论文提高农村中学教学质量的方法是关于本文可作为相关专业教学质量论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学质量论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要] 随着近些年来国家对农村教育投入的不断加大,各农村中学的基础设施不断完善,农村中学的面貌焕然一新.然而,尽管硬件提高了,农村中学的内涵建设还显得滞后,特别是教学质量并不是很理想,仍然有不少因素制约着农村中学教学质量的提升.对于提高农村中学的教学质量,可以从激发学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、提高教师专业水平、提升家校合作力度等方面入手和下功夫.
[关键词] 农村中学；教学质量；学习习惯；兴趣；专业水平；合作意识
在推动教育均衡发展的背景下,国家加大了对农村中学的教学资源投入,农村中学不论是教学设施,还是师资力量,都已经有了可喜的变化,可是教学质量相较于城市学校来说,还是有待提高.笔者结合自身的教学实践与亲身体会,从学生、教师、家长和社会中存在的制约农村中学教学质量提高的因素出发,提出思考和建议.
一、激发学生学习的兴趣
爱因斯坦曾说过“兴趣是学生最好的老师”,可见兴趣是学生学习的最主要动力,或者说几乎是唯一动力.农村中学的学生,受家庭因素、社会环境、教育水平等影响,许多对学习缺乏兴趣,这就造成他们的学习效率和教师教学效率均较为低下.
要使学生对学习产生兴趣,教师应该进行深入调研,然后有针对性地设计解决方案.例如我校的数学是薄弱学科,造成这一现象的主要原因就在于学生对数学缺乏兴趣,都认为数学枯燥无味且比较抽象难学.针对这种情况,教师首先要让学生了解这门学科的特性,要让学生体会到数学是来源于我们平常的生活,生活中又无处不在地与数学有着联系.所以,在平常的数学教学中,教师要寻找贴近生活且贴近数学的题材,让学生直观地感受到数学的美,体会到数学的奇妙.
其次,教师可以开展情境化教学,通过一些数学活动传授数学知识,让学生感觉数学是有趣的,从而在无形中消除学生对于数学的恐惧感和厌恶感,调动学生学习数学的兴趣.例如运用现实生活中的事物来讲解相关知识点,从而引发学生对数学的好奇心,增加其对学习数学的兴趣.
再就是创新教学方法,教师要改变传统的“粉笔+黑板”的教学模式,学会运用现代多媒体教学,让知识在生动直观的动态演示中化难为易,让学生感知知识生成的过程,进而引发他们深入思考与主动探究,并产生更大的学习动力.此外,教师要尽可能地站在学生的角度思考、设计教学环节,并加入动手操作等环节,提高学生对学习的兴趣.
要激发学生学习的兴趣,教师还要营造一种宽松、和谐的课堂气氛,以使学生感受到学习的乐趣和重要性,从而自然而然地产生对学习的兴趣.
二、培养学生良好的学习习惯
好的学习习惯能让人受益终生.学习习惯是一种个体自主学习的行为方式.农村的许多中学生受各种因素影响,没有建立起良好的学习习惯,如不认真预习、不专心听课、课后作业不能按时完成以及缺乏复习的习惯等.针对这些状况,需要教师从学生实际出发,培养学生良好的学习习惯,如：养成认真预习的习惯,将不懂的知识点标出来,这样,上课时就能有目的地集中精力听讲.一旦学生在课堂上集中了注意力,那么就能很好地达成教学目标.要让学生在课后养成良好的复习习惯,主动完成家庭作业以巩固所学知识,同时要及时将知识盲点反馈给教师以寻求解答.要转变学生不良的学习态度和习惯,需要学生树立起自我纠错的意识,做到积极主动地改正.所以,教师在平时要与学生多交流,与他们成为无话不说的好朋友,走进他们的内心,让他们由“要我学”变成“我要学”.
三、提高教师的专业水平
著名教育家叶圣陶先生曾经说过,“教是为了不教”,所以,要提高农村中学的教学质量,教师是关键,学校要致力于打造一支高水平的师资队伍.这就要求教师要高标准要求自己,不断提高自身教学水平,提高教学质量,向课堂要效益.
