论文小学语文写作教学是大学硕士与本科小学语文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学1一6年级所有课文方面论文范文。
摘 要：作文教学是体现语文教学的亮点之一,是语文教学水平的综合反映,是学生语文综合性学习及文化底蕴的具体体现.它不仅关系到学生综合素质的提高,还关系着学生实用能力的发展.
关键词：小学语文；兴趣；教学方法；写作
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0130-01
1.兴趣是学生写作的泉源
首先要激发学生写作的兴趣,让学生产生有因就有果的思维方式,然后采用例证的教育方法.每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规律,培养孩子的因果逻辑分析能力,对孩子写作大有好处.只有运用事物之间相互联系的本质,就能培养孩子的发散思维.注意到了这些,孩子写起作文来就会言之有物,写出来的作文内容也会丰富充实.例如《消失的叶子》这篇习作中,学生们观察到了仙人掌是没有叶子的,只有又细又尖的刺,这是为什么呢?学生运用因果逻辑思维,在习作中表达了这种现象产生的原因,是因为仙人掌的生长环境发生了巨大的变化,由水分充足的绿洲变成了干旱的沙漠.通过这个习作,既培养了学生的观察、思考能力,也培育了学生的思维方式.
2.写作和听话、说话、阅读的关系
培养和提高学生的听说读写能力是小学语文教学的核心.这四种能力之间存在着密切的联系.听话和说话能力借助于口头语言信息的传递,阅读和写作能力借助于书面语言信息的传递.听话能力促进阅读能力,说话能力促进写作能力.这是因为书面文章是口语的浓缩和提炼,好文章读起来朗朗上口,语文课文就是其中的典范.说话和写作都是运用语言的表达,而说话时思维的速度比写文章时思维的速度更快,这就是许多人发言要事先写好讲稿,甚至"照本宣科",只有思维敏捷的人才能脱稿即兴发言.因此,小学语文教学中要通过听话训练提高学生的阅读能力,要通过说话训练提高学生的写作能力.
阅读能力反作用于听话能力和说话能力,写作能力反作用于听话能力、说话能力和阅读能力.
阅读的重要作用是知识的积累,知识丰富了,听话能力和说话能力自然都会提高,写作是语言的综合运用,是对所积累知识的再创造,经过认真构思,反复修改的文章显然是思维成熟的结果.写作能力提高了,在听话、阅读接受新信息时比较、分析的能力就会增强,在说话时内容也会更新颖、充实,条理性也会更强.因此,小学语文教学说到底,是要提高学生的阅读能力和写作能力,这两方面的能力提高了,听话和说话的能力也自然会相应提高.但由于这四种语文特殊能力具有作用和反作用的关系,四种能力的基础都是语言信息的处理,而语言首先是声音符号,离开了声音,语言信息就失去了"本",因此,听说读写四种能力相辅相成,不可偏废.
许多教师强调：生活是写作的源泉,而阅读也是作文构思创作的主要渠道,欣赏则是掌握写作技巧,提高写作能力的重要途径.可见,要指导小学生写出好作文,就必须重视学生的阅读欣赏.近年来,许多教育工作者正在进行小学作文教学生活化的研究.课题针对作文教学中,学生虚假作文的现象严重的现状,根据对陶行知生活教育理论的思考,"生活即教育"来研究作文教学.研究者认为：生活教育,也就是给生活以教育,用生活来教育,为生活之需要而教育.作为一种教育思想,可以转化到教育教学的各个具体方面,小学作文教学生活化研究就是在作文教学领域对生活教育理论的借鉴、实践和探索.
这些理论总结和实践研究,都从不同角度探索着作文教学在培养学生语文能力中的地位和作用.
3.加强能力训练
对于学生习作,第一步是培养孩子们对文字的兴趣,第二步则要着重培养他们的文字表达能力.由于小学生的年龄心智尚处于初步阶段,且词汇积累不够丰富,所以,即使他们有了对作文的兴趣,知道如何发掘生活素材,但是如果没有良好的文字表达能力,写出来的作文也会干瘪乏味,甚至杂乱无章.如此一来,就会让不少学生失去信心.所以,作为教师,我们需要恰当地对学生进行针对性的能力训练.
作文的基本元素是词语,所以第一点,提高学生的词汇量积累是必不可少的,巧妙生动的成语或词语可以为一篇作文增色不少,甚至达到文采斐然的效果.要做到这一点,就得靠学生平时的日积月累.对此,教师就有必要有意识地针对这一点教导和监督学生,提高他们的词汇量,从而为作文练习打好坚实的基础.
除此之外,一篇好的习作除了语言词汇的丰富,也应具备一定的条理性和生动性.要做到这点也不是一日之功,而是长期的练习.对于这方面,作为教师就应重点辅导,比如记叙文的插叙和倒叙,议论文的论点和论据.对于各种文体,老师都应当详细讲解,教给学生各种实用的写作技巧.这样,学生的写作能力才可能得到一定的提升.
最后,一篇足够优秀的作文,还必须做到言之有物.这也是当前小学生难以达到的效果.由于小孩子还处于身心发展的基础阶段,对于文字把握以及生活体验都比较稚嫩,所以,在写作过程中有良好的中心思想是件比较困难的事.于是,这就需要教师在实际作文辅导中进行解说和培训,让学生对作文树立正确的观念,不仅知道怎么写,更要知道写作文的意义.对于这一点,作为教师需要多和学生沟通交流,了解他们平时的精神状态,这样可以更加进行针对性的辅导.我们需要教导的不仅是让学生在生活中发掘作文的素材,更要让他们发现生活中的美和一些有意义的思想和观念,如果能做到这点,在平时的习作中学生们就更能提升到另一个高度上来.这样的教育不仅会提高学生在作文方面的能力,更能够帮助学生树立起良好的生活观念,对学生以后的影响也会是深远的.
总结:此文是一篇小学语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 略小学语文写作教学 摘要：本文结合小学语文教学实践，对如何进行巧妙引导渗透、让学生如何有话可写、如何拟好题目、如何对学生进行德育教育等方面进行了探究，提出了自己的一。
2、 小学语文写作教学 摘要：语文写作教学作为小学语文教学的一个重要组成部分，是对孩子们认字识字，措辞造句、理论构思、写作逻辑等方面的综合训练，它最能集中地反映出孩子们。
3、 小学语文写作教学策略探究 摘要：语文是在一个人的一生当中都离不开的工具学科，小学又是语文学习的启蒙阶段，在这一阶段学好语文将为他们今后的学习和生活奠定坚实基础。在小学语文。
4、 分段训练模式在小学语文写作教学中的应用 摘 要：小学教学是一个学生学习生涯的启蒙阶段，而语文又是所有学科中最重要而基础的学科。在小学教学中，语文的教学是尤为重要的。在当下，课改的热潮一。
5、 如何提高小学语文写作教学 摘 要：写作教学是小学语文教学中的重点，是有效提高学生语文综合能力的有效途径。在素质教育背景下，新课程标准对小学语文写作教学提出了更高的要求，促。
6、 小学语文写作教学分段训练模式 【摘要】写作能力的培养向来是小学阶段语文教学的一个关键重点，掌握了良好的写作能力，这对学生日后学习和发展是十分关键的。而小学阶段学生受限于知识基。