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题目
龙应台有一篇文章《读（水浒）的小孩》,大意是她给6岁的儿子安安读《水浒传》的故事.后来,安安神气活现地效仿梁山好汉“抢劫”过路老妇人的巧克力.这个故事触发我们许多思考,如名著都适合不同年龄的孩子阅读吗?应该如何指导孩子进行名著阅读呢?怎样评价名著中一些和现代道德、法律相抵触的情节?等
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写作指导
纯真的孩子盲目模仿《水浒传》中的英雄好汉,做出“抢劫”这样可笑又可叹的事情,不免引发我们的思考：孩子和名著之间到底应该建立一种怎样的关系?更具体一点儿说,孩子应该阅读什么样的名著?又该如何阅读这些名著?
孩子应该阅读什么样的名著?中国古话“少不读水浒”不无道理.孩子辨识能力较弱,容易受外界环境影响,若将《水浒传》中的情景不加引导地传递给孩子,如材料中安安般盲目模仿照搬的故事便可能不断上演.所以,名著虽好,也要按照孩子的年龄特点有选择地进行阅读.另外,读名著时,要多学习其精神所在,而不仅仅是浮于表面的行为举止,这是内容层次的选择.正如张泽辰同学的作文题目《名著虽好,择时而读》,不同年龄段的孩子需要不同的经典名著来浸润,要择时而读；而认為只要是名著便来者不拒的态度恐怕要不得.
孩子该如何阅读名著呢?正如祁晟同学文中所言：“名著,是一定社会背景下一部部高度凝练了思想情感的经典.名著的价值具有鲜明的社会时代性.尤其是对于孩子,能不能读好名著,关键在于如何将过去和现在对接.”这种对接,需要孩子拥有逐步开阔的视野,也需要师长耐心地帮助和引导.另外,如袁弋洋同学所写：“在阅读名著时,一定要让孩子明白作者写作时的社会背景,明白历史的进步、法制的进步,逐步引导孩子辨别名著中的思想,学会取其精华,去其糟粕.”这里的“取其精华,去其糟粕”确实是孩子读名著时要注意的.名著是一定社会背景下产生的,往往具有鲜明的时代性.而社会是不断发展进步的,孩子读名著要“和时俱进”,如此,阅读名著的乐趣之泉方会源源不断.
名著对于孩子成长和发展的作用毋庸置疑.但正所谓读书有道,读合适的名著,和时俱进地读名著,才能处理好孩子和名著之间的关系,方是孩子读名著的意义所在.
总结:本论文主要论述了名著论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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