论文如何上好初中思想品德课是关于对不知道怎么写思想品德论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思想品德自我鉴定论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0040-01
随着时代的发展和进步,素质教育被提上了日程.在素质教育的背景之下,应该注重学生的全面发展,做好"德、智、体、美、劳"的教学工作.德育是学校教育的一项重要内容,在初中对学生进行思想品德教育,离不开思想品德课的开设.初中思想品德课程是对学生进行德育教育的重要途径,因此,作为一名初中的思想品德教师,要充分利用好思想品德课堂,发挥出思想品德课在学生发展中的积极作用.通过思想品德课的学习,让学生形成正确的观念和人格.
由于思想品德课的理论性较强,处于初中阶段的学生对教师的说教有一种逆反心理.如果教师在进行思想品德课的教学时,只是依靠自己单纯的讲授向学生传授知识,必然会引起学生的反感,降低课堂教学的效率.随着新课改的实施,新课标对初中思想品德教学也提出了新的要求.在进行思想品德教学时,教师要调动起学生的课堂参和性,让学生主动投入到知识的学习和探究当中.教师要发挥出学生的主体作用,让学生成为课堂教学的主人,让全体学生在学习之后都有所收获,有所发展.
因此,每一位初中思想品德教师都要积极学习新课改的教学理念,改进教学方法,让学生对思想品德学习产生兴趣,为高效思想品德课教学提供条件和保障.笔者在教学过程中,经过反复的实践,逐步总结出了构造高效初中思想品德课的一些方法.现结合初中思想品德课教学实践,谈谈自己的认识和做法.
1.制定多元化的三维教学目标,促进全体学生的共同发展
新课标对思想品德教学提出了更高的要求.在进行思想品德教学时,教师不仅要让学生掌握知识、提高技能,还要让学生在情感态度以及过程方法上有所提高.因此,教师要更加学生的情况和教学内容,为学生制定出三维教学目标,即知识和能力目标、过程和方法目标、情感态度和价值观目标.在知识和能力方面,教师要让学生掌握必要的知识点,并引导学生自己进行问题的思考和探究；在过程和方法方面,教师要让学生在学习过程中掌握学习的策略和方法,提高学生自主学习的能力；在情感态度和价值观方面,教师要让学生在学习中获得积极的情感体验,形成正确的价值观.
由于班级中的学生多,每个学生之间都或多或少的存在着个体差异.在制定教學目标时,教师要考虑到全体学生,为全体学生制定出他们经过努力都能够实现的教学目标.只有让每个学生经过努力都到达之间的最近发展区域,才能让学生获得成功的体验,增强学习的自信心,促使学生在今后的学习中更加努力.只有让每个学生都有所收获,有所发展,才能够实现新课改对课堂教学提出的要求,才能够顺应时 展的潮流.
2.做好课堂导入,激发学生的学习兴趣
导入是课堂教学的第一步,也是课堂教学中的重要部分.俗话说"好的开端是成功的一半."只有教师做好课堂导入,才能够为高效课堂教学的构建打下坚实的基础.作为一名初中思想品德教师,要精心设计课堂导入环节,让一开始的课堂教学就抓住学生的心,对学生形成吸引力.
课堂导入的方法多种多样,教师要根据具体情况做出合理的选择,以激发学生的兴趣,让学生在思想上产生共鸣.例如：在学习《学会合理消费》这一部分的内容时,教师可以为学生设计这样的课堂导入：在过年的时候,同学们都收到过压岁钱,在收到压岁钱之后,你们是怎样去使用的呢?同学们一听,都加入到讨论当中,情绪高涨,课堂气氛活跃.在同学们的讨论告一段落之后,教师向学生提出一个问题：刚才大家谈到了很多使用压岁钱的方法,在这些压岁钱的使用中,哪个学生的使用最合理,我们应该怎样合理使用我们的压岁钱呢?教师提出问题之后,引发了学生的思考,教师也导入了教学内容的学习.通过这样的课堂导入,学生们在本堂课的教学中都跟随教师的思路进行思考,积极参和课堂讨论,学生们学习热情高涨,教学效果也明显提高.
3.结合实际生活,调动学生的课堂参和性
思想品德课是一门和生活有着密切联系,对生活有着重要影响的课程.在进行思想品德课的教学时,如果教师只是根据教材进行理论知识的讲解,不仅学生对有些知识点不能做出准确的理解,而且对于教师的说教,他们也会感到厌烦.传统的思想品德课枯燥、沉闷,和教师单一的教学有着重要的关系.
在思想品德教学中,教师要构建高效的课堂教学,就必须改变传统单一的教学模式,做到理论知识的讲解和学生的生活相结合.通过和生活相结合,学生们有了亲近感,在具体的实例中,学生们对理论知识的理解能力更强,对思想品德学习的兴趣更高.
在进行理论和生活相结合的课堂教学时,教师要选取贴近学生生活、学生感兴趣的话题,以让学生有话可说.通过这样实例的选择,学生们会认识到思想品德课学习的意义,会主动参和问题的讨论,在今后遇到类似的问题时,会把所学习的理论运用到实际问题的分析当中.
例如：在学习《在承担责任中成长》这一部分的内容时,教师可以结合现代生活中一些不负责任现象让学生进行讨论.如当今各媒体中热议的"如果看到老人摔倒,我们应不应该扶起来?"的热点问题展开讨论和思考,引导学生形成正确的观念,做一个敢于担当责任的人.
构建高效的思想品德课堂是每一位教师的义务,在思想品德课堂教学中,教师要不断学习和研究,更新自己的知识和教学理念、教学方法,做到和时俱进.在课堂教学过程中,教师要通过德育教育让学生形成正确的人生观、价值观和世界观,以保证学生的身心健康发展.
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参考文献：
1、 初中思想品德课有效课堂管理策略 内容摘要：本文针对目前初中思想品德课堂管理中常见的一些问题：如学生学习兴趣淡漠、课堂互动积极性不高、学生课堂上写作业等问题，分析出现这些问题的原。
2、 初中思想品德课中快乐教学 孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率。
3、 初中思想品德课教学 初中思想品德课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道，对初中生的价值取向，人格完善起了促进作用。然而传统模式下的思想品德教学，多数采用强迫的记忆。
4、 如何上好小学思想品德课 小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学。
5、 初中思想品德课中责任意识教育 摘 要：思想品德对于初中生来说不只是一门初中阶段的必须课程，更是一生中的必修课。在初中教育中，对初中生思想品德的教育不可忽视，抓好初中思想品德中。
6、 初中思想品德课生活资源开发 课程生活化的概念归结到一点，就是要学生在生活中求知，在求知中生活。作为品德教师就需要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能。