论文信息技术和小学语文融合是关于小学语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
我国著名的科学家钱学森曾说过：“未来教育等于人脑+电脑+网络.”可见在科学技术发展飞速的今天,信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素,尤其在小学语文教学中以其特有的形象性和科学性,发挥着不可估量的作用.通过实践得知,在小学语文教学中,科学运用现代化信息技术具有极大的优势.笔者以一线小学语文教师的视角,浅谈信息技术在小学语文教学中的应用,为小学语文课堂教学提供参考.
21世纪是网络信息时代,学生和现代媒体的接触日益频繁,他们已经不再满足于“黑板+粉笔+书本”的传统教学模式.利用信息技术进行语文教学,已成为21世纪课堂教学的主流,传统教学中的“教师—学生”的“人—人”交互模式已逐渐演变为“教师—媒体—学生”的“人—机—人”的交互模式.在《小学语文课程标准》中也明确提出：“要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用.”因此,如何将信息技术应用于小学语文教学中,就成了全体小学语文教师共同面临的问题.那么,在实施素质教育的今天,教师应怎样利用信息技术进行小学语文教学呢?
利用多媒体激发学生的学习兴趣.课堂教学是学校教育的主阵地,学生学习、生活大多在其中渡过,因此课堂教学的小环境对学生学习兴趣的养成有着直接的影响.苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师.”一个人如果对某方面有了兴趣,就有了动力,就预示着他成功了第一步.如教学《乌鸦喝水》一课,在课的开始,以动画形式出现：动画中,一只乌鸦口渴了,到处找水喝,找着找着,突然看见一个瓶子,可瓶子里水不多颈口又高,乌鸦喝不着水,怎么办呢?一下子把学生的注意力吸引了.这时,揭示课题：今天,我们学习一篇新的课文《乌鸦喝水》.同学们都表现出浓厚的兴趣.让学生读题后,我再让学生质疑,学生一下子活跃起来,纷纷提出问题："乌鸦喝着水了吗?""乌鸦会想什么办法喝水呢?"通过設置疑问,创设悬念,激起了学生的好奇心,学生也急于想从课本中探个究竟.
搜集相关资源拓展学习空间.语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科.如何在课堂中运用信息技术拓展学习空间,提高教学效果是一个很值得关注的环节.如在学习《只有一个地球》之前,我布置学生上网查阅有关的资料.学生了解到：人们不加节制地开采自然资源,破坏了地球的植被；石油的储量是有限度的,按目前的生产速度,100年后我们将无石油可采；人们破坏了森林,造成了水土流失；人们把工业废水流入河中,造成了鱼虾死亡；酸雨的次数越来越多等.这一切,使学生产生了强烈的危机意识.在学完课文之后,有的学生写了对全校学生的建议书：分类回收垃圾；尽量不使用一次性用品；爱护花草；不吃口香糖；有的学生编了有关环保的手抄报、小品；有的学生写了保护地球的宣传语；有的学生写下了读后感等,学生通过写、演、宣传等丰富多彩的形式,不但加深了对课文的理解,而且拓展了学习空间.
运用信息技术转变传统备课方式.
在信息技术的冲击下,传统的备课方式正逐渐显露出其缺点：重教案轻学生、重教法轻学法、重应试轻探究、重个体轻集体、重形式轻实效、重经验轻反思.正是由于传统备课方式以上的种种弊端,也就给信息技术下改革传统备课方式提供了有利的时机.在新课程改革的环境下,教师在备课活动中逐步形成了“自主分工—个体备课—合并教案—集体备课—个性修改—自我反思”的科学备课流程,其中的每个环节都可以将学科备课和信息技术有机结合.教师在备课时运用信息技术,既可以广泛地运用网络资源,弥补传统备课方式中存在的不足,又可以把自己认为优秀的教案上传到网络上,方便其他教师参考学习.现代信息技术,给教师备课活动提供了新的发展空间,使备课活动从内容到形式都得到丰富和提升.
总之,在教学中,我们要更有效地将信息技术和语文学科课程整合,将教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式加以变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,最终使学生得到更好的发展.（单位：青海省化隆县甘都镇中心学校）
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参考文献：
1、 刍议信息技术在小学语文教学中应用 摘要：近些年来，随着社会经济的飞速发展，信息技术也取得巨大进步。信息技术主要是以计算机为核心，集获取、处理、编辑与存储等诸多功能融为一体，以实现。
2、 信息技术在小学语文习作教学中的运用 【摘要】随着信息技术和教育行业的飞速发展，也使在语文教学中广泛应用到了信息技术。特别是在小学语文教学的过程中，语文教学中应用信息技术已经成了非常。
3、 关于信息技术和小学语文课程整合 【摘要】随着教育改革的不断推进，新课程标准更加注重学生综合素质的提升。要想全面提升学生的综合素质，单纯地依靠传统的教学方式已不可能。特别是随着我。
4、 关于信息技术和小学语文课程整合再 内容摘要：本文旨在讨论信息技术与小学语文课程的整合应用，提出了信息技术应用在小学语文课程教学中的基本思路和基本方法，并利用微课、白板、翻转课堂等。
5、 信息技术让小学语文教学插上了翅膀 对于学生来说，学习也是一种创造性的活动，它需要想象的支持，才能更有效的理解和掌握教材。但在我们的教材中，有些课文配有图片，而有些课文没有图片，即。
6、 信息技术在小学语文课堂教学中应用 摘 要：本文主要分析了信息技术在小学语文课堂教学中的相关应用，阐述了信息技术背景下，小学语文课堂的教学特征，针对小学语文教学中存在的效率低下，学。