论文初中语文教学中德育渗透是关于对不知道怎么写初中语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中语文辅导论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
内容摘 要：本文立足于初中语文教学的德育渗透需求,探寻语文教学德育渗透的意义,分析语文教学德育渗透的特性,阐述语文教学德育渗透的内容,结合当前初中语文德育教育的实际,分析德育渗透面临的普遍问题,并提出针对性的意见,以期为初中语文教学活动中德育渗透水平的提高提供支持和借鉴.
关健词：初中语文 教学 德育渗透
当今社会是信息大爆炸的社会,对于初中学生来说,学生所接收到的具有积极意义的信息远少于具有消极意义的信息.这些信息的传播严重影响着学生的人生观、价值观的形成,对学生的思想道德素质养成带来了严重的阻碍.初中德育教学以单一科目形式的教学,难以发挥其教育作用,因此需要将德育教育渗透到其他科目中.初中语文教学具有文学人文性、以人为本的特点,对于学生的思想教育效果显著.初中语文教学中德育渗透,以德育教育并重的方式,促进初中教学改革,是教育教学中的重点内容.
一、初中语文教学德育渗透的教育意义
1.德文双施,促进教学
在初中语文教才中,纳入很多以德载文之作,唐代诗人纷纷提出“文以载道”的观点,那么在初中语文教学中,如何实现以德促文,实现教学目标是教育中的重点内容.在初中语文教学进行德育教育思想的渗透,就像在两个原本分隔开的学科之间敞开一道门,以语文教学为依托,为德育渗透提供契机.我们不能将德育教育从语文课堂上玻璃出来,进行德育概念空洞灌输,长此以往,就会造成智慧的分离.在语文教学中进行德育渗透,以德文双施的教学模式,提高学生的思想境界,增加学生的语言文字理解能力[1].
2.以德树人,全面发展
语文教育以母语教学为依托,实现人文教学,在实际教学中责无旁贷的担负起对于学生文化、素质以及能力培养的重任.而中学德育工作在《中学德育大纲》的引导下,树立将全体学生培养为热爱祖国、有公德心、遵纪守法的公民.根据语文学科的特点,语文教学需要提升学生的思想修为、培养学生的审美情趣,实现学生的全面发展.墨子说：“德器深厚、所就必大；德器浅薄、虽成亦小”,为了在初中德育教育中,使得学生能够完善人格,实现自我,需要在语文教学中,借助优秀的文学作品,能够使得课堂上生动的形象、高尚的品德、崇高的形象深植于学生心中.所以说语文教学中进行德育渗透,实现语文教学的以德树人,综合发展[2].
3.道德警示,感染社会
温儒敏在谈论到和鲁迅精神有关的当代社会价值时,曾说过这样的一席话：“在信息传播过快,而缺乏节制的时代,人容易焦躁、思维碎片化、平面化,痞气和戾气大行其事......”温儒敏对于社会风气的深刻批评让人深思.不能否认,我们的社会精神逐渐倾向于“颓靡”,而这种颓靡正在侵蚀着人们的道德素质,使得我们经常会在新闻上看到“中学生群殴小学生、中学生毒害生身母亲、学生考试 ”等字眼,社会的风气的恶化严重的影响到了学生的思维以及行为.对于学生的德育教育不再是一个单一墨守成规的学科,而是需要在不同教育环境中渗透,发挥出其力量的教育法则.在初中语文教学中的德育渗透,是在给学生上一节文学思想道德课,也是为社会的道德环境敲响了警钟[3].
二、初中语文教学德育渗透的特殊性
语文学科的性质特殊性决定了教学的方向以及方法.那么现今初中语文教学中存在的种种问题,最为主要的原因就是对于语文学科性质的定位不准确,最总导致教学效果不佳.同理,初中语文教学中的德育渗透,教育者必须要找准语文教学的定位,立足于语文科学性质,以语文的教学方式进行德育.
