顶岗实習学生以及30家顶岗实习企业为调研对象，研究总结了这些企业的基本特征、学生在顶岗实习企业的。

摘 要：随着终身学习时代的到来，培养文秘专业学生的阅读能力，是促进文秘专业学生终身发展的需要。语文学科作为文秘专业学生的公共基础学科，不仅要起到。

趴在井边的孩子向井里投去一枚硬币很长的一声，落进了井里她看到树叶摇晃着光碰到了天，碰到了自己摇晃着自己的大地她看到所有投進去的东西一。

王学在黑暗中提着刀，小心翼翼探摸对手。锣鼓点似蜻蜓点水，任堂惠和刘利华闪转腾挪，急欲一刀置对方于死地。王学是这出《三岔口》戏中的店家刘利华，。

2011年，荆歌要出书法集了，嘱我写了一段话：看荆歌的字，犹若读他的小说。荆歌的小说自由、飞扬、酣畅，几乎一直在高潮中。我想这是荆歌的根本气质。