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关于思维论文范文 小学语文写作教学思维和方法的转变相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:思维论文 更新时间:2024-02-25

小学语文写作教学思维和方法的转变是关于本文可作为相关专业思维论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文思维论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

【摘 要】 语文作文写作作为学生汲取知识,提高学生知识文化素养以及培养其文字运用能力的重要手段和基本途径,其不仅是语文教学中一项十分重要的内容,还是培养学生文字运用能力的关键.但就目前而言,我国小学语文教师的写作教学和小学生的写作水平却成为了一个棘手的问题.鉴于此,笔者则根据‘小学语文写作教学思维和方法的转变’这一课题,并结合笔者自身多年的教学经验来谈一谈自己的教学尝试与看法,以期对自己及他人的语文作文教学有所助益.

【关键词】 小学语文;写作教学;思维;方法;转变策略

【中图分类号】 G62.1【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2018)07-0-01

小学是学生学习生涯中最基础的一个阶段,对于大多数学生来说语文科目中最难学习的应该就是写作.但是,由于写作也是教学的重点内容,所以,新课改要求这是小学生必须要高效把握的关键环节.作文写作作为语文教学中一项十分重要的内容,是培养学生文字运用能力的关键,也是检验学生对所学知识的掌握程度以及教师教学效率高低的重要法宝.学生写作能力的高低与其语文水平和教师的教学水平是有着直接的关系的,并且对培养学生的观察力与创造力等综合能力都具有十分重要的意义.基于此,笔者认为,要想提高学生的写作水平和能力,作文写作的教学改革是必不可少的.为此,文章则以‘小学语文写作教学现状分析’为出发点并展开相关内容的具体论述.

一、小学语文写作教学现状分析

语文是与我国文化最为密切的一门学科,是我国语言文化传播的一个重要途径.语文写作是张扬个性,丰富学生精神世界的大门.通过一些融入真情实感的写作,可以打开学生心灵的窗户,提供与伟人交流的平台,进而提升自身的文化素养和语文素养.但是,就学生目前的写作情况来看,小学语文写作教学中是存在一些实质性的问题的.

(一)学生对写作内容缺乏写作兴趣

首先,从教师的角度来看,教师没有按照新课标的要求对学生进行作文教学,对学生的写作引导不到位,没有给学生足够的时间进行有效的作文练习等问题突出,导致学生在上了作文课之后,写作水平依然没有得到提升.久而久之,也就消磨掉了学生大部分的耐心和兴趣.其次,从学生的角度来看,大部分学生写作是为了应付老师,应付考试.他们表示不喜欢动笔写太多的字,并且在写作时没有思路,没有素材,没有写作信心,所以对于写作并不感兴趣.

(二)教学模式和教学方法过于单一

小学语文作文教学从对词句的学习,再到素材知识的输出与应用,这是一个循序渐进的学习过程.但是我国大部分语文教师,却依旧采取传统的、单一的教学模式,给学生塞一些生硬、晦涩的知识,不管学生们是否消化吸收,只顾着追赶课程进度.这样死板的教学方法,难以提高同学们的写作水平.其次,根据调查显示,大部分教师还缺乏良好的职业素养和职业道德精神的,课堂上一直以自己的教学任务为中心,使学生只能被动的接受知识,完全失去了主动学习知识的积极性和自主性.

二、小学语文写作教学思维和方法的转变策略

(一)与赏识教育相结合,树立写作信心

很多学生不会写作文,害怕作文,对于这一类学生,他们是越不会写便越不想学,逐渐的就对作文课以及写作文产生了厌倦心理.而处于小学生这一阶段的特殊群体,他们在有着脆弱心灵的同时也有着很强烈的自尊心,非常看重别人对自己的评价是什么.所以,作为一名语文老师,就要了解学生的这一心理特征,要帮助学生克服害怕和厌倦的心理.在作文教学的过程时,要尽量给学生创设一个宽松、良好的课堂环境,以便学生顺畅地输出知识并应用于作文写作中.同时,教师还可以以朋友、同学间的交流方式与学生进行交谈,和学生建立一种平等的师生关系;并尽可能多的站在学生的角度体会学生的想法和心情,让他们根据自己的兴趣进行创作,不要让他们束手束脚.其次,要有针对性地运用不同的方法对学生进行赏识教育.通过老师的鼓励和赞扬,学生写作的自信心会逐渐地被树立起来,写作能力也会得到相应的提高.例如:教师在写作课上将学生们的优秀作文进行朗诵,并为学生准备一支笔、一个笔记本或者其他礼品作为一个小小的奖励,随后将文章展示在光荣榜区域,以此激发他们的写作动机,进而培养他们的写作兴趣和写作信心.

