一、初中生英语杂志

摘 要：阅读是衡量英语学科能力的一个至关重要的指标，体现在学生的人文素养上，要提高学生的综合能力和素养，最主要的途径之一就是阅读。因此如何发展阅。

摘 要：新课程标准明确提出要“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养自主学习能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基。

摘 要：阅读是提高学生思维能力的重要途径之一。本文以一则伊索寓言为教学案例，设计提问、预测、猜词、概括、文本评价和整合类活动，从读前激发思维、读。

摘 要：单词是学习英语的基础，拥有丰富的单词储量，相当于为其攀登高等学府奠定了不可或缺的基石。但在教学过程中，学生普遍感到最困难的却是生词记忆。。

兴趣是学习一切知识的最初动力。在初中英语课堂教学中，激发学习动机，让学生对英语学习感兴趣，是我认为最最重要的事情。如果没有积极的学习动机，英语很。

摘 要：跟姐初中生英语教学大纲的要求，教师需要从“听说读写”这几个方面来进行努力，而“写”是很多学生都头疼的部分，教师很难在短时间内提高学生的写。

摘要：本人利用自编问卷就有关农村初中生英语课外阅读情况进行了调查，调查显示，农村初中生英语课外阅读时间严重不足，教师、家长、学校三方面重视程度都。

摘 要：英语写作能力无论是针对教师还是学生而言，都是教学重点难点，容易造成“听到写作学生烦，见到习作教师头痛”的困扰。但在新课标改革下，中考英语。

语言学习是一个长期的学习活动，学生只有掌握好英语语感，能够更好地朗读与理解英语内容，形成较强的英语文字能力。初中学生的英语语感能力不强，利用课堂。

初中英语阅读理解的要求与现状阅读理解作为英语听说读写中的一项关键内容，对学生的英语学习意义重大。根据初中英语课程标准的相关要求，中学生在课外阅。

摘 要：英语教学是有趣又富有挑战的工作，在英语教学中，教师要以培养学生的交际能力为目的，贯彻实践性原则，根据学生的需要和语言教学的规律，在课堂内。

摘 要：我国初级中英语教学中当下广泛存在着“认知”、“情感”分离现象，语言习得过程中的认知因素被片面强调，而语言教授中的情感因素的作用被忽视。本。

【摘 要】初中英语学习中应该激发学生的学习潜能，从多个路径提高初中生学习的效率和质量。【关键词】潜能 激发笔者认为应该从以下方面入手，提高初。

听力即听的能力，指学生吸收和理解语言材料所载信息的交际能力。它是一种主动型、隐 性的技能。学生通过听可大量吸收新的语言材料，加深对所学语言的认识。

在整个初中英语教学中，英语写作比较考验学生词汇组织能力、语法运用能力和文学架构能力。然而，学生在整个学习过程当中真正能够学习运用掌握好的实在是少。

摘 要：目前“以学生为主体”成为当代教学的基本思想，教师在课堂教学上，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，让学生由被动学习变为主动学。

摘 要：阅读是人们吸收语言材料，获取各类知识和科技发展信息的不可缺少的重要途径。引导学生掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，具有极其重要的意。

摘 要：初中英语写作是考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重。

兴趣是做好一切事情的前提。教师要想在教学中取得良好的成绩，就必须设法激发学生的学习兴趣。特别是在刚入学的初一阶段，由于学生接触英语时间不长，对英。

摘 要：初中英语是学生英语学习的重要基础阶段。初中生拥有良好的英语基础，相当于为其攀登高等学府奠定了不可或缺的基石。而要学好初中英语，首先要掌握。

摘 要：兴趣是最好的老师，有了学习兴趣也就有了学习动机能够推动学生主动去探究知识，获得能力，而不是一味地硬性要求，让学生处于被动的学习状态，这样。

摘 要：随着对阅读研究不断深入，阅读素养开始取代阅读能力。本文采用问卷调查研究初二学生，旨在研究初中生英语阅读素养现状，提出培养建议，以便为以后。

摘 要：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。虽然近年来。

摘 要：英语写作是初中生较为薄弱的学习环节，尤其是在农村偏远地区。由于经济社会发展相对滞后、教育资源配置不够完善等各种原因，初中生普遍对英语写作。

[摘 要]欧洲法院在2015年10月6日对于安全港协议的无效判决，对欧美两国的网络合作产生了重要的影响。随后欧美联合提出了《欧美隐私盾牌》协定，。

[摘 要]随着现代网络数字信息技术的迅猛发展，网络实践教学正日益成为高校思政课实践教学的重要创新模式。网络是一把“双刃剑”，必须最大限度地发掘网。

[摘 要]“哈长城市群”是推动齐齐哈尔经济社会发展新的增长极，是新型城镇化建设的重要举措。哈长城市群促使齐齐哈尔以改革创新引领发展，促使齐齐哈尔。