1.德育渗透以语言为依托
语文教育是一门以语言为基础的学科,语文教学中,离开了语言这一本体,将不能进行.语文教育中的德育渗透,也需要以语言为基础,在教师对于学生的语言引导、理解、分析、揣摩以及实际运用下,能够让学生的感悟民族语言的博大精深,以及丰富意蕴.语言和思想、情感是同时发生的,语文教育中进行德育渗透,此时的语言并不是单一的教学工具,而是一种情感融入的载体,是意识、思维、心灵、人格的重要组成部分.例如,在进行阅读教学中,教师可以通过语言将学生带入到文章中所描述的情景中,激发学生对真实场景的感悟[4].
2.德育渗透方向的重点把握
语文教学发展以来,对于语文教学性质争论声音比较多,直到20世纪90年代,语文教育陷入了人文性教学和工具性教学的对峙中,到现在对于语文教学的性质依然没有统一的认识.很多著名的语文教育家更加的偏向语文的人文性这一特点,将德育思想渗透到语文教学中,需要对语文教学方向进行重点把握,以人文性为根基,结合德育教育思想,在实际的语文教学中凸显人文关怀、以人为本.而语文的人文性教学,并不是对有语言本体的忽视,而是以语言教育,提升学生思维,提高学生道德修养,实现情感和道德的统一.撇开语文的工具性,语文教学中渗透德育,在丰富教学情感的基础上,大兴德育教育.使得单一德育教育化单一为有力量,效果甚微[5].
三、初中语文教学德育内容
初中语文教学中渗透德育思想,以语文教材为依托,从课外阅读、语文实践等诸多方面实现德育渗透.在初中语文教学中的文学作品教学中,可以通过文学作品语言的精致性,内容覆盖面广,以及形象多样化的特点,融入德育思想,将学生的思想丰富,以文学作品背景为范本,为德育教学提供丰富的素材.对现行的人教版初中语文教课书进行分析,以语文和生活相联系,实现德育渗透,通过“人和自我”、“人和自然”、“人和社会”三个模块,开展语文教学中的德育渗透,在每一个模块中,都包含“阅读”、“综合学习”、“写作”、“口语交际”等内容.现将人教版课程教材中七年级上半年的德育渗透课程总结如下表：
从上表中,能够分析出初中语文教学的素材上,为德育渗透提供了良好的基础,涉及到了人生观养成、道德观培养、自然保护以及社会关系处理等多方面的内容.同时加入了“人和自我”的内容,恰好和语文教学人文性相符.这一方面内容的加入,能够让学生能够在学习中,充分的审视自我,发展成长中的问题,同时实现自我价值的发掘.目前的初中人教版的教材中,对于德育内容的呈现出一种散落性和系统性相结合的特点,在每一个教学单元中,其教学主体明确,德育内容也统一,使得初中语文教师教学时能够具有针对性[6].
总结:这篇初中语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 探析初中语文教学中德育渗透策略 摘 要：随着新课程改革的不断深入，我国初中语文教学不再单纯地只是帮助学生掌握基础知识，越来越注重对学生渗透相关的德育内容。初中生正处于道德品质培。
2、 小学语文教学中德育渗透有效性分析 摘 要：小学语文教材中蕴含着许多丰富的德育教育题材，恰当使用这些题材对小学生进行德育教育，将有利于全面提高学生的综合素质。基于此，本文主要针对“。
3、 初中语文教学中德育渗透 摘 要：随着素质教育和新课改的推行，提升初中学生的综合素质成为重要的教学目标之一。初中语文是初中学生的主修课程之一，其课时也相对较长，加上其。
4、 初中体育教学中德育渗透 摘 要：初中体育是基础教育的重要组成部分，着重于发展学生的身体，增强学生体质，传授学生基础的体育理论知识和运动技能，促进学生的全方面的发展。随着。
5、 小学语文教学中德育渗透 摘要：语文老师根据语文学科“文道结合”的特点，在学生认知的学习过程中进行潜移默化的德育渗透，既注重工具性，又要注重人文性，达到既“教书”又“育人。
6、 关于中职语文教学中德育渗透 中职语文既是一门基础文化课，也是德育教育的主阵地。中职语文教学大纲教学目标中明确规定：“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确。