论文小学班主任班级管理是关于对不知道怎么写班级管理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文我对班级管理建议10条论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：小学班主任既是小学这个阶段班级的管理者,也是对学生思想、教育、行为等的引导者.所以班主任在小学这个时期对学生意义重大,更可谓是一个大家长,身为班主任,要尽量认真管理自己所在班级,结合班级学生的情况,进行规范化地管理.
关键词：小学班主任；学生管理；学生能力
小学这个时期,是学生真正进入学习状态的时期,也是学生真正意义上参和校园生活,和小伙伴一起努力奋斗的时期.这个时期更可谓成一种启蒙教育的阶段,不同于原来的幼儿园启蒙教育,这个时期的教育更为专业、具体,而且有了一些学习的目标,孩子们不再是以玩耍为主,而是以增加知识、增长见识为主.而在小学时期,和孩子们接触最为紧密的就是班主任了,身为班主任,不仅仅是在课堂上要给学生讲课,还要在课下和孩子们一起玩耍,在学校开设的各项活动中,带领孩子、组织孩子,并且在孩子们遇到问题的时候,帮助孩子们分析问题,排忧解难.所以,班主任的事情非常多,而且对于学生今后的发展,更是起到了指向标的作用.
小学的这个阶段,每个孩子都是处于懵懂的时期,这个时期班主任的作用就是要给学生引导,引导他们掌握正确的学习方法,引导他们有着正确的价值观,引导他们形成优秀的品质,这些都是应该考虑到班主任对班级的管理之中的.所以,现在班主任应该从今天开始对自己的班级进行全面的评估,找到班级存在的一些漏洞,考虑快速弥补的方法,让每个学生能够在一个更积极向上、团结互助的班集体中快乐成长起来.
一、分小组进行安排学生
为了调动起学生自主管理,也让学生锻炼他们的领导意识,教师可以培养班干部的形式,来调动学生的积极性.很多学生在小学这个时期,因为成绩或者表现平平,就很少受到教师的关注,所以对于这些学生,教师目前要特别注意培养,调动起每个学生的参和热情,更好地投身班级的建设之中.教师在日常的班级领导者安排之中,不要像原来那样形式设置的太过于固定了,原来一个班级中就只有那么几个班干部,而且班干部的人员也就只是那么几个成绩较好的学生.而对于一些普通的学生,他们对班干部的职位是非常憧憬的,所以很多学生一旦加入了班干部的行列,他们就会全心全意地为班集体的建设而服务.
现在,尽量让班级的干部队伍壮大,尽量在小学的几年里,让每个学生都有当班级领导人的机会,可以在每天安排学生当实习班长,设置一个专门的班长,带领实习班长一起去管理学生.对于一些比较调皮的学生来说,实习班长让他们认识到了管理班集体的不容易,所以,他们也就会在平时对于自己的管理上更为上心,约束自己的行为.教师一定要让学生养成这样的意识,他们身为班集体的一员,有能力去調动学生的自控能力.
有很多学生只有真正参和到班级的管理上,当了班级的领导者,他们才会发现,原来自己的那些违纪行为,会对整个班级造成很坏的影响.这样学生就会变得更容易去提高自己,让自己保持基本的纪律.只有在班级整体纪律提高的前提下,才能给学生创造一个良好的学习环境.
还有为了让班集体方便管理,让每个孩子对于班级的建设以及学习任务都有事情可做,教师可以把班集体的几十个人分为一个个小组,由小组长整体对组员的各方面行为进行管理.而作为小组长,也是每个学生都有机会的.可以采取推荐和 的方式,也可以采取轮流管理的制度.这样更大程度地让每个学生都得到了锻炼的机会.此外,很多班级会采取无记名 的方式,这时候就会出现很大的一批学生,他们原来当上了班干部,但是在 的时候,被选下来了,这时候,学生在幼小的心理就会出现一些落差.为了减少这些落差,也为了增加班级的干部队伍,教师可以采取老干部辅助新干部管理的方式,每个星期留出一点时间,让班级的干部总结他们在平时发现的问题,然后再通过他们的思考汇总,找出最合理的解决方法.这样,班级的建设和管理真正落实到了每个学生的身上,而不是靠教师一个人,或者靠一两个同学.