(二)与教材相结合,激发写作兴趣

书本是我们任何一个学科学习的基础,语文写作也不例外.因此,在作文教学上教师一定要合理利用好书本内容.小学语文教材中的文章都是精挑细选、符合小学生学习作文的优质素材,教材里的很多内容都与小学生特有的心理特征有着非常紧密的联系.因此,教师在进行作文教学的过程中,一定要抓住教材的这一特点来引导学生进行作文写作.例如:在学习《中国的国际救援队,真棒!》的时候,老师可以引导学生将这篇课文中的好词好句应用于“奉献”以及“爱国主义”话题的作文写作上,这样学生既可以將课文中的词句延伸到写作上,体现学以致用,又能激发学生的写作灵感,丰富作文内容.何乐而不为呢?

(三)与生活相结合,体验真情实感

学生获取知识的途径,不止是课本和老师.学生从课本和老师那里学得的知识都是间接知识,其实,学生可以通过自己的实践获取直接知识,这样的知识会不会给学生带来更大的益处呢?这个回答是肯定的.尤其是在小学语文作文教学中运用的生活化教学法,其最重要的途径就是通过生活实践提高学生写作的效率.例如:在进行“写一篇参观游记”这一作文的教学时,老师就可以组织学生参观博物馆或者图书馆,并让自己担任讲解员的职务给学生们讲述这些地方的发展史.参观完之后,让每一位学生写一篇作文,并鼓励他们尽量用自己的语言将情感抒写出来.这样的实践活动不仅能够提高学生的写作兴趣,还能促使学生真情实感的流露.最后,根据综合评价选出一些写得优秀的作文当作示范,且给予一定的奖励,这对激发学生的写作动机和提高学生的写作能力是非常有利的.教师只有由浅入深的耐心引导,学生们才会养成感受生活的习惯,才会慢慢地将自己对生活的一些感受写下来,他们的文本写作能力也才会慢慢地得到提升.

三、总结

笔者认为,如果小学语文教师在作文教学中能认识到其中存在的问题,并能学会运用文中的三条转变策略来解决问题,长此以往,学生的写作能力一定会大有进步,作文教学的教学质量也一定会大有提升.

参考文献:

[1]陈海明.试分析新课改背景下的小学语文作文教学[J].作文成功之路(上).2016(05)

[2]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊.2012(23)

总结:本论文为您写思维毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

参考文献:

1、 小学语文阅读教学中的方法指导 摘要:随着时代日新月异的变化,人们从对生活的追求提升为对精神的追求,因此现代教育对语文阅读教学方法这一话题越来越关注,小学语文阅读是语文教学的基。

2、 小学语文写作教学策略探究 摘要:语文是在一个人的一生当中都离不开的工具学科,小学又是语文学习的启蒙阶段,在这一阶段学好语文将为他们今后的学习和生活奠定坚实基础。在小学语文。

3、 分段训练模式在小学语文写作教学中的应用 摘 要:小学教学是一个学生学习生涯的启蒙阶段,而语文又是所有学科中最重要而基础的学科。在小学教学中,语文的教学是尤为重要的。在当下,课改的热潮一。

4、 如何提高小学语文写作教学 摘 要:写作教学是小学语文教学中的重点,是有效提高学生语文综合能力的有效途径。在素质教育背景下,新课程标准对小学语文写作教学提出了更高的要求,促。

5、 小学语文课堂教学氛围营造方法 摘 要:营造良好的教学氛围可以带动学生更积极地参与到教学中,增强教学效果,达到更高的教学质量。而如何营造良好的学习氛围,就需要老师在教学中采取一。

6、 小学语文写作教学分段训练模式 【摘要】写作能力的培养向来是小学阶段语文教学的一个关键重点,掌握了良好的写作能力,这对学生日后学习和发展是十分关键的。而小学阶段学生受限于知识基。