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关于小学语文论文范文 多媒体技术和小学语文融合相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:小学语文论文 更新时间:2024-02-19

多媒体技术和小学语文融合是关于对不知道怎么写小学语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理和控制,能实现人机交互式操作的一种信息技术.它具有集成性,控制性和交互性的特征,体现了计算机技术和视听技术两者的优势.

关键词:小学语文;多媒体技术

小学语文作为必修课程,对学生的发展有着重大的影响.所以,语文教师也积极运用多媒体进行教学,把语文课堂变得更加生动,最大限度调动学生的主观能动性.在此,笔者结合自身多年的语文教学经验,对小学语文教学中多媒体的运用进行深入探讨,希望能切实提高课堂教学效率,促进语文教育的发展.

一、运用多媒体教学,让拼音教学更具直观性

感知是人们认识事物的开端,没有正确的感知,获取知识、提高能力就会成为“镜中之物,水中之花”.小学语文教材内容丰富、涉及面广,古今中外、天文地理,无所不容.而小学生限于生活经历和生活积累,感知发展水平不高.心理学告诉我们:教学过程中运用的感觉器官越多,它们的作用发挥得越充分,对学习的知识越容易理解和巩固.正确使用现代多媒体技术可以多重刺激学生多种感官,使学生心中唤起强烈的真实感受,从而为学生创设一个直观的学习环境.

小学低年级儿童,特别是一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡.处于这一时期的儿童理解能力差,记忆全靠死记硬背,他们擅长于记忆形象、具体的材料.另外,一年级新生的记忆效果和他们的情绪有着极大的关系,即在高兴时记忆效果好,反之较差.拼音是一年级新生认知、学习的第一道难关,在拼音教学中运用多媒体辅助教学手段的直观性,借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示,能有效地唤起学生的正确感知,从而突出教学重点,突破教学难点.

二、利用多媒体创设教学情境,激发学生学习的兴趣

小学语文中,学生会接触很多教学内容.所以小学语文具有认知范围大的特点,并且所描述的内容学生很少亲自体验过.但是自从有了多媒体,教师可以充分利用图片、动画、视频、音频,刺激学生的视觉和听觉器官,使学生能更真实地体验到描述的内容,然后产生探究的 ,有效激发学生学习的兴趣.

如在教学《沙漠的绿洲》的第一课时学习中,教师可以课前精心制作课件,通过多媒体展示迪拜的自然风光和沙漠绿洲的整体面貌,这样小学生就比较直观地了解“沙漠绿洲”的含义,同时能够让学生在这些美丽的图片中尽情遨游,然后教师顺势引导学生进行思考和观察.对此,可以加深学生对课文内容的理解,体会作者所表达的思想情感.由此可以看出,如果没有借助多媒体进行辅助教学,而仅仅依靠教师的语言进行口授描述,显然是很难让学生融入课文学习当中的.何况仅凭教师的“三寸不烂之舌”,也不能像多媒体技术能够通过音频、图像等鲜艳的信息资源,让课堂充满生机,大大刺激学生听觉、视觉、触觉等多种感官的参和,激发学生学习语文的兴趣.“兴趣是最好的老师”,只有激发学生学习的动机,才能让学习水到渠成,学生学习起来也很轻松、容易,教师讲课也变得轻松、活泼.

三、创设情境,渲染气氛

《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务.”形象直观的多媒体教学在展示的同时渲染了浓浓的气氛,加上教师的指导性讲述和激励性评价能引起学生的感情共鸣.同时,音乐也是开启人们感情闸门的钥匙.

语文教材中有不少本身就是广为流传的千古绝唱,课文和音乐有着密不可分的必然联系,在教学中把复杂多变的情感和悦耳动听的音律沟通起来,尽可能地将文章中的“情”化为可作用听觉的韵律,达到了“入境始于情”的目的,在这样的氛围中学生们怎能不乐于观赏和学习呢?如:《再见了,亲人》这篇课文,文章描写的是朝鲜人民和志愿军在车站依依惜别的情景,文章感情真挚,打动人心.但因为文中描写的事距离现在时间久远,学生感到比较陌生,再加上小学生知识面窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,所以不太容易理解.为了创设良好的教学情境,我是这样安排的:先让学生观看中朝人民分别的实况录像,然后,配上《离别》这首歌,教师范读课文.学生在凄凉的音乐中目睹大嫂架着双拐在送志愿军,人们泪流满面地挥着手依依惜别.那舒缓、轻悠的旋律拨动了学生的心弦,唤起了学生丰富的想象,使他们如闻其声,如见其物,如临其境,深情的乐曲很自然地将学生带入分别的场景中.

四、利用多媒体,让课堂更有趣味性

新课改视域下,课堂教学的趣味性是语文课堂教学必须实现的显著特征.多媒体技术能够以优美的画面和感人的音乐、跳跃的文字,展现课堂教学的精彩,也能实现议论纷纷的课堂、幸福和谐的课堂、有趣生动的课堂.比如在学习《美丽的南沙群岛》时,长年居住在内陆的小学生对南沙群岛并不熟悉,为了让学生了解南沙群岛,教师可以鼓励学生课前收集相关的资料.教师所做的就是展示收集的众多图片,让学生比较直观地看看南沙群岛到底是什么样子.通过领略南沙群岛的风光,学生对这篇课文的理解也就比较顺利了.

至于书本上所描述的南沙群岛有难以计数的珍贵的海洋动物,如体态硕大的蓝鲸、美丽的珊瑚、各种鱼儿(狮子鱼、海兔、小丑鱼等),感悟深的学生能够闭住眼睛想象那些美丽的海洋动物,但是还有大部分学生不能从教师的讲授中达到身临其境的感觉.而信息技术手段就能使这一节变得十分有趣味性,学生既学习了有关南沙群岛的相关知识,也对今后学习语文奠定了基础.

多媒体为语文教学提供了一个广阔的天地.在大力推行素质教育的今天,多媒体也为我们探索语文课堂教学提供了用武之地,在语文课堂教学中扮演着极其重要的角色.

参考文献:

[1]王翘楚.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报.2016(04).

总结:这篇小学语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 多媒体技术在小学语文教学中的应用 摘 要:随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一——计算机多媒体技术和网络技术被引入教。

2、 多媒体技术在小学语文教学中应用 摘 要:随着新课改的进行和新教学理念的引入,传统的教学模式中的弊端的逐渐的被发现,针对这些弊端多媒体技术日益受到重视并被应用到教学领域。小学语文。

3、 多媒体技术在小学语文课堂教学中运用 摘 要:现代教育技术运用于语文教学中,能提高语文教学效率,培养学生语文能力,提高学生综合素质,确实给语文教学带来了无限的生机,使常规的教学如虎添。

4、 多媒体技术和小学语文整合 摘 要:随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文教学,可以创设一个优良的情景,开阔学生的视野,使抽象的。

5、 多媒体技术在小学语文教学中运用 摘 要:本文简要论述了多媒体技术在小学语文教学中的运用,旨在运用多媒体生动形象的特点,激发学习语文的兴趣、化解语文教学重难点、培养学生语文创新能。

6、 将多媒体运用到小学语文教学中重要作用 摘 要:目前的时代发展对教育事业造成了十分重要的影响。多媒体在教学过程中的应用越来越广泛,并且受到了教师和学生的一致好评。但是在当前的教学中仍然。