论文如何培养初中生的数学阅读能力是适合初中生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着课程改革的深入,数学阅读能力越来越受到重视.但由于长期来初中数学教学中“数学阅读”被忽视,有不少空白需要加以填补.本文针对初中数学阅读的现状进行探究,探讨如何围绕数学教材,指导学生阅读；如何拓展内容,培养学生阅读习惯,快速提升阅读能力.对提高数学教学的有效性有明显的意义.
关键词：初中数学；数学教学；数学阅读；能力培养
新数学课程标准所强调的新理念之一是注重学生各种能力的培养,包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力.这其中,数学阅读能力对中学生的自主学习起到了尤其重要的作用.一谈及阅读,人们想到的往往是语文阅读,并认为数学是不需要阅读的,只要记住公式法则就行.事实上随着社会的进步和数学教育的发展,学生仅具备语文阅读能力已明显不足.许多学生不会审题,不能从题目中迅速捕捉到有用信息解决问题.那么,怎样在数学教学中培养学生的阅读理解能力呢?
一、重视学生的课内阅读
课内阅读通常要在教师指导下进行.对一些难度不大、比较适合学生阅读的内容,教师可选择其中的一段或一节,照顾到各教学环节对时间的要求,合理安排出学生阅读的时间.对于学生的阅读,教师可针对教学的重点、难点、关键内容编拟出阅读思考题,让学生带着问题有目的地去思考,也可先让学生阅读,然后教师提问,让学生懂得如何进行有效的数学阅读.当然,要针对不同的教学内容,调整阅读指导方法,并根据学生阅读时的情绪,及时进行组织教学,调动学生阅读时的注意力.
二、推荐课外读物,激发学生阅读兴趣
数学阅读并不是一件容易的事情,很少有学生能够把阅读数学当做一项快乐的活动而主动去做.这就需要教师引导和帮助,激发学生的阅读动机和兴趣,体验阅读数学书带来的学习进步,使学生从不想读到愿读,从愿读到会读,最后上升为乐读.如何让学生对数学产生乐读情绪?我认为可以从推荐好的课外读物人手.好的课外读物往往能提高学生的阅读兴趣,引发学生的求知欲,调动学生的学习积极性.古今中外的许多数学家,都曾在青少年时代受到过一些优秀数学书籍的重要影响,从中得到了数学精神、思想和方法的熏陶,而且在他们一生中都留下了难以磨灭的印象.了解学生的阅读兴趣,向学生提供好的课外读物,并帮助和鼓励他们积极阅读,可以使他们开阔知识视野,提高他们独立获取知识的能力.
三、掌握基本的阅读方法
1.咬文嚼字法.
数学语言经过几千年的锤炼,具有简练、严密、准确而抽象的特点.这一特点要求我们在阅读时必须具有更高的严密性和逻辑性.因此,在阅读时,要对它们的遣词用字、表达方式进行反复推敲,逐步弄清结论成立的条件,以准确把握结论内涵.例如“在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线”这一命题,这里的“在同一平面内”就是结论成立的重要条件,若省略了该条件,这两条直线也可能是异面直线.此外,数学教材体系基本上是从西方移植而来,因此,数学语言不但有汉语的特点,也带上了西方语言的烙印,文字理解有时会有一定阻碍,需要教师及时加以指导.
2.融会贯通法.
数学知识往往是紧密联系著的,新旧知识之间总保持着某种内在的一致性.进行数学阅读时,要善于从知识系统的角度去把握新材料,融会贯通地深入思考,在新旧知识之间建立起实质性的、非人为的联系,避免产生片言只语的肤浅印象,减少思维的盲目性,提高理解的层次,增强解决问题的灵活性,并促使数学学习的方法从单向平面化向多元立体化转变.
3.相互转化法.
数学一般有文字、符号、图形三种语言形式,为了增强学生的阅读能力,必须重视这三种语言的相互转化和互译的训练.在平日的数学教学中,教师应该有意识地培养学生根据语言叙述画图的能力、根据图形写出结论的能力、用符号叙述定理的能力等.另外,更应指导学生将简洁、抽象的数学术语,用自己容易接受的、通俗易懂的话来表述；指导学生将数学问题的自然语言,用简洁精练的数学语言来表达,这是正确理解题意的前提和基础.
四、加强练习,巩固阅读效果
众所周知,练习是形成数学能力的重要环节.它一方面有助于加深学生对所学知识的理解,形成科学的思维方式和合理的思维习惯,领悟一些重要的数学关系、规律和思想方法,培养初步的应用意识和创新能力；另一方面也有助于学生获得必要的技能,从而为后续学习和解决问题奠定基础、提供支持.同时,恰当的练习还有助于学生建立学习信心,感受数学的严谨性和确定性,提高用数学语言进行表达和交流的能力,进而形成正确的数学观念.在数学阅读教学中,教师可以有意识地将学生易混淆的概念、易犯的错误考虑进去,设置一个个练习“陷阱”,让学生去辨析,这样,更有助于学生形成准确数学概念,正确理解知识内涵.
应该把在数学教学中培养学生的阅读能力,变成数学教学的一种意识,一种旨在培养学生阅读、理解、自学能力和习惯的意识,而不是一种走过场的形式,应当渗透到教学的各个环节中去.数学阅读既可以拓展学生的知识面与深度,增加学生的学习兴趣,又可以使学生在陌生领域施展才华,学会用数学的眼光看待社会、人生、世界,使批判性思维能力、创新能力得到充分地发挥.重视数学阅读,培养阅读能力,有助于学生个性的全面发展,以真正达到“教学生学会学习”的教育目标
参考文献：
[1]吴君兰.浅析初中数学教学,读写算（教育教学研究）[J],2015（10）.
[2]汤莎莎.初中数学应用题教学策略.中学生数理化（教与学）[J],2015（6）.
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参考文献：
1、 如何培养学生的数学阅读能力 前苏联数学教育家斯托利亚尔说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”数学阅读能力是一种重要的数学能力，是数学思维的基础和前提，要从小培养学生数学阅。
2、 培养学生数学阅读能力有效方法 [摘 要]数学阅读是学生学习数学最基本的方法和途径，通过数学阅读，不仅可以促进学生更深入地理解和认识数学知识，还可以提高学生数学学习的效果。[。
3、 如何培养学生数学阅读能力 【摘要】给学生制定明确的阅读目标，利用通读内容，圈画要点，细读例题，初步理解，列举事例，理解概念，尝试解题，思考问题，以“读”质疑，发展思维，帮。
4、 小学生数学阅读能力要求培养策略 摘 要：阅读是对文本的加工和理解过程，小学数学也涉及文本的问题，如应用题、文字题、图表等，这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。在目前。
5、 初中学生数学阅读能力培养 摘 要：数学是一门逻辑性强的学科，数学阅读理解这类题型的综合性强，数学阅读理解题考查学生的理解能力和数学抽象思维及想象能力，因此，在平时的初中数。
6、 小学数学阅读能力培养 阅读在字典中的解释是：从书面材料中获取信息的过程。但是每当提及“阅读”，让人想起的总是那些经典名著、华丽诗篇，殊不知看似枯煤抽象的数学也需要阅读。