一、关于小学口语交际教学的论文

【摘 要】小学语文教育越来越注重对小学生口语交际能力的培养，口语交际教学已经成为小学语文中必不可少的一部分。作为教师，想要提升课堂教学的有效性，。

【摘 要】在语文教学中，口语交际是一项重要内容。在现代社会，口语交际能力是一个人的必备技能。口语交际是小学语文教学的重要组成部分，但是口语交际的。

摘要：口语能力是一个人语文能力的体现。小学生口语交际教学则是培养学生语言表达能力，做人做事能力的有效平台。上好口语交际课，正如吕叔湘先生所言，即。

【摘要】在小学语文教学中，口语交际一项重要的教学内容。它对学生口头表达能力、习作能力乃至日常人际交流能力是的培养具有无可比拟的作用。口语交际不仅。

摘 要：自古以来，语言都是人与人之间最直接最重要的交际工具。随着社会的不断的发展，国际上的交流也日渐增多，人与人之间的直接交往和沟通也在日益增多。

摘 要：口语交际能力是人们日常生活中必不可少的一项生存技能。而这种能力的培养应该从小开始，在小学阶段就开始重视学生说话和理解的能力，为其以后的学。

摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越重视学生的口语交际能力培养。语文教师在教学中应该及时发现口语交际教学存在的问题并加以解决。另。

【摘要】小学语文交际口语教学是对学生一种基本能力的培养对于学生的成长和发展具有重要的基础性作用，因此，掌握有效的口语交际训练方法对于小学语文教学。

摘要：在语文口语教学的过程中，老师对小学生的语言交流形成有着重要影响，承担着对提高小学生口语交际能力的重要责任，然而，由于自然原因和自身的条件等。

【摘要】小学语文教学很重要的一部分组成即口语交际教学，通过实施口语交际教学，能够有效地拓展学生的思维，提升学生的口语交际能力，助于学生树立自信心。

【摘要】口语交际能力形成的关键阶段即小学时期，在这一时期，培养学生的口语交际能力有非常重大的意义。不过实际看来，在开发小学语文口语交际资源时，还。

【摘要】近年来，我国经济和科学技术都得到较为良好的发展，我国对教育的重视程度也越来越大。新课改标准要求小学语文教学要注重小学生口语交际能力的培养。

摘 要：口语交际教学与书面语言的教学是一个相辅相成的教学过程。小学阶段又是打基础的重要时期，因此，对小学口语交际的教学不容忽视。本文基于对小学口。

一、口语交际教学存在的问题1 重视程度不够。2 学生缺乏主动性。3 缺乏实践性教学。二、口语交际教学的策略1 创设合理的教学情境在小学语。

摘 要：在新课改背景下，强调培养学生具备良好的口语交际能力，这就要求小学语文教学中必须加强对学生口语交際的能力进行培养。本文主要通过分析当前小学。

摘 要：语言运用艺术最好的体现就是口语交际能力。小学语文口语交际教学可以有效提高小学生的交际能力。本文主要针对小学语文口语交际教学中存在的问题进。

[摘 要]目前小学口语交际教学现状差强人意，主要表现在：教师认识不足，教学方法失当；评价功能失位，教学流于形式；学生疏于训练，口语能力堪忧等方面。

相当多的口语交际课堂中，存在着三种误区：一是把“口语交际”当作看图说话来教；二是把“口语交际”当作小作文、小练笔来教；三是把“口语交际”当作问题。

【摘要】小学语文教学应重视口语交际能力的培养。其核心是如何培养学生的“说”的能力，使学生能有效地说、说有用的、积极地说。在教学中，教师要充分开。

摘要：口语交际能力的培养是小学语文教学的重要任务之一。教师在对学生进行口语交际教学时首先要依托教材，进行专项训练，其次要创设情境，激发学生表达的。

中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0093-02口语交际是交际双方为了特定的目的，在特定的环。

语文新课程提出了“口语交际”的目标要求，由“听话说话”到“口语交际”不仅仅是名称的改变，而是教学理念和实践的突破性进展。在各种口语交际活动中，学。

摘 要：重视小学语文口语交际教学是儿童语言发展特点的需要，是实现语文课程目标的需要，是促进语文能力全面发展的需要，是着眼未来社会发展的需要。通过。

一、口语交际教学存在的问题第一，重视程度不够。在小学语文课堂教学中，虽然部分老师对口语交际有了一定的认识和理解，但是因为缺乏深入的思考和研究，。

写完这个短篇，当时的想法就是：最好发在东北的一家刊物上。感谢《小说林》和它的主编何凯旋先生。我喜欢东北，喜欢那里的土地和土地上的人。他们身上保。

【故事简介】：她是当朝皇妃，受尽屈辱投河自尽，却意外爱上为她不顾一切的风流河神。他为她弃神躯，舍性命，为奴仆，换来的却是她改嫁他人。一我与长。

一朱老者是一个神经病。他紧紧地握住手中白森森的杀猪刀，目光空洞，口里念念有词，几个有劳力的汉子死死地压住在案桌上挣扎咆哮的大猪，等待朱老者手。