论文新疆高校创业教育是适合创业论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关创业开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：国家“一带一路”倡议及“双创”号召的提出与实施对创新创业教育提出了更高层次的战略需求.文章以新疆高校为例从创业教育课程、师资、创业教育实践基地以及少数民族的创业教育等方面深入剖析了新疆高校创业教育现状,并提出促进新疆高校创业教育发展的路径,即加强创业教育的课程体系建构、师资队伍建设和对创业教育的指导以及“创客空间”的构建.
关键词：“一带一路”；新疆高校；创业教育
中图分类号：G647.38 文献标识码：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2017.05.04
欢迎按以下方式引用： 唐先滨,李晓利, 张强.新疆高校创业教育发展研究[J].克拉玛依学刊,2017（5）20-25.
在“一带一路”倡议的背景下,2016年7月,教育部进一步出台了《推进共建“一带一路”教育行动》,要求各地紧密对接国家布局、发挥地方特色和区位优势,制订本地教育和经济携手走出去行动计划,高等院校立足各自发展战略参与共建“一带一路”规划.这对高校的创业教育提出了更高层次的要求,新疆作为丝绸之路经济带的核心区、连接欧亚大陆的重要枢纽,[1]迫切需要高校培养更多的创新创业型人才,提升新疆高校大学生就业创业能力,促进经济社会发展.新疆高校创业教育的革新,不仅关系到新疆高校人才培养模式的转变,而且对“一带一路”教育行动的实施以及社会稳定和长治久安目标的实现具有现实指导意义.
一、新疆高校创业教育发展的必要性
1.响应国家“大众创业、万众创新”号召,为“一带一路”提供智力支持
就国家层面而言,一方面新疆高校创业教育的发展响应了国家“大众创业、万众创新”（以下简
称“双创”）战略的号召,并与国家实施的创新驱动发展战略相适应,有利于激发新疆高校大学生群体的创新创业潜力,为创新型社会建设储备人才,蓄积力量；另一方面,新疆作为“丝绸之路经济带”的核心区,迫切需要新疆高校培养更多的创新创业型人才为“一带一路”的建设提供人才支持,正如浙江大学周谷平教授所说,加强创新创业教育、培养大批与“一带一路”建设要求相适应的人才,是深入推进“一带一路”建设的重要支撑和保障.
2.培养新疆本土创业人才,壮大民族特色优势产业
就新疆而言,陈全国书记在新疆维吾尔自治区第九次党代会上提出着力完善科技创新,大力发展劳动密集型产业、小微企业、民营企业,力争“十三五”期间,新增城镇就业220万人以上.这一改善民生、促进就业宏大目标实现的重要依托就是新疆高校创业教育的发展、培养更多创新创业型人才,促进新疆经济社会的繁荣发展.同时,新疆作为“丝绸之路经济带”的核心区以及中国向西开放的重要节点,面临着一系列新的机遇与挑战,通过创业教育的发展培养本土创新型人才,不仅为新疆壮大特色优势产业、构建现代产业体系、保持经济持续健康发展提供了强大的动力,而且对于新疆打造“丝绸之路经济带”上“五中心、三基地、一通道”的戰略定位以及促进资源型经济发展方式的转变、产业结构的优化升级具有重要意义.
3.完善高校人才培养模式,提升创新创业能力
就新疆高校而言,创业教育的发展是新疆高校贯彻《国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、提升高校教学水平和创新能力、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措.同时,2016年7月13日,教育部印发的《推进共建“一带一路”教育行动》也指出,推进“一带一路”教育共同繁荣,既是加强与沿线各国教育互利合作的需要,也是推进中国教育改革发展的需要.新疆高校创业教育的发展有利于其完善人才培养模式,加强与“一带一路”沿线国家的教育合作,培养更多与社会需求相适应的建设型人才.