二、提高学生的主动意识
在小学这个阶段,学习和活动都是他们日常学习生活的一部分.有些学生,因为家长或者其他大人的原因,总是强调了学习,而忽视了生活中的各种活动.由此,发现学生在小学的后期,就会渐渐变得不是那么积极了,教师让学生帮忙做一件事情,很多学生就会显露出不情愿的表情.这一点也是让很多教师或者班主任困惑的,他们会发现自己和学生的距离感越来越强了.这种情况教师往往归结于学生的原因,其实大部分的原因还在教师身上.教师在平时对学生的活动锻炼的时候,还是尽量不要把全部的任务加给学生,要和学生一起完成,只要学生能够参加进来,就是达到我们的目的了.
还有,在我们开展的比较重要的活动中,如学校组织的运动会,教师一定要让学生形成团体的意识,每项活动不要只是那么一两个学生参加,就算是个人项目,也要让其他同学一起帮助这个参加的同学进行加油鼓气.总之,现在的班级管理的时候,一定要考虑到学生同学的关系,形成良好的整体学习的气氛以及互动的气氛和团结友爱的同学情谊,是比较好的.
三、增强学生的品质教育
增加学生优秀品质,也是班主任应该考虑到的重要一点.在小学这个时期,每个学生都是一片空白,所以很多学生对于一些基本的道德观点并不是很了解,或者他们身上存在很多缺点,需要靠教师纠正.对于那些学生需要让他们进行改变的,教师一定要在第一时间帮助他们纠正.对于那些原则性的错误,教师也应该帮助学生进行分析,多多教育学生,养成诚实守信、勤俭节约、热爱父母,感恩他人的优秀品质.在班级体的活动中,教师要教会学生互帮互助,让他们懂得和他人合作的快乐,所以不仅仅是要对某个学生进行规范他们的行为,更是要对班集体的整体情况进行把关.但是,对于学生,在他们这么小的年龄,还是不适合对于他们说过重的话语,而是要采取循序渐进的教育方法,旁敲侧击地帮助学生分析问题,这样学生才能理解到问题的精髓,也理解得更为全面和深入了.
四、结束语
班级管理不同于一般的教学,不仅仅是要求学生对于他们的学习进行考虑,更多地要规范他们的言行,让他们学会怎样思考问题、怎样安排和约束自己的行为.在班级的突发事件中,教师应该有极强的敏锐程度,对于每个学生都进行充分地心理上的沟通.
总结:这是一篇与班级管理论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 关于小学班主任班级管理方法和重点 [摘 要]班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的指导者。一个班级的好坏，班主任是关键。小学生年龄小，活泼好动，自制能力差但向师性强，正处。
2、 小学班主任班级管理过程中和学生和谐关系构建 摘要：步入素质教育的时代，班主任的管理工作不断地发生着变化，和谐的师生关系也越来越得到重视。基于此，本文首先分析了和谐师生关系对于教学的重要性，。
3、 试析小学班主任班级管理工作困境和突破 摘 要：在学生班级管理的过程中，班主任和学生之间很容易由于沟通不当产生矛盾，会使得小学生在班主任对其管理时产生逆反心理，影响班主任管理工作的实施。
4、 班主任班级管理 在学校管理中班级管理是核心，班主任工作是关键。作为一名老教师我担任班主任工作已有十几年，在高考中也取得了一点点成绩，下面结合自已的工作经历，对班。
5、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大，缺乏自我管理意识，传統的班级管理以班主任为中心，班级管理方法生硬而老套，管。