论文小学班主任要做到独具匠心是关于独具匠心方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关独具匠心的意思论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
一个班主任的组织能力和领导艺术无疑将对班级这只大船的航向,对每位学生今后的成长之路起着至关重要的作用,此所谓“独具匠心”.正如船长须经历无数次风浪一样,班主任的工作能力是在实践中探索,进而成长起来的.班主任工作的酸甜苦辣,不身在其中,是难以体会得到的.那么,如何才能做一个“独具匠心”的班主任呢?我认为应该做到以下几个方面.
一、为人师表,持之以恒
任何一个班主任只有当他有了威信时,才能形成一种凝聚力,班级工作才能得以顺利开展,才能使学生信服,最终成为激励和鼓舞学生奋发向上的动力,所以班主任的威信是当好班主任的关键.我认为威信的建立靠的是：
1.以身作则,为人师表.
就是说教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提.所谓“德高为师,身正为范”说的就是教师应当树立的榜样.特别是面对小学生,他们的言行举止,无不是深受老师影响,如果教师坐不端立不正,如何给学生树立榜样?因此,教师得从自身做起,凡是要求学生做到的,自己首先做到,譬如自己不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付学生提出的问题,坚持带出操和早读,不做和工作无关的事情,值日工作动手和学生一起干.力求在老师的带领和影响下,给全班树立一种积极向上的良好风气.
2.班主任优秀的才能和真情实感对学生是一种无穷魅力.
有人说：“班主任既要有理论家分析、综合、雄辩之才,又要有艺术家想象、概括、表现之才”.因此作为班主任,应当努力使自己具备多方面的才能和修养.作为小学班主任,除了要努力加强自己专业课教学能力外,还得阅读了大量的课外书,特别是教育类的书籍,汲取他人之长以补自身之短,向优秀的教学理念靠拢.从理论上充实自己,在实践中努力培养自己广泛的兴趣和爱好,以出众的才能去征服学生的心灵.我认为只有具备多方面才能的班主任才能才能树立起威信,培养出优秀的学生.
“没有爱,就无所谓教育”,热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础.班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”.这是班主任顺利开展一切工作的基础.研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察.在班级管理中,要充分发挥敏锐的观察力,以全部的爱心从各方面关心体贴学生,帮助他们解决学习上和生活上的困难,公平地处理发生在他们中间的矛盾纠纷,举止言谈给学生以亲近之感,例如,刚开学时,就从学习和生活各个方面去照顾,帮助他们解决实际困难；对学习成绩较差的学生和他悉心交谈,多辅导功课,主动打电话和家长沟通,共商教育良策.长此以往,形成良性循环,取得好的工作成果.
3.理论和实践相结合.
是指有意识地利用理论指导自己的工作,书上写的都是理论,可真正实践起来的时候,并非象想的那么简单,书上说不能让学生“怕”,倘若过于追求和学生和睦相处,过于“平易”还可能会走向另一个极端,所以还要宽严适度,严格要求和耐心的思想教育相结合,就是要突出“严”和“耐心”两方面.针对班里个别同学的懒散的现象,首先提出严格要求,对个别同学也给予严肃批评,有时,遇到被批评者的逆反行为,别无他途,“打哭了”还得把他们“哄笑了”.班里有同学多次违反纪律,为了严肃纪律,得对他提出严厉的批评.过后又找他谈话教育,这就需要大胆管理和思想感化相结合,把理论和实践相结合.
二、注意培养学生自我教育能力和实践能力
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育,是真正的教育.”学生在接受教育和自我教育的过程中,逐渐形成自我教育能力和实践能力,自我教育能力就是自己能促使自己按照正确的原则办事.小学生的这个年龄正是他们在道德,智力和社会方面开始认识的时期.他们开始认识到别人和自己,并萌发自我作主的意识,这就为发展学生自我教育提供了可能.
1.善于培养班干部的能力,发挥“火车头”的带头作用.
在班级的诸多事务上,总是先把工作的目的,要求等安排给班干部,让他们充分发挥自己的才能,在工作的实施过程中,让班干部走在前面,让他们放心大胆的干,充分发挥其主动性,创造性.对他们的工作成绩予以肯定,表扬并倡导同学向他们学习.
2.重视思想品德教育,突出德育作用.
此项措施的目的在于让学生从心灵上得到启发,从而为自己确定前进的目标,而不是教师用“鞭子”赶着学生走.通过开展学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等活动,使他们懂得遵守纪律,让他们从小就培养起良好的生活习惯,给学生树立正确的人生观,世界观.
3.创造良好的环境,形成自我教育的氛围.
针对学生特点,在学校内开展绘画,书法比赛, ,跳绳比赛,小型演讲会,学习经验交流会等各种各样活动,丰富了学生的生活,活跃了班级的气氛,使学生不断加强自我表现意识和集体荣誉感,潜移默化地锻炼学生各方面的能力,刺激学生的学习自觉性比泛泛空谈,讲大道理有显著的效果,许多学生都能根据自己的兴趣,爱好,特长,自觉开拓知识面,使综合素质得到普遍提高.
三、运用教育机智,正确处理班级突发事件
学生个性不同,气质各异,身心都处于不断变化之中,难以避免一些突发事件.比如学生之间起冲突,欺负弱小同学等,处理好这些突发事件,是对班主任工作能力的一种考验,做为班主任必须充分运用教育机智和教育艺术,让学生感受到教师公平公正的行为准则,从而使学生接受教育,使突发事件得到妥善解决.要抓准“燃点”,捕捉教育时机.又要采用“迂回战术”,另辟解决矛盾冲途的蹊径.
班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,但我坚信,“一份耕耘,一份收获”.当我看到学生们个个朝气蓬勃,健康发展时,所有的辛苦都觉得是值得的,同时也让我更加充满信心地投入到工作中去.“江河不捐溪流”,作为小学班主任,我们勤奋,我们热爱,我们就收获一份丰盈的人生！
总结:本文关于独具匠心论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学班主任管理工作 摘 要：随着素质教育及新课程理念的深入推广与实践，对小学班主任的综合素质与工作能力也提出了更高的标准与要求。小学班主任不但要承担管理班级日常事。
2、 如何做好新形势下小学班主任工作 摘 要：随着教育的不断改革，家长对学生的教育越来越重视，而现在入学的学生家长大部分为八零后，他们的孩子主要是四个家长为一名学生服务，这样环境成长。
3、 幸福教育背景下小学班主任德育工作技巧 摘要：小学班主任的任务不仅要让学生养成良好的学习及生活习惯，还需要在教育管理过程中，对学生进行有效的德育渗透，确保学生形成正确的个人思想，不断提。
4、 小学班主任和家长沟通问题分析 摘 要：小学教育阶段是学生成长的黄金阶段，家长和教师都发挥着重要作用，会对学生产生至关重要的影响，在学校中教师是学生学习的榜样，在家庭生活中家长。
5、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大，缺乏自我管理意识，传統的班级管理以班主任为中心，班级管理方法生硬而老套，管。
6、 小学班主任班级管理 摘 要：小学班主任既是小学这个阶段班级的管理者，也是对学生思想、教育、行为等的引导者。所以班主任在小学这个时期对学生意义重大，更可谓是一个大家长。