论文小学语文阅读教学是适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】新的语文课程标准非常注重阅读能力的培养.因此,如何加强指导学生阅读,如何提高学生的阅读能力,让阅读真正发挥作用,本文谈了自己的教学实践.
【关键词】语文阅读;小学语文;阅读习惯
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、培养良好的阅读习惯
在小学语文教学中,要培养学生良好的阅读习惯,促进学生知识面的扩展.只有培养良好的阅读习惯才能更好地促进学生的学习.笔者认为要想学生能够培养成良好的阅读习惯,要从以下几个方面着手培养：
(一)巧设导语,激发阅读兴趣
阅读教学是一种师生双方彼此学习互动的过程.把阅读教学单独分开,认为是老师教学的一种方式是不够的,更为重要的是学生参和进来才能够激发学习的兴趣.只有在课堂上充分调动学生的积极性才能够好的促进学生的学习.让学生的思维呈现出一种积极活跃的状态.常言道：良好的开端是成功的一半.
(二)引读质疑,诱发阅读兴趣
学生阅读语感的培养是通过学生不断反复在阅读过程中培养成的.学生在阅读前老师要布置任务,让学生带着问题去阅读.学生只有带着问题就阅读,才能够不断的培养学生在阅读过程中引起质疑,诱发阅读的兴趣.学生通过反复的阅读,才能体会到字里行间作者所表达的含义,融入作者的思想.真正体会作者创作时的意境.久而久之使学生越来越喜欢阅读,从而把阅读作为一种兴趣.
(三)读中感悟,巩固阅读兴趣
学生在读书过程中的一种感悟是非常重要的.也是阅读教学的最理想的一种状态.他强调在阅读的基础上,通过多读和熟读,来不断思考文章里面的语句所具体要表达的含义和意境.通过反复阅读来不断的揣摩作者文章里面的每一个语句的潜在的含义.通过多读、多思考从而使自身的阅读水平有感性认知上升到理性认知.在阅读过程中通过感悟,来不断巩固和提高阅读兴趣.
二、情景表演,提高阅读兴趣
在阅读过程中我们可以通过把课本的故事桥段,通过表演的方式来表达出来.通过情景表演的方式能够更好地调动学生的参和的积极性,在表演前为了更好地能够参和到情景表演中,就要在课下熟读和理解文章的所表达的含义,不懂的地方也要自己去翻阅资料来理解.这样不仅能够锻炼个人的自主学习的能力,而且还能提高学习的积极性.在表演中通过观看同学的表演能更好地调动全身的感觉器官,生动的表演能更好地加深对课文内容的理解,更好地锻炼学生表达能力.在表演后,学生可以不断地分析和总结别人好的经验,弥补自生的不足,从而促进自身不断进步.
三、培养学生的阅读能力
通过课堂教学的方式来教育学生,是目前提高学生不断提高学习能力、阅读能力的最主要的方式之一.学生学习东西的多少也主要取决于老师使用何种方式来教育学生.叶圣陶先生说过：“语文是培养能力的课程,所以不能单纯地传授知识,一定要注意训练,不断发展听说读写的能力.”为此我认为在教学中应从以下几方面入手：
（一）变“满堂灌”式教学为“开放多元”式教学
传统的教学方式,老师在课堂上往往采取一个人讲,满堂灌的教学方式,学生只是被动接受老师传授的知识.随着教育教学的不断发展,各种新的开放多元教学方式不断出现,不再是那种学生被动接受知识而是师生之间更多的是互动、平等的地位.更多的是一种良师益友的师生交流模式.老师不再是只传授知识的,而是更多的扮演者辅助学生的功能,更好地去引导、去激发学生的兴趣和求知 .
(二)传授阅读方法“授之以渔”
俗话说：要交给学生半桶水,老师必须得有一桶水.一个好的老师,具有不可估量的作用.阅读水平的提高.还得看老师的引导作用.
四、教给学生高效率的方法
在学生的阅读过程中老师要教给学生适当的选择精读和泛读的有效阅读方式.
精读则是指对文章就行反复的阅读来揣摩其中的内涵和意境.学生在阅读的前要选择优秀的文学作品就行精读,这样不仅能够通过阅读体会到文章的精髓,而且对自己的写作的提高也是一种资源.而泛读则主要是指通过广泛涉猎,扩展知识面,来不断提高自身阅读的范围.通过对优秀作品的泛读可以提高学生自身的情操.在阅读过程中我们要做到精读和泛读相结合,只有这样才能更好地提高我们的阅读效果.
五、培养学生用运阅读知识的能力
(一)以读为本,实现生本对话
“读”是阅读教学的根,课堂教学要“以读为本”.如果没有充分的读作基础,何谈学生对文字内容的理解?不加理解他们对问题的作答,也只是肤浅的猜测和推断.所以,教师必须把充足的时间还给学生,让他们充分地读书.
(二)以读促写,让读为写指路
“学了知识不运用,等于种地不播种”.有的文章在构思上巧妙,立意上新颖,谋篇布局又独具匠心,我就引导学生分析其巧妙之处,新颖之处,独具匠心之处,强化语言的学习和积累,积极鼓励学生将学过的优美词句及时恰当地运用到自己的习作中去,不断地把他人语言逐步转化为自己的语言,使自己的语言仓库不断地充实丰满.我在分析课文时,指导学生揣摩课文的谋篇布局、构思立意及语言表达等的妙处,鼓励学生选择一个段落,一个情节或者一个侧面等进行说和写的练习.这样,学生不仅较深入地理解了阅读文段,还学到了许多写作技巧,收到一箭双雕之效.
总的来说,搞好学生阅读教学,不仅对提高课堂教学效率有较大帮助,而且对学生的学习积极性也有很大的促进作用,同时也是提高学生写作能力行之有效的途径.
参考文献
[1]孙丽玮.浅谈小学语文教学方式的创新[J].学周刊,2014（17）.
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[3]范廷俊.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].学苑教育,2014（2）.
[4]钱春香.有效的教学评价成就高效的课堂教学——谈在小学语文教学中如何实施有效的教学评价[J].陕西教育（教学版）,2013（10）.
（编辑：郭恒）
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参考文献：
1、 如何有效开展小学语文阅读教学 摘 要：阅读，是一个十分具有价值性和持久性的学习性活动。通过阅读，学生能够从书中学习到更多的优秀的中华民族传统文化，感受到世界文化的璀璨和魅力，。
2、 小学语文阅读教学优化手段 摘 要：阅读教学是小学语文教学之中的重要组成部分，阅读教学质量的提高在很大程度上决定语文教学质量，它具有听、说、读、写的语文综合性，可以拓展学生。
3、 小学语文阅读教学存在的问题与解决策略 摘 要：本文对小学语文阅读教学中存在的问题及对策进行分析和探讨，旨在促进小学语文阅读教学水平的提升。关键词：小学语文阅读教学；问题；对策针对。
4、 小学语文阅读教学 摘 要：阅读教学时培养学生具有一定判断力与写作能力的基础，同时也是提高小学生文化素质的重要手段。近几年来，阅读题的分量比以前有所增加，难度也比以。
5、 小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析 摘 要：小学是学生打好阅读及写作基础的重要时期。阅读作为小学语文教学的重要内容之一，不仅关系到学生理解能力的培养，而且还关系到学生语言表达能力及。
6、 小学语文阅读教学中口语交际能力培养 摘 要 课程教学改革在不断深入，新的教学目标中更加重视学生的口语交际能力，这就要求语文教师在教学过程中注重培养学生的口语交际能力。本文从小学生口。