一、美术校本课程论文

[摘 要] 微课有着易搜索、易传播、应用范围广等优点，它的应用能体现以学生为主体的教学理念。在小学美术校本课程中应用微课进行教学是非常适用的，微。

【摘要】文章通过对贵州省黔南惠水布依族非物质文化遗产“枫香染”的介绍，惠水地区中小学美术教育现状的分析，探讨布依族枫香染校本课程开发的价值。【。

[摘要]从福州地区小学美术教材入手，深入分析教材的地域局限，再结合小学美术课程标准的要求和各地校本课程开发的成功案例，简要阐述借助地方资源进行校。

【摘要】《义务教育美术课程标准》（2011年版）中指出：“鼓励教师积极开发美术课程资源，编写校本课程和教材，开展有特色的美术教学活动。”本文重点。

[摘 要] 对于青少年而言，学习不仅仅要学会知识，还要学会如何做人、待人接物、为人处世，这就是德育的本质要求。德育工作者可以从思想、感情、理论、。

摘 要：随着新课程改革的深入，在小学语文教学中突出学科的复杂性和传统意义显得尤为重要。打破传统的教学模式，将儿童动画引入小学语文校本课程，让动画。

让特色课程成为学校的精品课程、品牌课程，服务特色学校建设大局。课程作为学校的核心产品，承载着实现学校育人目标的重任。而在特色学校建设过程中，特。

随着国家近二十年“推普”宣传周活动的开展，社会对普通话的正向认知已成大势，方言的逐渐消退早已成为一个不争的事实。而对于大多数学校来说，方言几乎完。

摘 要：重视小学生的美术审美能力是促进小学生全面发展的一个重要途径。岩彩画是一个具有复古性又有现代性的画种，在小学美术课程中加入岩彩画的内容，这。

【摘要】“校本课程”要想在现有基础上实现跨越，必须使师范院校肩负起师资力量的初次培训，必须要地方教育行政部门尽力推动，必须让各个学校从时间、制度。

【摘要】学生是教育的出发点和归宿点，他们有自己的生活经历、兴趣、爱好、感情体验。教育教学的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能，培养学生终身学习的。

【摘要】学校地处昌国，昌国卫文化承载着德育教育功能，是农村学校开展德育教学得天独厚的资源。本文从对昌国卫文化中蕴含的德育资源进行了挖掘，并应用到。

《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）指出：在教学中，教师要积极开发和合理利用课程资源，扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生扩展视野，使他们提。

▼建“大棚”抗雾霾 为了抵抗雾霾，北京的一所学校建起了一座充气膜体育馆，看上去就像一个蔬菜大棚。该体育馆的PM2 5过滤系统能够过滤输入室内的空。

摘 要：《美术课程标准》的评价建议中提出：“美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。”并强调“重视评价的。

当前，坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务日益成为教育界有识之士的广泛共识和自觉行动。如何更新教育观念，优化实施策略，拓宽德育途径，改进德。

摘 要：本文探讨了中小学阶段开发美术校本课程的几种基本模式以及对课程资源的认识与利用途径，将理论与实践相结合，根据本地资源条件来开发适合自己学校。

摘 要：伴随着我国社会的不断发展，教学事业的不断前行，我国的中学德育校本课程教育一直受到诸多方面的关注，然而，要怎样才能够在中学德育校本课程中培。

校本课程（school—based curriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。在《校本课程与课程。

【摘 要】 化学学科基地建设包括化学课程群建设、化学教师团队建设、教育教学的软硬件建设、现代化多功能的化学实验室建设和化学必修课与选修课的高效教。

【摘要】中学校本课程的开发主要是满足学校学生发展需要，拓展的这部分地理方面的校本课程内容应是学生感兴趣的、来自生活的、来自周围环境关系密切的、工。

摘要：依据《大学英语教学指南》的指导性意见，分析了构建反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语校本课程体系的必要性及紧迫性，提出新型课程体系。

从1905年创校迄今，江苏省无锡市东林中学矢志不移地以学生德、智、体、美、劳的全面发展为本，这样的质量观已潜移默化地渗透到学校工作的各个环节。在。

“同伴引领校本课程”是指从学校实际出发，由教师和学生共同开发和实践的、旨在探索如何发挥师生引领作用的系列课程。我校课题组在“十二五”期间对该课题。

摘 要： 对图书馆的构建进行分析，针对RFID在图书馆中的使用进行研究，对RFID技术的优势性、图书馆管理的基本现状、RFID技术的运用进行了综。

曾经来中国学习水墨画的日本室町时期画僧雪舟等杨（1420-1506），可以说是传播中国水墨画的代表性人物。著名国画家傅抱石在1956年雪舟逝世4。

摘 要： 随着高校信息化的推进，学习空间改造已成为当前教育改革趋势，空间变化对学生学习产生重要影响，探讨空间变革前后学生学习成效的变化是推进学习。