论文基于微课的翻转课堂实施中教师理念的转变是关于理念方面的论文题目、论文提纲、理念论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：翻转课堂是一种行之有效的教学模式,成为全球教育界普遍关注的热点.教师应重点分析基于微课的翻转课堂对学习效率产生的影响,同时关注此教学模式让教师的教学理念发生的转变,明确翻转课堂的发展历程,重视具体的教学实际,并对翻转课堂的具体实施提出合理化建议.
关键词：微课；翻转课堂；教师理念；转变
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0139-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.084
新型技术的诞生使得传统的课堂模式逐渐得到转变,通过深化改革传统教学,实现了翻转课堂的科学利用.微课的翻转课堂主要是利用了当代先进技术,构建起相对科学的信息化教学环境,适当的规划出了课前、课内、课后等多个阶段的教学模式,利用知识的传递过程、知识的内化过程等实现了颠倒学习,让师生角色实现翻转,取得了传统课堂无法企及的效果.翻转课堂本身就是一种教学方式,深受国内外学者的青睐,通过在课堂教学中发挥出的积极作用,使得教学效果感受到正向影响,也让教师的理念发生了转变.
一、基于微课的翻转课堂分析
微课的翻转课堂能够直接对课前知识产生传递作用,对课中教学产生影响,使得教学效果的诞生备受关注.运用至翻转课堂上的微课并不是相对完整的课堂,主要是服务于课堂的重要环节,通过几个教学活动的整合,在网络教学平台合理的展示出来.微课中涵盖着教师的讲解、微视频的演示等过程,经过与相关教学资源的融合,更好的实现在线解答、在线测试、在线调查等工作,有助于及时反馈课堂教学成果.
二、相较于传统课堂教师理念的转变
传统的课堂教学模式,教师习惯于占据着主导地位,采用灌输式的教育方法,让学生一贯的听取教师的讲解,在具体实践的时候,还是出现了很多错误.正是这种弊端的显现,使得教师的教学理念逐渐转变,他们开始认识到翻转课堂的应用优势,通过认可学生的主体地位,让他们可以更加主动的接受知识；通过与教师的平等相处,更加积极的探索并发现问题,敢于在提出问题之后,选择自主思考的方式解决问题.教师在这个过程中只是扮演着引导者的角色,同时也是学生的合作伙伴,没有单一的自说自话,更愿意接触到学生的内心世界,了解他们真正需要的一切.翻转课堂通过在线学习平台,鼓励学生自主学习、合作学习,与教师实现角色转变,获得丰富的内涵知识.
三、微课的翻转课堂教师理念的转变过程
(一)打破单一的课前准备模式
对于教师来说,课前的准备工作非常重要,这将直接影响到学生一整堂课的學习效果.因此,面对新时代的发展需要,教师开始关注翻转课堂带来的影响,在备课环节,积极地运用先进理念,实现灵活备课模式的转变.注重教学目标的分析,任何一堂课都需要重视教学目标的拟定,这样才可以避免学习的盲目性.翻转课堂带来了很多新变化.教师积极打破传统备课模式的束缚,主张利用多媒体手段,为学生制作课件.结合化学这一个学科而言,课件的制作应该具备最基础的水平：必须要在课程体系的构建中,充分了解学生的接受能力.所以,教师可以为学生制作出丰富多样的微课,以调动他们的积极性为准,鼓励他们坚定学习的目标,在全面的了解课程体系的基础上,配合教师的指导工作.课前准备工作至关重要,这关系到学生的学习主动性,只有通过这种灵活的方式,让学生对学科感兴趣,才能更好地掌控自己的学习计划,有目的的提升自己的学习能力.
(二)不断完善课中授课体系
化学学科的特点就是通过一系列的实验验证化学原理,但是如果仅仅依靠着书本内容,将会让学生产生厌倦情绪,无法使他们一整堂课都保持集中.结合着微课翻转课堂的影响,教师开始注重课中授课体系的完善,通过运用在线教学平台,让学生学习不懂的问题,然后根据学生观看视频的情况,适当的提炼出相关问题,然后总结并分析,具有针对性的和学生沟通交流,为他们答疑解惑.翻转课堂的优势还体现在为学生提供了相对个性化的学习空间.化学知识本身较为抽象,学生如果可以通过更加形象化的方式理解,将会收获最佳的学习效果.教师通过适当的转变教学模式,让学生可以根据自己的需要,充分利用微课资源,积极完成布置的作业,参与模拟的科学实验.学生在这种环境中,会更加清晰的了解自己掌握知识的程度,然后以一种针对性的学习模式,构建出属于自己的知识框架.
(三)以相互交流展示学习成果
传统的学习模式不利于学生和教师相处模式的构建,因此无法让教师全面的了解学生的实际需要.受到翻转课堂的影响,教师更加关注学习成果展示的重要性,通过积极地开展报告会、展示会及辩论赛,鼓励学生和学生之间可以实现有效的交流,也能让教师全面的了解他们的内心所想.通过学习成果的展示,实现教师和学生的互评,这将有助于提升化学教学质量,在他们彼此交流的过程中,强化对专业知识的掌握.采取适当的机会,鼓励学生看到他人优点.这也是教师理念转变的典型,使学生在明确自身优势和他人优势的同时,督促自己实现更好地发展.
四、结语
通过适当的分析翻转课堂的相关内容,结合其存在的主要优势,明确传统教学模式带来的负面影响.为了更好地迎合时代变迁,教师要重视自身教学理念的转变,通过课前备课、课中授课、课后总结等不同阶段的改进,争取收获优质的教学成果,鼓励学生和自己建立沟通交流的渠道,在互帮互助中共同进步.
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[ 责任编辑 胡雅君]
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参考文献：
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