论文小学语文教学中实施教育的策略是关于本文可作为小学语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：在当前的时代背景中,创新是发展与进步的基础保证,而作为规范式教育的入门课程,小学语文教学同样也离不开创新.随着新课程改革工作的不断深入,小学语文教育者也要积极应用创新式教学模式,对原有的教学理念与教学方法进一步创新.基于此,文章提出了几点可行性较高的创新教育实施建议,其中包括树立现代化教育理念,明确语文教学目标、创新教学模式,完善教学内容、创新教学方法,培养创新意识以及拓展教学空间,激发创新能力等等.
关键词：小学语文 语文教学 创新教育
针对我国当前的小学语文教学现状来看,创新教育的实施主要表现在如下的两个方面：首先是对学生创新意识的培养,其中包括学生对语文课程的学习兴趣与学习积极性；其次是对学生创新能力的培养,其中包括创造思维能力与想象能力.其中,创造思维能力所指的是学生在接触新鲜事物时可以从不同的角度来展开分析与思考；想象能力所指的是学生在参与语文教学活动时能够大胆想象与创新,从而主动地向教育者提出自己的想法和建议.不难看出,在小学语文教学中实施创新教育,可以全面提高教学质量与教学效率.
一、创新与创新教育概述
创新所指的即为在原有的认知基础之上对知识进行重新组合和搭配,在这一过程中形成新的想法、创造出新的事物.对于小学阶段的学生来说,创新并不只是让他们进行发明创造,而是要帮助他们在潜移默化的过程中形成正确的思维与学习方法.
创新教育所指的是对传统的教学观念、教学模式以及教学方法做出创新,引导学生在接触新知识与新事物的过程中优先展开自我探索,同时根据以往的学习与生活经验,从多个角度对新知识与新内容作出理解.在开展创新教育的过程中,教育者需要密切关注学生在课堂中的动态化表现,虚心听取由学生所提出的意见和建议,为其以后成为优秀的创新性人才打下坚实的基础.
二、创新教育在小学语文教学中的实施策略
(一)树立现代化教育理念,明确语文教学目标
小学语文教师首先需要完成的一项任务即转变传统的教学理念,在新课标的指导下,教育者需要着重凸显出学生在课堂中的主体地位,为他们创造出更多展示自我与相互交流的机会.语文教育者在确定教学目标时应当充分考虑到学生的兴趣爱好、学习能力以及学习基础等,密切关注学生在参与语文活动时所表现出的情感需求,尊重班级学生之间所存在的个体差异,以此来促进学生的个性化发展.
例如,在教授《秋天的雨》这篇课文时,教育者除了要引导学生掌握诸如“钥匙”等关键词语以外,同时还要密切关注学生在学习文章时的情感变化.要让学生表达出自己对秋雨景色的感受.当学生已经对文章内容初步掌握后,教育者就可以为学生布置阅读和写作任务,利用多媒体设备来向学生播放一段秋日雨景的视频片段,借此来加深文章内容在学生脑海中的印象,进一步丰富学生的内心情感.
(二)创新教学模式,完善教学内容
如果想要将创新教育模式的应用价值淋漓尽致地发挥出来,更为重要的一项因素即为准确地筛选并调整语文课程的教学内容.然而,由于受到了传统应试教育理念的影响,很多教育者仍然在采用满堂灌或填鸭式的教学方法,这十分不利于创新教育模式的顺利实施.基于此,在日后的小学语文教学过程中,教育者应当积极创新传统落后的教学内容,帮助学生打破思维上的局限性,找到更加适合自己的学习方法.
例如在教授《望天门》这篇课文时,如果采用传统类型的教学方法,教育者会先带领学生朗读诗歌内容,再根据教材中的注释来向学生讲解词语和句子的含义,而后再让学生自行完成朗读或背诵任务.此种机械化的教学方法不仅无法将学生的学习积极性调动起来,久而久之还会让他们对语文课程产生一定的畏难情绪.为此,教育者应当从课堂主导者的身份转变为课堂引导者,将更多的课堂时间交还给学生,让他们根据自己的想法来设计教学活动.此外,教育者还要尽可能多地在课堂中引入一些贴近学生日常生活的教学元素,通过此种方式来引导学生进行思考与创新,逐步培养出学生的创新意识.
(三)创新教学方法,培养创新意識
事实上,在小学阶段的语文课程中包含着大量的创新元素,教育者应当尝试着脱离语文教材内容,进一步加强课内教学内容与课外教学活动之间的关联性,为学生打造出一个轻松愉快且的学习氛围.
