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关于心灵论文范文 走进学生心灵关爱孩子成长相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:心灵论文 更新时间:2024-01-14

走进学生心灵关爱孩子成长是关于心灵方面的论文题目、论文提纲、什么是心灵论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

摘 要: 真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处.拥有心对心的尊重,才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧.走进学生心灵,需要教师心胸开阔,师爱博深,多欣赏、尊重和理解学生.

关键词: 开阔 ; 博深 ; 欣赏 ; 尊重 ; 理解 ; 走进心灵

陶行知说:“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处.拥有心对心的尊重,才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧.” 现代的学生独生子女较多,这些学生的心理素质往往比较脆弱,情感的依赖性比较强.不少学生过于娇惯,很多家长不敢说不敢管,都依赖于老师教育.其实孩子也渴望着自己的老师,既是师长,更是朋友,期望和心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流.

一个学生就是一个七彩的世界,一个学生就是一本内容丰富的书.这美妙的世界,需要教师发自肺腑地欣赏和鼓励;这丰富的书本,需要教师用心去品读.

一、要走进学生心灵,需要班主任敞开宽广的心胸

“海纳百川,有容乃大”.班主任每天面对的是几十名学生,每个学生都有自己的个性、兴趣,每个学生都来自于不同的家庭,有着不同的家庭教育,每个学生之间都会存在着各方面的个性差异.班主任要有容人之心,不能以自己的好恶把学生分成三六九等,而要在心底树立坚定的信念:所有的学生都是好学生!只有这样,才会感受到学生的可爱;也只有这样,才会平静地接受学生的缺点,耐心而又热情地帮助他们不断完善自己.

马卡连柯说:教师的心应该充满对每个他要打交道的具体的孩子的家,尽管这孩子的品质已经非常败坏,尽管他可以给教师带来许多不愉快的事情,教师都要以自己的美好的感情去教育他.这都说明教育需要爱,只有爱,教师才能真正地走入学生心灵.在平时的班主任工作中,我们要充分体现了爱心和宽容.如我班的一位同学,总是不爱学习,经常不完成作业,我就耐心的教育,走近他和他主动交谈,以真心打动他,让他感觉此时的我不是老师而是特殊的朋友.经过多次交流我终于找到了事情的原因,由于父母的溺爱和娇宠,学习任务稍多就吃不了苦,针对这种情况我就制定了一系列的办法,从而转变了他的观念,现在此学生厌学情绪少了很多,学习成绩也有所提高.教师的关爱,换取了学生的认同,师生关系的融洽,相对地也树立了班主任的威信.

二、要走进学生心灵,需要班主任学会欣赏每一个孩子

有一句大家都很熟悉的顺口溜:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行.”这句话用在教育上,其实就是,学生行和不行,是否能够享受到成功的乐趣,都需要教师积极的鼓励和欣赏,因为人性中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识.

一句“你能行!”、“你真棒!”看似简单,但是学生时不时地从老师那儿听到这看似简单“欣赏”,久而久之他们就会从中消除对学习的恐惧感,激发起强烈的求知欲,找到学习的快乐感觉,感受到生命的意义和价值.

班主任要走进孩子的心灵,就不能吝啬于夸赞、表扬、激励;班主任要走进学生的心灵,就应该每天微笑着向学生翘起大拇指,而不是动辄用食指去指责学生.大拇指,塑造好学生;食指,制造出“差生”.

三、要走进学生心灵,需要班主任少管理多理解

好学生不是靠“管”出来的,而是靠“爱”出来;优秀的班集体不是靠单纯的“严”出来的,而是靠“理解”.班主任把自己当成学生,设身处地,就能理解学生的思想、认识、见解、问题、缺点,甚至是错误;班主任把学生当成自己的孩子,就会严爱相济,用真情、真爱去理解学生,关心学生,体贴学生.

“严师出高徒”中的“严”是有前提的,必须以师爱为前提,而这师爱又应该是为学生所认可的,这严厉是偶尔为之的.缺少了师爱的所谓严厉,急功近利,盲目追求考试分数,只会使学生厌倦学习,厌倦学校,厌倦老师,而这种“严”无疑会成了无源之水、无本之木,隔离和封冻起师生沟通的最优渠道.

切记不要做喋喋不休的班主任,不要做失去本真的班主任,不要做打骂学生的班主任(哪怕是带着“为学生好”这一类美丽的借口),不要做自以为是的班主任,也不要做保姆型的班主任.

四、走进学生心灵,需要班主任平等的尊重和理解学生

教师,一种光辉的职业,被社会各界誉为塑造人类灵魂的工程师.但在学生的心目中,教师是高高在上的人物,是敬而生畏的对立面.每一位学生在尊敬的基础上都渴望教师能放下尊贵的身架,坦诚、平等地走进自己的心灵,成为可以倾诉的朋友.也唯有如此,才能让学生们更自觉地认同你,并接受你的教导. 要想赢得学生的尊重,也要学会尊重学生,让学生做什么一定要让学生知道为什么这样做;班级的事让学生自己干,例如我班的班会、黑板报等.要充分信任学生,并能宽容学生,我经常给学生说:我允许你们犯错,你们毕竟是孩子,但同样的错误不能犯第二遍,如果一不小心犯了但决不允许犯第三遍,因为事不过三,到那时,你们一定觉得没有尊重我,因为尊重是相互的.平时,我经常会参加学生的一些活动,因此他们也把我当成了最好的朋友,有什么心里话总会对我说.遇到了一件什么高兴或烦恼的事,不管大事小事,不要我去问,我都会了如指掌,从中我也了解到学生的思想动态,有的放矢地进行教育.老师只有放下姿态,平等地对待和尊重每一个学生,才能受到学生的尊重.也只有平等对待学生,才能真正走进学生的心灵.

走进学生心灵,需要教师心胸开阔,师爱博深,多欣赏、尊重和理解学生.多年的班主任工作实践,使我感悟到:班主任要走进学生的心灵,净化一片蓝天,绿化一片沃土,这是我们神圣不可推卸的职责.让我们用用知识武装自己,以心换心,维护学生自尊心,帮助学生树立自信心.如阳光,洒向每一个学生心灵的角落,如春风,拂去学生心灵的每一粒尘埃,如细雨,滋润学生的每一寸心田.正是由于走进了学生了心灵,了解了学生,理解了学生、关心了学生,和学生一起成长.作为班主任,我们需要怀着对每一位学生的爱,对每一位学生的情,慢慢地走进他们的心灵.

总结:本文是一篇关于心灵论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 走进学生心灵,呵护学生童真 摘 要:在小学美术教学中,教师的任务并不是将每位学生都培养成画家、艺术家,而是要走进学生的内心,激发学生的兴趣,留住学生的童真与童趣。本文从三个。

2、 走进学生心灵做其良师益友 摘 要:德育工作的顺利开展,离不开教师和学生心与心的交流,教师的关怀应努力成为学生的“心灵鸡汤”。从生活上关心学生,使学生体会到爱心;在教育上充。

3、 爱,班主任走进学生心灵金钥匙 摘 要:班主任是教育第一线工作的直接实施者和推动者,是学生学习成长成才的直接引导者。目前,虽然学生在物质生活上获得了很大的满足和提高,但是学生在。

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