二、新疆高校创业教育发展透视
1.部分高校开设创业教育课程
创业教育课程是开展创业教育工作的基础.新疆高校根据国家及自治区“双创”相关政策的号召与指导,增加创业教育的相关课程,加强对学生的创业教育.例如,新疆大学建立了创业教育必修与选修课程相结合的课程体系；石河子大学通过启动卓越人才培养计划,开展创业意识教育和创业计划培训课程；新疆财经大学针对所有专业学生设置《创业讲坛》课程,加强对学生的创业教育和指导；新疆农业职业技术学院成立“农职新道创新创业学院”,开启创业教育指导课程.
与此同时,新疆高校也积极与第三方网络教育组织开展合作,将网络课程引入高校创业教育体系中,旨在提高创业教育课程的质量及水平.
2.创业教育师资培训方兴未艾
新疆高校从现有教师抓起,把加强创业教育教师的培训作为提高创业教育师资力量的主要途径.2016年5月,新疆大学与北京超新尔雅教育科技有限公司合作举办新疆高校大学生创业指导教师师资培训班,并邀请清华大学创业导师为新疆7所本科院校的教师们讲授创业指导经验；2016年2月,新疆财经大学为全校90名《创业讲坛》通识课程的授课教师举办首届创业课程教师教学能力培训班,安排骨干教师、青年教师外出参加培训,学习其他高校创业教育教学的新理念、新思路和新方法；2016年10月,阿克苏职业技术学院成立就业创业指导教研室,助推创业教育师资队伍建设.另外,与国内名校合作加强教师教学能力培训、邀请创业导师分享经验等也是新疆高校提升创业教育师资的形式和途径.
3.创业教育实训基地初具规模
在“双创”浪潮的推动下,新疆高校相继建立创业培训基地、创业孵化园等,鼓励大学生通过“互联网+”等形式创业.例如新疆大学的“就业创业实训基地”、新疆财经大学的“大学生创新创业孵化基地”都是主要代表.在“创客空间”的发展道路上,新疆农业大学和新疆财经大学走在了前列.新疆农业大学的“新农星创”创业空间项目2016年被确定为首批“星创天地”试点单位之一；新疆财经大学的“逐梦创客”也在2016年初被确定为自治区首批众创空间；乌鲁木齐职业大学在2017年全国大学生创新创业峰会上被授予“全国大学生创业示范园”称号；昌吉职业技术学院2016年12月正式建立集创新实践、创业实训、创业孵化、创业指导为一体的全方位、阶梯形大学生创新创业服务平台,各高校实践基地为创业教育的开展提供了实践空间.
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参考文献：
1、 芬兰高校创业教育质量保障实践探析 摘要：芬兰教育在世界教育发展中具有一定的代表性，从上世纪50年代开始，芬兰就不断加强对创业教育的重视，并在高校进行了创业教育活动的探索。明确创业。
2、 关于优化民办高校创业教育 摘 要：随着高校扩招，社会主义市场经济的转型，高等院校毕业生就业压力日趋增加。对于民办高校毕业生而言面临的就业问题更为严峻，其原因在于民办高校毕。
3、 应用型本科高校创业教育课程体系构建 我国经济社会的不断发展以及高等教育的不断创新发展促进了创新创业教育课程的形成，这一课程为我国的人才与智力的培养提供了有利支持。因此，本文以应用型。
4、 我国高校创业教育综述 摘 要：我国高校创业教育起步迟，发展缓慢，收效甚微。目前在高校开展的创业教育存在一些与国际创业教育理念不统一，与个体的价值实现不同步，与社会其它。
5、 高校创业教育人才培养探析 摘 要：国内高校的一项根本职能就是培养人才。通常高校会通过营造创新创业的校园氛围、指导校园学生创业想法和项目、采取各种政策措施来培养老师和学生的。
6、 高校创业教育对创业导向影响 【摘要】近年来，随着高校扩招的力度不断加大，大学毕业生相应的面临着更大的就业压力，毕业生在面临众多的招聘会却依旧找不到理想的工作。据有关数据显示。