首先,教师要加强理论学习,促进观念转变.例如通过“国培”“远程教育培训”等吸收新理念、新知识、新技术,转变观念,以“教师为主体”向以“学生为主体”转变.其次是加强校本科研,组织好集体备课,发挥集体的力量,碰撞出智慧的火花.要加强对多媒体技术的运用,有些概念、知识通过多媒体辅助教学,可以变得直观、形象,无须过多解释就能让学生理解.此外,教师要多阅读与教育教学有关的书籍,并积极参加各项教学比赛,在阅读和比赛中学会总结反思,这样自身业务水平也能获得极大的提高.学校也可以经常性地组织教学比赛、演讲等活动,并督促每位教师参与其中.教师还必须严格要求自己,树立终身学习的观念,优化课堂教学结构,形成“自主、合作、探究”的教学模式.
四、提升家长的教育意识
农村学生家长的受教育程度不高,很多都只是把孩子送到学校就撒手不管了.有部分家长对孩子教育缺少耐心,动辄打骂,更谈不上激励孩子了,这样就导致问题学生日益增多.尤其是现在农村中学的留守学生也比较多,所以,家庭教育的缺失已成为农村中学提高教学质量的绊脚石.
农村中学加强家校合作,做好家长工作就显得尤为重要.学校要定期召开家长会,加强教育政策的宣传,提高家长对教育的认识,让他们多与孩子沟通交流,要取得家长对学校教育教学工作的理解、信任和支持.任课教师,特别是班主任,在做家长工作时要耐心、细心,注重方式方法和沟通的艺术,激发家长与学校合作的意识,让他们能对孩子的学习起到切实有效的促进作用；要让家长意识到,为孩子创造一个良好的学习环境,督促孩子有效学习是他们义不容辞的责任和义务.
五、减少社会因素对学校的影响
受客观因素影响,每年都有一大批农村优秀教师流失到城市学校,使得农村中学的师资变得薄弱,教师年龄结构失调,这自然对学校的教学质量有较大的影响.对此,各级相关部门应该通过强有力的措施,提高农村中学教师的待遇,提供他们在生活方面的帮助,让他们切实得到福利,感受到上级对他们的关心与重视,让他们看到希望.只有这样,才可能留住优秀教师,切实提高农村中学的教学质量.
现在农村大部分学生家长常年外出打工,使得他们缺少亲情,缺少父母的督促和关爱,很容易形成一些不良的生活和学习习惯.留守学生的问题,无疑严重影响着农村中学教学质量的提高.所以,学校要做好留守学生的工作,关注他们,关爱他们,让他们感受到虽然父母不在身边,但还是能得到学校和教师的关注,重新體会到缺失的爱.
现在的家长对优质教育资源的需求越来越高,加上农村学校与城市学校客观上存在较大的差距,于是造成了农村的一批优秀学生外流.另外还有一部分优秀生跟随父母到外地就读.如此下去,农村中学因为失去较多优秀生而影响教学质量的提高,而教学质量不高又吸引不到优秀学生,如此恶性循环使农村学校与城市学校差距会越拉越大.所以,农村中学要着力练好内功,抓管理,抓内涵建设,力求应对这些不利因素,把它们带来的负面影响降到最低,逐渐提高学校的教学质量.
要想提高农村中学的教学质量,需要学生、教师、家长以及社会的共同协作与努力.学生应该积极主动学习、养成好习惯,培养一种坚韧不拔的精神；教师要提高自身能力,解学生之惑,向他们传授做人的道理；家长要积极与学校配合,尽最大努力教育好自己的孩子而不是不管不问；各级相关部门应该更多地关心学校,解学校之困,为学校提供一个好的育人环境.这样,才能让学生学习得轻松与快乐,在人生的路途上能越走越好.
参考文献
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责任编辑 万永勇
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参考文献：
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