论文思想政治理论课实践教学项目化是关于本文可作为实践教学方面的大学硕士与本科毕业论文实践教学内容怎么写论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：思想政治理论课实践教学项目化,是指将实践教学的内容转化为确定的项目,针对项目开展实践教学活动.它有利于增强学生学习的积极性、主动性和创造性,提高实践教学的效果.当前,怀化学院思想政治理论课正尝试采用“项目化”实践教学,并取得了一定的效果,但还存在一定的问题.为了保障实践教学的顺利进行,提高实践教学的效果,必须合理设计实践教学项目、正确组织项目实施、合理考核实践过程、规范实践教学程序.
关键词：高校；思想政治理论课；实践教学；项目化
项目化是一种新的实践教学模式.在高校思想政治理论课的实践教学中采用项目化教学,有利于培养学生独立分析问题和解决问题和随机应变的能力,增强学生学习的积极性和主动性,提高实践教学的效果.因此,努力尝试利用项目化的模式开展实践教学,已经成为高校思想政治理论课教师的重要课题.
一、实践教学项目化的价值和意义
(一)是贯彻落实 、教育部相关文件精神的需要
关于高校思想政治理论课的实践教学问题,宣传部、教育部等相关部门已经出台了很多文件.《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》教社政[2005]5号）,《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）,《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（教社科[2015]2号）以及《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科[2015]3号）等一系列文件都明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节”、“是新形势下提高大学生思想政治教育的有效途径之一”、“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践教育”.这些文件都强调了高校思想政治理论课实践教学的重要性,并要求广大高校教师应当积极探索思想政治理论课实践教学的有效模式,大胆尝试思想政治理论课实践教学的改革,探索思想政治理论课实践教学的新路径.
（二）是贯彻落实马克思主义学院“顶层设计”具体要求的需要
怀化学院马克思主义学院顺应国家教育发展的新形势及《怀化学院“十三五”专业综合改革》的新要求,积极响应国家的号召,积极探索思想政治理论课实践教学的新模式.自2015年秋建院以来,马克思主义学院领导班子、教授、博士、教研室主任、骨干教师等成员,利用周末、假期时间,经过20多天的精心论证、集中讨论,其中专门针对思想政治理论课实践教学的问题讨论了10多次,最终形成了指导马克思主义学院发展全局的“顶层设计”和“教学改革方案”,其“顶层设计”中的《马克思主义学院十三五规划》、《思想政治教育专业综合改革试点项目规划》等文件、规划中,都明确提出了思想政治理论课实践教学项目化的要求.
(三)是推动我校思想政治理论课教学改革和发展的需要
思想政治理论课实践教学“项目化”,立足于我校马克思主义专业综合改革的实际,是对马克思主义学院“十三五规划”、“思想政治教育专业综合改革试点项目”等重要内容的具体实施路径和方案的探索,实践教学项目实施的过程,也是我校思想政治理论课实践教学改革方案实施的过程.这有利于促进我校思想政治教育专业综合改革,有利于增强我校思想政治理论课实践教学的时效性,有利于提高学生对思想政治理论课學习的兴趣,有利于推动我校思想政治理论课教学的改革和发展.
二、当前我校思想政治理论课实践教学项目化实施的现状
(一)现状
目前,我校思想政治理论课教学发展形势总体上还比较乐观,教学团队结构比较合理、经验比较丰富、敬业精神较高.学校和学院领导都非常重视思想政治理论课的实践教学改革.马克思主义学院的“十三五规划”及“专业综合改革”思路清晰,规划合理,目标明确,方案详细,为思想政治理论课实践教学的改革指明了方向.学校领导高度重视思想政治理论课教学工作,并提供有力的保障.学校成立了思想政治理论课实践教学领导小组,每门思想政治理论课的实践教学成果展示活动决赛都有领导小组成员参加,并在决赛结束后作出重要点评和总结.学校将“马克思主义理论学科”列为校级重点建设学科,将“思政课教学团队”列为校级重点建设团队,四门思想政治理论课均为校级精品课程立项建设,教育部思政专项经费生均20元足额拨付到位.
