论文小学语文阅读教学优化手段是大学硕士与本科小学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学1一6年级所有课文方面论文范文。
摘 要：阅读教学是小学语文教学之中的重要组成部分,阅读教学质量的提高在很大程度上决定语文教学质量,它具有听、说、读、写的语文综合性,可以拓展学生的知识面,加深学生的知识层面,提高学生的语文素养,培养学生的审美情趣.
关键词：小学语文；阅读教学；教学手段；优化
一、读好书
在阅读教学中给予学生美的感受和体验,使学生在阅读的过程中进行一次心灵的旅程.一般说来,小学生很乐意并有兴趣去掌握新知识、技能和技巧,他们渴望学会阅读.有插图的书,教师的描绘性语言,都能很快引起他们的反应.他们最先识记的并不是最本质的东西,而是令他们印象最深刻的东西.随着学习的深入,他们逐渐形成一些正确的社会情感,并以此来评价作品、评价人生.所以,在阅读理解过程中,只能按照由文字到思想、由形式到内容、由部分到整体的心理过程来组织教学.有了“好书”接下来就要阅读了.
二、激发学生阅读兴趣
小学生读书,主要是在诵读的基础上,了解其所处的社会时代,了解主人公形象,学习名著中主人公的奋斗精神.当我们师生共读时,自己会感觉人生天地高远辽阔,觉得大自然美丽清新,觉得人生珍贵可爱,觉得踏踏实实做事便有无穷的幸福和欢乐,感觉自己应该抓紧时间为自己生存的这个世界尽自己的一份责任.
只有培养学生阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到阅读中去.“每个孩子的性格、成长经历等都不同,个性差异较大,应让孩子们根据自己的实际情况选择书来读.”
（1）围绕读书开展益智、健身、有趣的活动.小学生活泼好动,兴趣广泛,易接受新鲜事物,根据这一特点,组织各种活动来引导孩子们读书.如举办读书心得交流会,介绍自己读书方法；创设环境演讲演练,组织综合读书活动,有效地激发学生的创新思维,提高学生语文素养.
（2）榜样激励.榜样能使学生产生向上看齐的心理.平时,老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家,也可以在班中树立典型来激励学生.
（3）要经常讲解读书的重要意义.书籍是人类进步的阶梯.古今中外的思想家、科学家、文学家,如鲁迅、华罗庚等,无不是从小酷爱读书,从书中吸取丰富的营养,使自己的脑子变得日益聪明起来的.
（4）活动激趣.开展和阅读有关的活动,在有趣、丰富多彩的活动中,学生体会到阅读的乐趣.如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛,以此来激发学生阅读的热情.
三、运用信息技术,培养学生阅读能力
信息时代的到来不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且改变着人们的思维方式和学习方式.如今社会要求学生有很强的搜集、处理信息的能力,因此这也对小学语文教学提出了要求.《语文课程标准》指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”将培养学生的信息素养提上了日程,提出了要引导学生利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料,并在教学设备中对学校的硬件建设作了具体的要求.
利用多媒体还可以丰富学校的阅读氛围.如：校园网在语文教学中的运用,大大提高了學习效果,拓宽了语文学习和运用的领域,总而言之,阅读是学生以及所有人提升自身素质,提高能力的最佳方式.这就要求我们应当按照事物发展的规律,既要重视课内语文教学又要抓好课外阅读.教师在日常学习中教给学生正确的学习方法,以及行之有效的阅读技能和技巧,我相信学生的阅读能力一定会在短时间内得到提高.
四、联系实际生活实际
《语文课程标准》告诉我们,语文学习应该充分挖掘和利用各种教学资源开展教学活动,尤其要结合学生的生活实际,从学生的生活中挖掘教学资源,使语文学习成为关注实际生活问题的学习活动.阅读教学中,教师就应该尽量从学生的实际生活中寻找教学资源,作为阅读感悟的切入口.从学生的实际出发,有机结合教学内容,唤起学生曾经的生活经验,使学生在自己的生活实际和经验的基础上,对文本进行阅读感悟.
可见语文教学也要注重从学生的生活体验出发来理解教材.课外的外延就是生活的外延,生活中处处都洋溢着语文的气息.学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的.教师在教学中不要拘泥于教材,变过去的教教材,为现在的用教材教.让教材成为学生通向真实生活,通向广阔世界的桥梁.通过课本文本唤起学生的生活积累,让学生把课内知识和课外知识有机联系起来,学得更深,更广.
五、课内课外相结合
当学生有了阅读的冲动,老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法,针对低年级的孩子,我们可以采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法.例如,当我们教一些朗朗上口的课文时,就可以指导学生唱游的读,还有一些诗词也可以用此种方法,让他们记得牢,当遇到日积月累的句子时,可以通过比赛的形式,来激发他们背诵,课堂上教学生读读,画画,还可以在书上写写你喜欢那个人物或动物,另外,老师可以有计划、有目标的配合教科书选择一些孩子们的书籍,制定每期的读书目标,推荐孩子们喜欢的书目,安排他们有充足的时间阅读,利用周边有利的环境,如书店、超市的书柜、网络或者学校的读书馆,班上的读书角,营造读书氛围,让学生从入学就感受到校园的书香气息,还可以和同学、老师交流中找到好的读书方法.
参考文献：
[1]王志伟,浅谈语文阅读能力的培养[J].魅力中国,2012年4期.
[2]蒙晓明,语文阅读能力的培养[J].师道·教研,2009年8期.
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参考文献：
1、 小学语文阅读教学的现状和优化策略 [摘 要] 阅读教学是小学语文教学重要的组成部分，语文教师一直在研讨阅读教学的优化策略，但在实际教学中还是存在一定的问题。本文针对于小学语文阅读。
2、 探究优化小学语文阅读教学的策略 摘要：语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。阅读又是学生的个性化行为，所以在阅读中要关注学生在阅读过程中的情感体验，要。
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