论文研制新学期校本培训计划三要领是关于本文可作为相关专业校本培训论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文校本培训的题目及内容论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
顾名思义,校本培训就是“以校为本”的培训,是满足教师发展需要,在共同协作中实现成长,推动学校内生式发展的校本发展行动.随着学校发展进入内涵式时代,许多学校都重视新学期开学前后的校本培训.古人云,“凡事预则立,不预则废”,提醒我们培训讲究策划的意义.如何研制新学期校本培训计划,我想应注意以下几个方面：
系统性：整体设计与循序渐进
学校关注教师的专业发展应当一以贯之,若临时动议校本培训,表征着学校管理与教师专业发展的随意无序.一般来说,学校应该有三年的教师发展（培训）规划,至少应该有一年的计划.有不少学校每年有一个发展的主题,如文本解读年、教学设计年、案例研究年、成果表达年等.研制计划的意义在于整体性考虑教师发展问题,体现培训整体设计与循序渐进.新学期的培训是基于学校整体规划,结合学校阶段性的实際需求展开的,每学期开学的计划是对整体计划的分解落实,不是盲目、孤立的偶一为之.
互动性：调研与对话
许多学校缺少主动发展意识,对教师专业发展缺少研究与实践,培训纯粹是为了应付教育局检查.于是,由中层有关部门拿出一个所谓的“计划”,随便安排老师说点,“青菜炒萝卜”,可谓“水过地皮湿”.其实,科学的培训计划研制过程,应该是学校领导研究教师发展的调研过程,需要广泛开展对话,了解教师的实际需求,一般可以通过问卷调查、访谈、公开征求意见等多种方式,在此基础上班子讨论决定形成操作性方案.学校还可以由学科组先研讨拿出需求计划,包括推荐专家等,这样体现校内上下的互动,增强培训的适切性.出台的方案体现教师阶段性教师发展愿望,解决教育思想观念上存在的问题.
丰富性：包容与普适
校本培训计划不是一个只有题目、专家、时间、地点等的行事历安排,而是一个具体的行为指南,包括希冀达成的目标、培训内容、学习方式、时间安排、考核要求、后续应该完成的作业等,要明确操作要领与流程、注意事项等.培训方式设计要灵活,谨防“满堂灌”；体现激发学习主体,引导教师生动活泼地参与.方案要有包容空间,照顾到不同学科特点,体现普适性的理念更新与学科实务操作等,做到和而不同.条件允许的学校,可以换一种环境,让教师在一个新更加宽松的环境中释放自我.
缺乏校本培训经验的学校,可以借助专业培训机构的力量量体裁衣,优化方案,保证培训效果.
（作者系特级教师,教授级中学高级教师,教育部“国培”专家,现供职于广东省广州市越秀区教育局）
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参考文献：
1、 校本培训模式在农村中学物理教师中的应用 摘 要：多年来，尽管大城市中的教育模式已经进行了多轮改革，农村的教育培训体制仍然不适应基础教育的改革要求。要想全面提高基础教育的师资力量，就要全。
2、 校本培训形式，促进教师主动 一、问题的提出1 教师主动发展意识与学校工作规划如何实现统一学生的成长，需要教师的引领，学校的发展，需要教师的支撑。但在现实中，部分教师缺少。
3、 电工电子专业教师校本培训规范化 摘 要：目前，一些院校教师校本培训内容偏重教育理念和专业理论，内容并不系统，层次不明，重理论轻实践，特别是内容的组织严重脱离工作实际，而且培训内。
4、 新课程标准下小学体育校本课程开发必要性 摘 要：三级课程管理的出台打破我国的长期集权的课程管理制度，满足了不同地区学校的发展状况，可以表现出对学校新课程标准的开发是非常的必要的， 能够。
5、 承德技师学院新学期开展教师系列培训活动 新学期伊始，承德技师学院针对全体教师开展了系列培训学习活动。为期六天的培训活动，聘请了国家级培训讲师，围绕“信息化教学”“职业礼仪规范”“心理健。