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【摘 要】现阶段,随着素质教育及新课改的不断推进,给我国小学语文课堂教学提出了更加严峻的要求.在新课程标准下,在小学语文教学中加强学生的情感教育具有重要意义.情感教育,就是以学生的情感特点为基础,对学生进行相应的教育,实施情感教育,不仅能够培养学生丰富的情感及审美能力,而且还能够提高课堂教学质量,因此,我们应将情感教育贯穿小学语文课堂教学始终.那么,怎样才能更好地将情感教育融入小學语文课堂教学中呢?这成为广大教育工作者面临的重点.本文首先阐述了什么是情感教育,其次分析了小学语文课堂教学中情感教育的特征,再次探讨了在小学语文中融入情感教育的意义,最后探讨了在小学语文教学融入情感教育的具体 策略.
【关键词】小学语文；课堂教学；情感教育；实施策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、什么是情感教育
首先,我们应清楚地了解什么是情感教育.情感教育,从本质上来说是和认知教育相对的一个概念,是学校在教学的过程中不可缺少的一部分.所谓的情感教育,就是指教育者按照一定的教学目的,采取相应的教学活动,促使学生的情感发生积极的变化,从而形成新的情感品质的过程.在教学过程中,通过对情感的沟通和交流,能够充分地培养学生丰富的情感认知,从而激发出一定的探索精神,使得学生能够形成具有情感色彩的人格特征.由此我们可以看出,情感教育不仅创新了教学模式、策略,而且还在很大程度上调动了学生学习的积极性.因此,在小学语文课堂教学过程中融入情感教育具有重要意义.
二、小学语文课堂教学中情感教育的特征
(一)情感教育要具有情感性
和其他的科目相比较而言,语文这一门课程所具有的情感性更加明显.情感性,就是指在语文教学的过程中,老师应利用真实的情感,以情动人,充分调动学生的学习兴趣.在课堂上,师生之间积极进行互动,促进情感间的交流,不仅能够陶冶学生的情操,而且还能够提升课堂教学效果.所以说,情感性是小学语文教育的重要特性.也是情感教育的基本特性.
(二)情感教育具有形象性
要想在教学过程中加强学生的情感教育,老师应充分地调动学生的思维,积极参和到课堂活动中来.其形象性主要包括以下几个方面：首先,小学语文课本中的任务形象具有形象性；其次,在课堂上老师会运用形象的语言来进行教学,利用形象的教学方式,能够活跃学生的思维发展,从而产生更多的具体形象.
(三)情感教育具有审美性
在小学语文课堂教学中,老师要积极地开发具有审美价值的内容,有美感的内容能够引起学生兴趣.如果在小学语文课堂教学中的情感教育没有美感的话,那么情感教育也就是一种枯燥、乏味的教育形式,只有充分满足学生对美的追求,才能促进情感教育的成功实施.
三、在小学语文中融入情感教育的意义
(一)引导、丰富学生的情感
在小学阶段,由于学生的年龄较小,往往对于很多新鲜的事物都会产生强烈的好奇心,具有强烈的求知欲.再加上自控能力较弱、思维能力存在一定的不足,这一系列的因素都在很大程度上影响着学生的身心健康发展.在小学语文课堂教学过程中融入情感教育,能够在很大程度上帮助学生树立一个正确的情感发展方向,丰富学生的情感,提高学生的自控能力,这对于学生以后的生活、学习来说,有着至关重要的作用.
(二)陶冶学生情操
情感教育,大多是在潜移默化的过程中引导学生的.因此,老师在课堂教学的过程当中,应充分发挥出语文课文中所特有的情感因素,使得学生能够在学习过程中,不但能够掌握语文知识,而且还能获得丰富的情感体验.此外,在小学阶段,学生的心智尚未成熟,对于很多事物都缺乏正确的认知和判断,所以,在小学语文课堂教学过程中,融入一定的情感教育,能够帮助学生树立正确的人生观、价值观,陶冶学生的情操.
(三)净化学生的心灵
在小学阶段,学生的情感世界非常单纯.但是随着时代的快速发展,网络世界的虚拟性以及很多不利因素,都在很大程度上干扰着学生的情感世界.所以,我们就应积极将情感教育融入小学语文课堂教学中,帮助学生树立正确的价值观念,培养学生积极向上的思想,让学生处于丰富的情感体验中,净化学生的心灵.
四、在小学语文教学中融入情感教育的具体策略
(一)引领朗读潮流,落实情感教育
在小学语文教学过程中,朗读可以说是落实情感教育的有效手段之一.在课堂上,老师声情并茂地朗读课文,这一过程其实就是在利用情感的教学方式来向学生示范,同学们在聆听的过程中,自然而然地就加深了对文章的理解,从而提升了情感水平.例如在学习《十里长街送总理》这篇课文时,老师就可以先做一遍示范性的朗读：人们心情沉痛,目光随着灵车移动.好像有谁在无声地指挥.老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,静静地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水.通过老师有感情地朗读,能够让学生体会到总理去世后人们的悲痛.再接着,还可以采取老师朗读一句,学生跟着朗读一句的方式,并积极地对学生的朗读状况进行鼓励性的评价,在得到老师的鼓励之后,就更会激起学生朗读的 ,从而落实情感教育.
(二)创设良好的课堂环境,落实情感教育
通过创设良好的课堂环境,也是落实情感教育的重要方法.情感教育具有一定的形象性,在进行课堂教学过程中,根据当节课堂所要讲述的内容出发,合理地运用教学资源,充分开发文中的情感因素,从而产生良好的教学氛围.另外,老师还可以借助相关的多媒体设备来进行教学,当老师讲到一些具有英雄气概的课文内容时,可以选择播放一些震撼性的音乐,当讲到一些抒情的课文内容的时候,可以通过播放一些舒缓的、抒情的轻音乐,通过这样的方式,来营造一种和谐、愉悦的课堂环境,引起学生学习的兴趣,在真实的情境中,更利于情感互动,充分激发学生的情感教育.例如在学习《狼牙山五壮士》这篇课文时,可以对文章的这一情节利用相关的影视资料来进行教学：
总结:这篇情感教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 论小学低年级语文教学中情感教育的渗透 摘 要：情感教育在小学低年级语文教学中的渗透，需要教师结合学生实际特点，充分进行沟通与交流，通过对学生的合理引导，在情感上引起学生与文章作者的共。
2、 小学语文教学中情感教育实施策略 摘 要：语文课程是学习阶段一门重要的学科，随着国家对教育方法及目标的改革，情感教育成为语文教学中的一个重要环节。在情感教育实施中，教师占据主导因。
3、 小学语文教学中情感教育探究 21世纪需要人们从小就要树立起终身学习的理念，要求学习的欲望不是功利性的而是情感性的。本文主要论述了情感教育在小学语文中的应用和具有实践效果的相。
4、 小学语文教学中审美教育 摘 要：小学阶段是学生发展认知和培养学习能力的起点，这一时期学生受到的教育和树立的人生观能够影响他们的一生。但是由于传统教学方式的影响，小学生在。
5、 初中语文教学中情感教育 摘 要：语文教学中的情感教育是新课程标准的重要内容之一。作为初中语文教师，新课程要求其要拥有良好的职业情感，要与学生达到心灵的契合。因此，初中语。
6、 小学语文教学中情感教育 摘 要：新课标改革下，由原来的应试教育改变成素质教育，在这一改革下对老师的要求也就越来越严苛。要求老师把情感融入到实际的教学中去，发散学生的思维。