论文高中语文阅读教学策略是关于本文可作为高中语文方面的大学硕士与本科毕业论文高中语文最经典的课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘要：阅读对于语文来说是不可缺少的重要组成部分.对语文教学而言,缺少必要的阅读就好比釜底抽薪.同时,没有阅读的滋养,也会妨碍学生语言分析的拓展.教师应该不断创新阅读教学方法,传授学生相关知识,使学生的情感和价值观得到发展.
关键词：高中语文;阅读教学;综合素质
一、高中语文阅读教学的作用
1.培养高中生语感.
学生大量的阅读,有感情的朗读,读出文章中作者所表达的感想感情,不仅能够提升学生对文章的理解,而且有利于克服学生在写作过程中不成句,不成段的现象.历史上,从古到今,一些有影响力有创作力的名人都是靠读万卷书才著成佳作.学生在课堂阅读过程中,首先,老师可以先配合音乐朗读全文,学生在听读过程中,初步对文章有个理解,其次,老师可以要求学生自己大声阅读课文,最后老师挑选几个代表性的人物或者段落,对学生进行分角色朗读.通过朗读,获得语感.
2.提高高中生写作水平.
培养高中生写作水平的一个重要的手段就是通过广泛的阅读积累知识,开拓视野,丰富自身的知识面.俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”所以说,写作的前提就是要广泛的阅读,养成良好的阅读习惯,才能为写作打下牢固的基础.没有饱览群书,就会因缺少写作的素材,缺少流畅的语句,造成写作的瓶颈.所以学生要多涉足书海,主动的去接受文化的熏陶,这样才能为写作储备下牢固的文化功底.
3.培养高中生思维能力.
思维是一个人智慧的反应,是大脑对客观事物形成的核心思想.阅读实际上就让多种思想在头脑中融合,碰撞,发散,创造出来的综合活动.大量实践表明,高中生通过广泛的阅读,不仅可以提高学生的学习成绩,更重要的是提升学生学习的能力和发展自身的智力.读者在阅读过程中可以边阅读边思考,就像是知识的种子在头脑中生根,发芽,成长,收获.不同的读者对文章理解的程度和思想也不相同,高中需要在广泛的阅读中,在潜移默化中不断来提高阅读水平和思维能力.
二、高中语文阅读教学中的不足
在高中语文阅读教学中还有许多不足之处,主要表现如下：
（l）高中学校缺乏对语文阅读课的重视.虽然教育部实施了素质教育,但是一些高中学校还是受过去传统应试教育的影响,只重视对学生考试技能的培养,忽略了学生的语文阅读能力.
（2）学生缺乏对语文阅读课的学习兴趣.现在许多高中语文教师的教学形式不符合新课改的要求,课堂上教师不管学生是否明白,自己一直按照自己的备课思路讲解,虽然教师一直在付出努力,但学生听的枯燥乏味,导致语文阅读课的教学质量不高,也没有充分调动起学生对阅读课的积极性闭.
（3）缺乏创新性的语文阅读教学方法.现在高中语文阅读课堂上没有让学生充分发挥课堂主体的作用,没有培养学生的独立思考和理解能力,不利于学生的发展.
三、高中语文阅读教学的对策
1.深化对语文阅读教学本质的认识.
有必要让学生、家长和教师了解阅读及阅读教学的这一本质,阅读本身并不是在消磨时间或者浪费时间,从一定意义上而言,阅读是一种综合的学习活动,古代就有“读万卷书,行万里路”的说法.如果对阅读的本质形成正确的认识,适当的阅读就不会成为人们的负担.听、说、读、写历来是我国语文教育中不可分割的四个重要环节,其中阅读教学在语文教育中起着举足轻重的作用,它是语文教育中不可忽视的一个关键环节.对于语文教学而言,阅读是重要的组成部分,良好的阅读,远比没完没了地做大量的习题对语文的学习促进大.懂得了这一道理,无论是学生本人,还是教师都不会牺牲阅读时间而去做大量的习题.阅读本来就是语文教学不可或缺的组成部分,轻视阅读的语文教学注定是失败的.
2.强化学生的主体阅读意识.
在阅读教学中,我们一是要有效利用学生已有的主体意识,二是要不断发展学生的主体意识,《高中语文课程标准》明确规定,语文阅读教学要注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解.高中学生在生理和心理方面已渐近成熟,他们对自己的思维方式,对自己的爱好和兴趣已有了合理的认识,他们对于自己的学习和未来的发展已经有了明确展望,在语文阅读教学中,学生的阅读兴趣肯定有所差别,教师在进行必要的引导和指导外,更要关注和尊重学生的阅读选择.阅读是一种综合性的学习活动,不同的阅读内容完全可以达到一致的学习效果.首先,要在阅读教学中就是给学生提供独立阅读的时间和空间,给学生以真正阅读的权利,在一定的范围内尊重学生的阅读选择.阅读教学应该满足学生不同的个性要求,尽可能地为学生创造一个博览群书、思想自由驰骋的环境;其次,要更多地关注学生的自我感受和自我需求,把教师善教和学生乐学结合起来,教师在教学实践中就必须具备教育 的思想,和学生多商讨,而不是完全按照教材、教参和教师所熟悉的内容和程序去进行.
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.教师要为学生的阅读创设良好环境,提供有利条件,充分关注学生阅读态度的主动性,阅读需求多样性,尊重学生个人见解,鼓励学生批判质疑,发表不同意见,使阅读真正成为提高学生语文素养、人文素养的主阵地.
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参考文献：
1、 高中语文阅读教学中合作学习的教学策略 一、合作学习在高中语文阅读教学中的应用在高中语文阅读教学中，运用合作学习模式具有极为重要的作用。教师通过这种教学模式，能够在平常的阅读中让学生。
2、 高中语文阅读教学中对话教学策略 高中语文阅读教学的展开中，灵活采用对话教学，可以让课堂的整体氛围变得活跃，学生吸收掌握教学知识点也会更充分，还能让学生的教学主体地位充分体现出来。
3、 探析高中语文阅读教学中学生审美素养培养策略 【摘要】在当前高中语文课堂中，对于学生的审美素养的培养日益被重视起来，学生的审美素养对于学生在语文课程的学习以及其它多方面的学习都有着重要的作用。
4、 初中语文阅读教学策略 新时期下，随着我国素质教育的不断深化，原有的课程标准已不能满足当今“教”与“学”的需要。新课程标准下，应该对初中语文阅读教学进行改革。语文课堂教。
5、 高中语文阅读教学方案 摘 要：在高中的语文教材当中，阅读占了很大的比重。不管是古文阅读还是现代文阅读，都是老师进行教学工作的重点内容。努力做好教师的本职工作，创新出高。
6、 高中语文古诗词教学策略 摘要：古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分，大部分教师在进行古诗词教学时都要花费很多时间和精力，却不能让学生很好地理解和掌握古诗词，以至于达不。