论文论工学结合一体化模式下高职院校思想政治理论课项目教学是关于本文可作为相关专业工学结合论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文江苏省专科学校排名论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]高校思想政治理论课是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,促进人的全面发展的核心课程.工学结合一体化模式下,根据不同专业的项目教学,做到和专业教学相结合,设计和提出思政课程教学项目的实践教学模式,为的是提高教学的针对性和有效性,从而达到课程教育教学的目的.
[关键词]工学结合；思想政治理论课；实践；项目教学
[中图分类号]G647 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）04 — 0169 — 03
自“05方案”（即《 宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案,简称“05方案”）公布实施以来,10年间从中央到地方,无论是对教材编写、师资培养、课时设置、课程建设标准、学科建设和发展、机构建设、条件保障、教学方法和艺术等都非常重视,其重视程度,可以说没有哪门课程能够和之媲美.2015年7月, 、教育部联合印发了关于《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知（教社科〔2015〕2号）；9月,教育部又印发了关于《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知（教社科〔2015〕3号）.两份文件作出了非常具有指导性、可操作性、具体性的规范和要求,从中我们更加体味到思想政治理论课的重要性及其不寻常的价值和意义.
一、开设高校思想政治理论课的目的和意义
高校思想政治理论课教育教学目的之一,在于用先进的理论武装大学生的头脑,维护马克思主义在意识形态领域的指导地位,增进大学生对中国特色社会主义的情感认同、理论认同、政治认同,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,坚定不移地跟党走中国特色社会主义道路.另一目的就是通过思想政治理论课教育教学,提高学生的道德素质（职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德）和心理素质,正确认识和处理己和他的关系、个人和群体、社会的关系,学会做人、做事,以较好的素质和状态融入集体、社会,努力促进人的全面发展.这是从执政党和个人发展的角度来看待作为大学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课教学的目的.“思想政治理论课作为开展德育的重要方式,能够帮助大学生形成观察世界和社会的正确立场、观点、方法,促进其知性的发展、德性的养成、信仰的体悟.”〔1〕这既是思想政治理论课教学的目的,也是教育的目的.换句话说,这回答了中国特色社会主义大学,培养什么样的人的问题.
高校思想政治理论课对绝大多数高校和专业来讲,是作为公共必修课来开设的.当下,存在着一些师生对这5门（或者3门）课程不重视甚至弱化的现象.学生上课不认真、迟到旷课的现象存在；大班上课、课时被压缩的情况也有.造成这种现象的原因更多是认识上的,认为公共课远没有专业课重要,和学生的专业考证没有关系,对就业没有帮助,这类课程可有可无.特别是强调技术技能、就业形势日益严峻的今天,这种偏见更有可能存在.再加上学科特点的原因,课程偏理论性、政治性、抽象性,学生感到说教、空洞、无趣乏味,带不来像考证那样看的见的实在.从工具理性的角度看,学生扎实的专业基础知识,凭这个找到自己喜欢的工作,这没有错.但人不是机器,只是要求熟练地掌握工作需要的知识和程序即可.人不仅是自然存在物,具有自然属性,更重要的是,人是社会存在物.人之所以为人,更在于人的社会性.“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,在于他用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了.劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,即已观念地存在着.”〔2〕人是能思维的人,人是有理性的动物.生活在社会当中的人的行为,具有主体的选择性、目的性,是思想意识和情感的表现.思想政治理论课所解决的问题是形而上学的问题,涉及人的心理素质、情感倾向、行为判断和价值选择的问题,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观的课程.从这个层面上说,开设思想政治理论课是实现教育目的的题中应有之义.
二、高职院校思想政治理论课实践教学
高校思想政治理论课担负着培养中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠接班人（有着积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣、远大理想信念的人）的重任,其教学的针对性和实效性如何,尤其重要.怎样提高教学内容和对象的针对性,及增强教学效果,尽最大可能达到教育教学的目的,这是教师要思考和解决的问题.以就业为导向的背景下,高职院校的专业设置、教学目的要求、学生的实际需求等,和本科院校还是有诸多不同.以怎样的教学方式、方法才能贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习的特点,充分发挥学生学习的主体作用,激发学生学习的积极性和主动性,使课程内容更富有吸引力、说服力和影响力.这些都对思想政治理论课教师提出了挑战,考量着他们的智慧和勇气.为此,教师必须要有理论勇气和魄力,敢于自我改变固有的教学理念和模式,摒弃一些老套的步骤和思维习惯,鼎新一些过于陈旧的教学方式方法,不断探索和创新高职院校思想政治理论课教学模式,努力实现教和学都具有实效性.让学生真正学深、学透、学好,让高校思想政治理论课教育教学内容不仅触动他们灵魂一阵子,更要影响思想一辈子.
教师要善于学习,不断拓宽、加深自己所任教课程的专业知识,提高自己的专业素养.知识丰富有几个途径：一是关注学术前沿问题,学习和阅读专业相关书籍；二是要关注时事,关心国事家事天下事；三是学习和掌握现代教育技术.在此基础上,做好教学设计.科学的教学设计包括教学目标、内容、方式、手段、反馈等一系列的内容,其中最不应该忽视的环节就是教学对象.只有做到以“学生为本”,体现学生的主体地位,把政治认同的社会目标和大学生全面发展的个人发展目标结合起来,使执政党的需要和个人的需要都得到兼顾,才能实现情感认同、价值认同、政治认同,做到“教”和“学”的工作和过程都富有实效.如果教师在教学设计和教学过程中,在课堂上只是就自己擅长和感兴趣的专业知识大讲特讲,忽视了学生这个主体的需求和感受,那么这堂课是难以达到教学双重价值目标的.教师这种目中无“人”做法的后果是,学生会对思想政治理论课产生认识的错觉,认为这类课程主要是政治的宣教、目的是抢占他们的头脑阵地,增强对执政党执政的政治认同,而和他们的成长和发展需求相去甚远,“这一价值评判又直接导致学生对思想政治课的漠视和逆反,从而减弱学生的学习动机和学习效果,这是思想政治课难以发挥实效的最直接的原因.”〔3〕
总结:本论文为您写工学结合毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 高职院校思想政治理论课实践教学模式探析 摘要：礼仪修养是个体之间的一种行为规范，是个人修养、国家魅力、民族气质的反映和折射。在当今国家全面发展的重要时刻，大学生要更好地践行社会主义核心。
2、 中国梦融入高职院校思想政治理论课教学 摘 要：思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。高职院校思想政治理论课负有学习宣传中国梦的重要职责。本文探讨了中国梦如何融入高职院校思想政治。
3、 工学结合背景下高职院校思想政治理论课实践教学 【摘 要】本文分析工学结合背景下高职院校思想政治理论课开展实践教学的必要性，阐述工学结合背景下高职院校思想政治理论课实践教学遇到的问题，提出从优。
4、 高职院校思想政治理论课教师和辅导员交流机制探究 【摘 要】本文论述高职院校思想政治理论课教师与辅导员互相交流以达到优势互补，优化大学生思想政治教育工作，提出统一领导机制，形成大思政领导格局；规。
5、 高职院校思想政治理论课教学方法改革 摘 要：改进和创新教学方法是提高思想政治理论课教学实效的重要环节，也是實现教材体系向教学体系转变的重要路径。本文集中阐释了思想政治理论课程中案例。