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关于初中语文论文范文 初中语文名著阅读教学实践和做法相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:初中语文论文 更新时间:2024-03-17

初中语文名著阅读教学实践和做法是大学硕士与本科初中语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写初中语文课本方面论文范文。

【摘 要】随着新课程改革的不断发展和素质教育理念的普及,中学语文教育开始着重于培养学生的综合素质和学科核心素养.在初中语文阅读教学中,名著阅读能够净化学生心灵,升华个人品质,不断积累文化知识,提高学生的道德修养和审美情操.本文将针对初中语文名著阅读教学的实践和做法进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.

【关键词】初中语文;名著阅读;教学实践策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

近几年,中考语文也已经将“名著阅读”作为重要的考查内容,目的就是为了贯彻落实新课程标准中明确指出的“初中生每年阅读两三部名著”的目标.由此可见,初中语文名著阅读教学越来越重要,如何科学合理开展教学,提高学生核心素养,提高学生中考考核成绩,是目前广大语文教师研究的重要课题.

一、制订名著阅读教学计划和教学目标

在开展语文名著阅读教学前,教师一定要制定出明确的教学目标和详细的教学计划,这有利于教师把控教学节奏和学生的阅读进度.名著阅读教学并不是几天几个月就能够完成的任务,而是一项较为系统的工程,而且加上各地对初中必读名著的要求不同,导致名著教学在不同地区有很大的差异性.比如笔者所在地区,初一上半学期必读书目有:《朝花夕拾》《西游记》,推荐书目则有:《白洋淀纪事》《湘行散记》《镜花缘》《猎人笔记》等.在实际教学过程中,教师应当提前做好准备,深入了解必读名著,自己将名著看懂吃透,然后制订每周、每月、每学期的阅读教学计划,分层次、分阶段地完成教学任务.

二、名著阅读教学初期加强对学生的指导

由于学生刚刚由小学升入初中,思维方式和学习习惯都处在一种转变之中,在此时,如果教师在名著阅读过程中不加以指导和讲解,学生的阅读很有可能事倍功半,出现阅读效率和阅读质量下滑的情况.

(一)教会学生如何阅读名著

名著阅读不同于教材中的文章和阅读理解题目,名著阅读是篇幅较长,所需时间较多的一种阅读文本.在名著阅读中,教师应当培养学生形成良好的阅读方法.常见的阅读方法有精读、略读和速读.在名著阅读中,三种阅读方法是错综掺杂的,学生应当灵活运用.在名著阅读前要进行略读,将书籍的前言、目录、序、作者介绍、章节大概等几部分进行浏览,了解名著大概内容和篇幅长度,在心里制定出简单的月度计划.在遇到优秀的章节和情节时,可以采用精读,抓住重点句子和段落,对人物形象和作者的思想情感进行深入揣摩,獲得更为丰富的情感体验和人文积累,为写作和其他方面的发展打下良好的基础.速读则是需要学生在了解名著内容之后,带着自己发现的问题进行阅读,速读速度很快,学生在阅读时需要边思考边阅读,获得更深入的体验和感悟.

(二)培养学生形成良好的阅读习惯

首先,教师要培养学生自主阅读能力,使学生能够通过工具书、互联网等辅助工具进行资料查询,帮助学生扫清阅读障碍,获得更好的阅读体验和阅读效果.其次,教师要培养学生形成批注阅读的习惯,边读边想边批注.在购买书籍时尽量选择原版名著而不是解读版,提高学生的思维能力和情感体验.阅读本就是一个输入的过程,而写作是一个输出过程,二者是一种相辅相成的关系.读写结合,能够让学生主动将获得的积累进行灵活使用,升华阅读感悟,不断提高学生的人文素养和综合素质能力,为未来发展和中考打下坚实的基础.

三、指导学生做好读书笔记和摘抄

俗话说,好记性不如烂笔头.在阅读教学过程中,教师要培养学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯,在阅读初期准备好读书笔记本和照抄本,给自己制订读书计划,将每天阅读内容中的优秀句子或者个人感悟记录下来,形成自己的独特体验.这样,学生不但能够加深名著阅读印象,还能够对名著中的情节和人物形象有自己的思考和分析,提高学生的阅读理解能力,为其他学科和未来发展奠定了基础.学生通过阅读和记录,发表自己的看法和感悟,记录下优美的词语和句子,这样既能够提高学生的人文素养,又对于写作大有好处,使他们在中考评价中有较大的阅读优势.

四、开展阅读指导课堂,激发学生兴趣

初中生由于受到年龄、心理和阅历的限制,在阅读名著过程中很容易遇到困难,当然这些困难虽然不足以阻止学生继续阅读,但是却束缚了学生对名著的深入理解.因此,教师对于名著阅读不能仅仅当成是课外任务,要重视起来,开展专门的名著阅读课进行教学指导,帮助学生扫除阅读上的疑惑,让学生更轻松愉快地阅读名著.教师可以借助多媒体教学,将一些名著作品改编的精彩影视作品分享给学生,让学生通过阅读和观看深刻了解人物形象和故事情节,激发学生的阅读兴趣.除此之外,教师还可以不定期开展各种阅读相关活动,比如读书会、故事会、演讲比赛、读书征文等,通过比赛调动学生积极性,给予学生一定的精神奖励和物质奖励,激发学生的学习动力,使阅读真正能够提高学生的文化底蕴和人文修养,丰富学生知识,拓宽他们的视野.

五、总结

总而言之,在名著阅读教学中,教师要注重对学生的指导和帮助,解决他们遇到的困难,激发学生的学习兴趣,使学生能够掌握正确的阅读方法和阅读习惯,提高学生的人文素养.名著阅读能够陶冶学生情操,提高学生的道德修养和文化底蕴,是落实素质教育的重要手段,有利于学生的全面发展.

参考文献

[1]吴荣茜.初中语文名著阅读教学的探讨和实践[J].中学课程资源,2017(9).

[2]吕昊.让学生重回名著阅读这片“青青草原”——谈初中名著阅读的有效实施[J].快乐阅读,2013(34).

(编辑:张驰)

总结:本论文可用于初中语文论文范文参考下载,初中语文相关论文写作参考研究。

参考文献:

1、 初中语文小说阅读教学 【摘 要】在初中语文教学中,阅读教学是其一项重要的课程项目。本文就主要针对初中语文阅读教学现状及对策进行了简要的探究,仅供同行交流和参考。【。

2、 新课标下语文群文阅读教学实践 摘 要:群文阅读教学的最大意义是可以把语文知识和人文精神转化为学生的语文素养。群文阅读能充分发挥学生的主体作用,提高学生的语文素养。开展群文阅读。

3、 初中语文个性化阅读教学 中图分类号:G633 3 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)05-0120-02阅读教学是语文教学的重要组成部分,如何提。

4、 初中语文自主性阅读教学 摘 要:随着我国教育事业的不断发展以及教育改革的不断推动,阅读教学在我国语文教学中所占比重呈不断增长的趋势。阅读教学作为初中语文教学中的重要部分。

5、 议初中语文课外阅读教学重要性 摘 要:在中学语文教学新课程理念的指导下,结合初中生的特点,以教材的情感、教师的情感、学生的情感为载体,探讨了初中语文教学中学生课外阅读教学激发。

6、 初中语文高效阅读教学构建策略 摘 要:初中语文课堂担负着培养学生阅读能力的重任,而阅读教学在其中起着关键作用。在提倡素质教育、推行教育改革的今天,如何提高阅读教学质量,提升学。