一、中学语文杂志社

摘 要：语文就是语言和文字。吕叔湘先生说“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”中学语文教师要更新教学思。

摘 要：提高课堂教学的艺术性是打造中学语文高效课堂的必然要求，我们广大中学语文教师要积极创造愉悦、轻松的课堂环境，积极充实教学中的艺术因素。只有。

摘 要：在中学语文教学中运用目标教学法是教育发展形势所趋，在教学过程中教师越来越注重学生对课堂的意见与看法，将学生作为课堂的主导者，合理运用目标。

苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的机体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”作为教师，只有充分认识到这一点，通过创设情感交流的。

“教学评价”是新课程标准的重要组成部分和关键环节，而教师的“课堂教学评价”更是教学活动中过程性评价的重要体现。在实施新课程教学的今天，大力开展听。

摘 要：在我国经济社会快速发展和各国文化浪潮的双重冲击之下，本土优秀传统文化逐渐被蚕食和削弱，拯救民族传统文化的呼声日益高涨。如何使传统文化得到。

摘 要：阅读是中学语文教学中一个重要环节。阅读理解是学习语文的一些基础性的技能，但是当前的语文阅读教学模式过于单调且乏味，从而让学生渐渐失去了对。

叶圣陶先生说过，“语言文字的训练最要紧的是训练语感”。吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”可见，语感教学历来就备。

摘 要：《语文课标标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的閱读实践。应让学生在主动积极的情感活动中，培养自身的独立。

摘 要：中学语文教学质量的好坏直接关系到大学生的语文水平。造成大学生语文水平每况愈下的原因是多方面的，板子光朝中学语文老师身上打，这是很不公平。

摘 要：随着科学技术的发展，我们的教育环境和学生的生活环境都发生着巨大的变化。作为培养学生科学素养的科技活动形式也发生了巨大的变化。无论哪种形式。

摘 要：高中课程都是基础教育学科中的基础课，它注重于提升学生的基本素质和能力。只有从传统教学到“高效课堂”理论转变，以新理论为指导，不断转变。

摘 要：教师与学生交流的主要渠道是语言，但是，语文教师课堂教学语言与新课程理念存在巨大差距，教学语言有效评价的缺失，“话语霸权”与“语言暴政”，。

摘 要：语文教学要重视阅读，让学生们上阅读。学生们有很强的向师性，我们老师要严格要求自己，做品学兼优的榜样。在课下要多和学生们进行交流，了解学生。

摘 要：情境作文，是根据学生的生活实际、思想实际及教学目标，为学生创设一种特定的情境和气氛，要求言、行、情融为一体的同步进行的作文教学。关于作文。

摘 要：阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，对于提高学生的阅读理解能力和语文素养具有重要意义。在新课程背景下，初中语文阅读教学应该从学生的兴。

摘 要：文章结合教学实践，对信息时代的中学语文阅读教学进行了初步探索，认为阅读教学要讲究生动性、创造性、开放性等。关键词：信息时代；中学语文；。

摘 要：我对中学语文课堂教学艺术进行研究，经过实践与探索，已初见成效。随着新课程改革的不断的深入，紧紧围绕《语文课程标准》，扎扎实实地培养学生的。

摘 要：课堂教学是一个由教师、学生、文本和环境等生态因子所组成的完整的生态系统。中学语文生态课堂教学是指中学语文教师在充满焕发生命活力状态的教学。

摘 要：1949年，受政治形势和教育思潮变化的影响，中学语文教科书的编者采用了不同的视角对《藤野先生》的主题作出不同的阐释：1949～1973年。

传统的语文课教学模式曾一度令教师厌烦，学生头痛。“上课讲课文，复习背课文，考试写课文。考后忘课文。”的现象在很大程度上扼杀了学生的思维能力。窒息。

摘要：人类要提高生存与发展能力，就要不断地丰富、充实自己，而知识和信息的获取离不开阅读，因此，中学语文阅读教学显得尤为重要。当前，中学语文阅读教。

摘 要：有效教学行为，是指教师为迅速达到特定教学目标、达到更大教学效果而实施的行为，它是教学的社会价值和个人价值的双重体现，其核心问题就是教学的。

[摘要]对话教学可以改变沉闷的语文课堂，带来生机与活力。但其理论与实践都不够成熟，还需要教育工作者在不断摸索中前进。换言之，作为一名教育工作者，。

【摘 要】分析目前高职院校校企合作存在的问题，探讨形成校企合作问题的主要原因，提出有针对性的解决问题策略，以不断提高高职院校校企合作的成效，推进。

【摘 要】分析高职院校五年一贯制班级管理中存在的问题及其原因，并探析解决这些问题的对策。【关键词】高职院校 五年一贯制 班级管理【中图分类号。

【摘 要】以医药市场营销课程中的“医药市场营销环境分析”章节为例，阐述案例教学法的应用：进行实例介绍，论述案例教学法的应用过程，对效果进行评价与。