(二)存在的问题
当前我校思想政治理论课实践教学分两种形式进行,即学期内实践和暑期实践.学期内实践主要是在校内进行,教学采取项目竞赛的形式,均按课程、按班级分小组、以竞赛方式进行,所有上课学生均需参加,由任课老师指导在学期内完成.每个教研室竞赛分初赛、复赛、决赛三个阶段,分别由教师、教研室、和实践教学领导小组完成,最后评出一等奖1名,二等奖4名,三等奖5名,优胜奖5名,并为获奖的学生颁发校级荣誉证书.每学期的实践教学活动具体方案由马克思主义学院拟定后经学校“思想政治理论课实践教学活动领导小组”审定,然后再由教务处发文,由马克思主义学院负责承办.暑期实践先由马克思主义学院拟定项目和选题,制定计划和方案,由教师指导学生填写申请书,以招标的方式确立参加社会实践人员.暑期实践活动是在校外进行,由教师指导学生利用假期时间完成.实践结束后要求学生提交实践报告,并进行评比,最后根据实践报告和项目实施情况评出一等奖、二等奖、三等奖,并颁发校级荣誉证书.
通过对4门思想政治理论课实践教学的成果展示的作品进行研究发现,作品的质量不是很高,很多决赛作品甚至达不到《竞赛方案》规定的基本要求.进入复赛的作品大部分达不到基本的要求,初赛作品质量更差.暑期实践由几个老师组织部分学生进行,和学生共同完成.通过调查发现,效果不明显,很多老师不愿意利用假期时间组织学生开展实践活动,学生的实践报告质量不高.通过对300多学生调查发现,大部分同学积极性不高,没认真对待实践活动,因此实践教学的效果不明显.
(三)原因分析
第一,教师不太重视实践教学.在调查过程中,很多学生反映不知道实践教学的方案,不清楚项目竞赛的具体要求,特别是对于研究性学习竞赛项目,几个主要内容都不会写,老师没认真指导.甚至在复赛时,部分老师都不知道竞赛方案和具体要求.第二,学生参和的热情不高.很多小组准备不充分,小组成员分工不明确,有些小组由一个或两个同学完成,有的小组根本没作准备,等到竞赛的时候,随便准备一部作品敷衍了事,上台报告时照本宣科.第三,实践程序不规范.实践过程没有一个统一、规范的要求和规定,特别是暑期实践活动,随意性较大,没有一个详细的实践教学方案,这样就使得学生和老师的积极性不高,实践成果的质量较差.第四,考核评价不科学.很多学生反映,竞赛项目准备的好和差,没多大的区别,实践教学成果和考试成绩没多大关系,所以没认真对待.由于竞赛结果和指导老师没多大的厉害关系,对年终评优、工资绩效、职称晋级等方面都没多大的影响,结果就缺乏指导的积极性.第五,管理机制不健全.由于没有健全的实践教学管理机制和管理模式,造成实践教学过程的不规范,教师指导的不积极.对于实践教学的优秀成果缺乏统一的管理和宣传,这样,使得学生的积极性不高.
总结:本论文为您写实践教学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 高校思想政治理论课实践教学 【摘 要】 针对高校思想政治理论课实践教学的现状和存在问题，提出改进措施主要是：与时俱进转变教学理念；建立科学有效的长效组织管理机制；提高思想政。
2、 拟态环境下高校思想政治理论课实践教学困境 摘 要：以实证方法考察天津市在校大学生参与高校思想政治理论课实践教学的现状，研究发现教学环境、教学评价、教学场域、教学目的、教师角色和教学形式等。
3、 高校思想政治理论课实践教学体系建设 摘 要：在思想政治理论课实践教学中，构建课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学三位一体的实践教学体系，通过问题与案例解析、嘉宾访谈与典型说法。
4、 高职院校思想政治理论课实践教学模式探析 摘要：礼仪修养是个体之间的一种行为规范，是个人修养、国家魅力、民族气质的反映和折射。在当今国家全面发展的重要时刻，大学生要更好地践行社会主义核心。
5、 网络环境下高职思想政治理论课实践教学改革和 【摘 要】分析高职院校思想政治理论课实践教学改革的现状，以广西机电职业技术学院依托自主开发的移动学习平台——静思学堂APP开展思想政治理论课实践。
6、 工学结合背景下高职院校思想政治理论课实践教学 【摘 要】本文分析工学结合背景下高职院校思想政治理论课开展实践教学的必要性，阐述工学结合背景下高职院校思想政治理论课实践教学遇到的问题，提出从优。