语文教育者要深入挖掘出存在于教材课文中的创造性精神.通过上文中的介绍可知,由于受到了传统应试教育理念的影响,绝大多数的学生与学生家长都存在着重理论、轻实践的问题.在参与语文教学活动的过程中,很多学生虽然产生了不同的想法和意见,但为了迎合由教育者所提出的主流教学思想,因此不会主动向老师提出建议,久而久之就会影响到学生创造性思维能力的培养.为此,小学语文教师应当鼓励学生说出不一样的见解,将他们思维中的创新亮点充分展示出来.
例如在教授《称象》这篇课文时,教育者要向学生先提出一个开放性的思考问题：请各位同学说出与文中内容不同的称象方法.在教育者的引导下,有些学生表示利用石头来称象实在是费时费力,可以让在场的各位官员自己走上船,而后再逐一称出各位官员的体重,将所有体重加到一起就能够得出大象的重量了.
再例如,在教授《圆明园的毁灭》这篇课文时,教育者首先要引导学生深入且全面地理解圆明园对于中国的重要意义,而后再针对圆明园是否应该重新修建的问题展开讨论,将学生分成多个学习小组后让他们尝试从多个不同的角度来展开分析,同时在班级中说出最后的讨论结果.在这一过程中,学生在课堂中的主体意识被充分激发出来,从而逐渐养成主动探究与主动思考的良好学习习惯.
(四)拓展教学空间,激发创新能力
对于小学阶段的学生来说,生动有趣的课外学习活动有着更大的吸引力.由于课外活动具有趣味性、灵活性以及多变性的特点,因此不仅可以有效培养学生对于语文课程的学习积极性,同时还能够让学生在参与实践活动的过程中形成创新意识.
为此,小学语文教育者可以针对教材内容来展开相对应的课外活动,在现有的基础之上积极拓展教学空间.例如在完成基本的教学任务后,教育者可以利用班会和自习课程的时间来组织学生开展阅读、角色扮演、演讲比赛等多种类型的课外活动,以此培养学生对于语文课程的学习积极性.除此之外,教育者还可以让学生根据自己的兴趣爱好和学习需求来有针对性地选择活动内容,通过角色转换的方式来让学生从不同的角度体会参与社会活动的诸多乐趣.例如,教育者可以将黑板报设计工作全权交给学生,同时还可以带领学生共同创办班级报刊,让学生分别担任不同的角色.值得一提的是,教育者应当采用激励性语言来替代批判性语言,在创新教学方式的同时培养出学生的自信心.
(五)改革教学评价,培养创新精神
在小学语文课程原有的教学评价体系中,教育者是制定评价结果、提供改进意见的主体人物,而学生只能够被动地全盘接受由老师所提出的整改意见,易出现厌烦心理,不利于创新教育的顺利开展.为此,小学语文教师需要为学生创造出足够大的表现空间,让他们可以将自己心中的想法和意见表达出来.在日后的语文教学评价环节中,教育者可以采用教师评价、学生互评相结合的方式,促进师生与生生之间的交流互动,以此来实现班级学生的共同进步.另外,语文教师不能够打压学生的创新精神,要鼓励学生将自己的意见表达出来,并将其中的合理化意见应用到教学环节当中.由于小学生都拥有着自己的梦想与期望,虽然他们所提出的建议和意见会比较幼稚,但教育者仍然要为他们创造出良好的学习氛围,帮助学生养成“想学”“乐学”的良好学习习惯.
总结:本论文主要论述了小学语文教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 如何在小学语文教学中实施素质教育 中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0119-01《中国教育改革和发展纲要》明确提出：素质教育的培。
2、 小学语文教学中情感教育实施策略 摘 要：语文课程是学习阶段一门重要的学科，随着国家对教育方法及目标的改革，情感教育成为语文教学中的一个重要环节。在情感教育实施中，教师占据主导因。
3、 小学语文教学中素质教育实施 摘 要：从教育和教学的实践，我们也清楚地看到，单靠课堂教学一种渠道，难以完成教育、教学和培养的任务。一堂成功的语文课，是培养学生能力、发展学生个。
4、 如何在小学语文教学中实施教育 摘 要：在小学语文教学中，创新能力的培养决不是脱离语言文字、离开语文学科本身所特定的教学目标和教学规律去搞花架子、搞些形式主义，而是要在扎扎实实。
5、 小学语文教学中审美教育 摘 要：小学阶段是学生发展认知和培养学习能力的起点，这一时期学生受到的教育和树立的人生观能够影响他们的一生。但是由于传统教学方式的影响，小学生在。
6、 小学语文教学中情感教育 摘 要：新课标改革下，由原来的应试教育改变成素质教育，在这一改革下对老师的要求也就越来越严苛。要求老师把情感融入到实际的教学中去，发散学生的思维。