论文文学名著阅读在高中英语写作教学中应用是关于本文可作为文学名著方面的大学硕士与本科毕业论文一生必读的60部名著论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：随着新课改的不断深入,高中英语教学在取得一定成效的同时,也面临着诸多问题和挑战.阅读是英语教学中最为重要的组成部分,但要如何将文学名著阅读有效的带进英语教学,如何让学生把文学名著阅读很好的应用于英语写作中,提高学生的写作水平,培养学生的英语学习兴趣,已成为广大英语教学工作者需着力思考的课题.因此,本文主要就文学名著阅读在高中英语写作教学中的应用进行深入研究和分析,以期对学生英语阅读能力、书面表达能力的提高有所作用.
关键词：文学名著阅读 高中英语 写作教学
随着社会经济的不断发展和需求,英语语言作为国际通用的语言,在国际交流中起着不可替代的重要作用.社会和经济的发展都离不开英语人才,而高中英语教学作为英语语言教学中的重要阶段,不仅在高中英语教学中起着重要作用,还在英语人才的培养过程中发挥着关键作用.但目前,在绝大多数高中英语教学中,学生的书面表达并不是很理想,这在一定程度上严重影响了学生的英语学习及整体的英语水平,为了优化英语写作教学过程中的效率,提高学生的写作能力,本文笔者通过对文学名著阅读在高中英语写作教学中的应用进行了深入的研究和分析.
一、文学名著阅读在高中英语写作教学中应用的意义
写作是英语教学中的重要组成部分,而阅读又和写作有着紧密的联系,是提高学生写作能力的有效方法.但阅读不是盲目的,而是要有选择性的阅读.文学名著作品有较高的艺术价值意义,其中永恒不变的主题、经典的人物形象都是经过时间和历史的检阅和筛选而存留下来的,无论是从内容上,还是思想上都有着一股激发人昂扬奋发、积极向上的动力,是有效树立学生远大理想、正确人生态度的不朽篇章.此外,阅读文学名著作品是学生对一个国家文化了解的一种有效方式,并且还能够在一定程度上拓宽学生的视野,培养其语感,增加词汇量,使学生在日常写作中能够熟练的运用所积累的知识.对于老师来说,在实际教学中将阅读教学和写作教学有效的结合,是使学生思维得以扩展、切实提高学生写作能力的关键.
二、普遍存在于高中英语写作教学中的问题
1.语言和语篇问题
首先,在多数高中英语教学中,教师对学生进行英语语法训练时往往强调知识的传授,重视语法上的分析及掌握规则,却忽略甚至是不重视写作上的技能训练,以及口头表达和语法的使用.多数教师在英语课堂教学中往往只重视那些条条款款、刻板的语法讲解,把大量的时间花在讲解上,这种空乏的教条式语法讲解,很容易造成学生对语法的学习只是领会而非实际应用于表达中.其次,由于很多学生在进行写作时对语篇的布局能力比较弱,很难将写作主题有机地连接在一起,自然文章就显得零零碎碎,重复表达的句子较多,含混不清,意义不连贯、模糊等.
2.写作内容贫乏的问题
书面表达是英语教学的重要组成部分,同时也是高中学生最难突破的一个部分,尤其是很多学生在进行写作的过程中对写作内容的贫乏及思路的不畅通最为明显.这很大程度上源于学生的阅读量不够,读的少,见得少,自然在实际写作中无从下笔,不能完整的对写作主题思想进行深刻地挖掘,难以将主要细节完整连贯地刻画出来.
三、文学名著阅读有效应用于高中英语写作教学中的措施
1.精选阅读材料,激发学生的兴趣
俗话说,兴趣是最好的老师.作为高中生,其兴趣的表现是最为明显的,教师在教学过程中应当结合学生的兴趣特点以及接受能力范围,不断向学生拓展写作题材范围,积极引导学生阅读文学名著作品、报刊杂志等,让学生通过自己的阅读了解西方国家人们的社会生活、情感世界,以这种最为真实、鲜活的材料,加之教师的科学引导,不但会使学生有效理解故事情节,还会让学生很好的分析社会现象,激起心灵上的共鸣.例如,可以向学生推荐诸如《简·爱》、《双城记》、《傲慢和偏见》、《老人和海》等文学名著,通过阅读上的选材打开学生的眼界,激发学生的阅读兴趣和阅读灵感,这样才能很好地为写作积累素材,从而使学生在进行写作内容过程中不至于贫乏.
2.构建良好的气氛,加强仿写训练
构建良好教学气氛是学生进行有效学习的关键,良好学习环境和学习气氛的营造对学生的英语学习起着积极作用,所以教师在实际教学过程中应当加以重视.根据学生实际情况出发,选择适合学生阅读的文学名著作品让学生进行阅读,然后让学生在阅读期间对具体的知识点进行总结,对文章中心思想进行概括,并和自身实际写作联系起来,加强仿写训练.
四、结语
综上所述,在高中英语教学中,文学名著阅读对学生英语写作有着很大的影响力,只有将阅读同写作紧密联系起来,才能更加的提升学生的英语阅读能力,从而才能使学生的写作能力有所提升,促进其英语综合素质的全面发展.
参考文献：
[1]左其文.基于英语阅读促进高中英语写作教学的研究[J].文理导航（上旬）,2014,02：9.
[2]张秋萍.文学名著阅读在高中英语词汇教学中的应用研究[J].雪莲,2015,08：4.
[3]殷昌发.浅析阅读和写作一体化在高中英语教学中的应用[J].中学生英语（高中版）,2014,33：4.
[4]兰连平.基于英语阅读的高中英语写作教学初探[J].语数外学习（英语教育）,2013,09：5-6.
[5]董治平.英语阅读驱动下的高中英语写作教学[J].校园英语,2014,15：6-7.
总结:本文关于文学名著论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 新课改下高中英语写作教学方法实践 英语写作是高中英语教学当中的重点，英语写作能力的培养将直接的关系到学生未来的英语整体素质和能力发展。当前阶段我国的高中英语写作教学当中仍然存在着。
2、 现代多媒体信息技术在高中英语写作教学中新尝试 【摘要】多媒体作为新时期背景下非常重要的终端传播媒介之一，在教学中具有举足轻重的作用。特别是在网络技术和计算机技术日益发达的今天，将多媒体更好地。
3、 关于高中英语写作教学建议 摘 要：高中英语教学作为重要的是写作教学，也是教学工作的重点，其难度相对较高，融合了语法训练、结构掌握、范文阅读等多模块教学内容，深入开展写作教。
4、 提高高中英语写作教学有效性 摘 要：高中英语写作的教与学已经成为高中师生普遍存在的难题，学的英语作文中出现的问题颇多，如语法问题、结构逻辑性不强、书写不规范、表达内容空泛和。
5、 高中英语写作教学有效性 摘 要：新课程标准对高中学生写作能力提出了比较明确的要求，将高中英语教学中写作的重要性指出来。但是现阶段在高中英语实际教学过程中，教师并未意识到。