论文信息技术和小学语文课程整合是关于对写作小学语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：随着我国科技的发展和教育体制的改革,在如今的信息时代,小学生是伴随着网络信息而出生和成长起来的一代,对他们来讲,信息技术并不是什么陌生的事物.因此,为了让小学生更早地适应当今信息化的社会,在我国已开始在小学实行信息技术的教学,并将信息技术和小学的各学科的课程进行有效整合.本文将主要结合在小学语文课程中整合信息技术的意义,对在小学语文课程中整合信息技术的实践进行简要的分析.
关键词：信息技术；小学语文；课程整合；教学模式
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0059-01
"信息技术和课程整合"是我国在新世纪对教育改革的新观点.它主要是要求各科教师能结合自己的学科特点,运用现代的信息技术,有效地利用当今时代的信息资源和人力资源等,并将这些资源运到在自己的教学工作中,以提升自己教学的质量和水平.这种教学课程和信息技术的整合可有效地提升学生的学习兴趣,促进教学朝着个性的方向发展.作为一名小学语文的教学工作者,将对信息科技和小学语文学科的课程整合作简要的分析.
1.在小学语文课程中整合信息技术的意义
1.1小学语文课程整合信息技术有利于提高学生的学习兴趣.信息技术最重要的特点就是可以将文字、图像和声音进行有机融合,并运用信息技术将这些元素集中地呈现在受众面前而最大化地发挥它们的优势.在我国的小学语文的课堂上,其主要教学方式是通过听说读写将课本内容传递给学生,而这些学生都是刚从父母的怀抱中步入学校的小孩子.老师如果能很好地运用现代的信息技术,将教材内容通过图文声像的组合,形象生动的展现给小学生,那他们学习的热情和主动性一定会大增.
1.2小学语文课程整合信息技术有利于挖掘课堂知识.信息技术资源丰富,表现形式多样,运用在小学语文的课程整合中,除了多媒体还有网络资源.如果运用信息技术将小学语文教材中和学生生活类似的生活画面呈现在小学生的面前,会给他们一种亲切感,同时,也能有效地激发他们对于这些画面的深刻思考,并实现由生活知识向书本知识的迁移.而小学生在学习中的这种表现,对于小学语文老师来讲则是难得的好机会,老师可以充分利用学生的感性认识,引导其向更深入的知识迈进.
1.3小学语文课程整合信息技术有利于培养学生的合作精神.未来21世纪的人才最突出的一个特点就是要有合作精神,同时,这也是新课标对小学教学的要求.信息技术在小学语文教学中的课程整合则可以很好地培养学生的合作精神.信息技术以其人机互动的方式,同时,又便于小学生操作,这样,小学生可以很好地通过网络平台,对所需要学习的课文进行预习,同时,针对课后的习题可以在电脑上进行演练,并和同学进行交流和互动,在学习完成一些课程之后,还可以在网络上进行复习巩固.而且,小学生还可以通过网络将自己对于学习中的一体会写出来和大家分享,实现和同学的共同提升.在这个过程中,小学生的团队合作精神也得到了同步的提高.
2.在小学语文课程中整合信息技术的实践
2.1在小学语文阅读教学中整合信息技术的实践.小学语文阅读是信息技术在语文教学中的引领者.小学语文老师在进行阅读教学时,可以将文章中要学习的生字、生词和文章内容进行多媒体的转化,并制作成各种有趣的游戏,在课堂上,老师通过让学生参和这些好玩的游戏来进行知识的学习和理解,在这个过程中,不仅学习的氛围非常轻松、愉快,而且学生学起来也很主动、积极,对于文章的阅读理解的效果也就增强了很多.
2.2在小学写作教学中整合信息技术的实践.小学生本身作为一个人生起步阶段的群体,不仅词汇量不多,而且其社会阅历也是非常有限,因此,写作文对于他们来讲是有一定的难度的,常常是内容空泛、文不达意.而信息技术在小学作文中的运用则可以起到很好的辅助作用.比如,老师可以将要写作文的素材组织好,然后通过多媒体的方式在课堂上向学生展示,然后,让学生有针对性地表达自己的思想和看法.这种方式的写作训练,一方面有利于老师对学生的写作进行及时评改,另一方面也有利于同学共同参和讨论和学习,对于同学们的集体写作水平的提升也是一个很好的学习机会.例如,在人教版四年级下册的"语文园地六"中要求学生对乡村生活和田园景观进行交流,并进行作文.针对这个主题,老师就可以利用多媒体收集一些网络上有关田园风光或者是自然景观的视频和图画,在课堂上展现给学生,然后,让学生有针对性地谈感受、讨论,最后转化为笔下的文章.
2.3在小学口语交际教学中整合信息技术的实践.小学口语交际的教学也是一个需要现代的信息技术进行支持的课程.通过多媒体或者网络资源可以很立体地将口语交际中的精华部分展现出来,这样为学生进行口际交际提供了一个很好的训练气氛.此外,通过电脑这个武器将良好的口语表达呈现在学生面前,给他们一种良好的立体感和意境美,然后,老师在一旁进行点评,学生进行模拟练习,可以起到良好的教学效果.
3.结束语
综上所述,要想将现代的信息技术在小学语文的课程教学中进行运用,老师一定要对所教学的内容有一个深刻的理解,然后再运用信息技术的特点,将教学内容的有效性发挥到最大.此外,信息技术和小学语文的课程整合不仅是形式上的整合,更应是信息、资源的有效利用.总之,以更有效地提升小学生学习效果为目标而展开.
参考文献：
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总结:这篇小学语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 信息技术和小学语文教学整合 [摘 要]伴随信息技术在各领域中快速发展，尤其是在教学领域表现得比较明显，由于教育领域实施了教学改革，将信息技术应用在教学领域已经成为信息技术发。
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