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关于小学语文教学论文范文 小学语文教学中德育渗透有效性分析相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:小学语文教学论文 更新时间:2024-02-09

小学语文教学中德育渗透有效性分析是适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:小学语文教材中蕴含着许多丰富的德育教育题材,恰当使用这些题材对小学生进行德育教育,将有利于全面提高学生的综合素质.基于此,本文主要针对“在语文教学中如何渗透德育”这方面进行探讨和分析,以供相关教育工作者参考.

关键词:小学语文 德育渗透 有效性

中图分类号:G623.2 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2018)04-0136-01

小学语文教学在德育教育方面有着十分重要的作用,在进行语文教学的过程中渗透德育思想,不但能够丰富语文课堂教学,使课堂气氛变得更加活跃、生动有趣,而且能让学生在精神上得到更大的鼓舞,有利于他们健康成长.为此,语文教师可以合理利于语文教材,对学生进行德育教育,在这个过程中还可以结合学校的各种语文活动来进行.

1 恰当利用好语文教学和德育之间的联系

在小学语文教学中,语文教师不但要让学生在学习中学到最基本的语文素养,还要让他们在这个过程中受到相应的德育教育.在教学活动中,教师应该适当渗透思想品德教育,但是花费的时间要适当控制,不宜过多,不能耽误语文教学,要点到为止.这就要求我们语文教师要正确处理好语文教学和德育之间的关系,教师不仅要把握好语文教材和教学内容,找到德育的切入点,还要认真处理教材和教学内容,不能主次不分,忽略了语文教学的主要地位.当然,语文教学虽然是课堂教学的主旋律,但是德育教育在语文教学中也是必不可少的.所以在实际的教学中,只有正确处理好语文教学和德育之间的关系,才不会出现喧宾夺主,只流于形式的现象.换句话来说,语文教师在具体的教学活动中,不能把德育当做一种形式,轻描淡写的带过,也不能像赏析文章那样,细致入微,而是在语文课文学习时,善于抓住关键,引导学生在文中体会情感,让学生和作者产生共鸣,从中起到影响学生、教育学生的作用,让他们学会在文中感悟道理或者体会精神的可贵,并且把这些道理和精神的种子播种到他们的心田里.如《一夜的工作》,教师除了向学生讲授周总理一夜工作的情形之外,还要让学生在学习课文知识的同时体会总理的伟大形象,感受其精神之可贵.

2 正确把握教材,找准德育的切入点

语文这门学科除了教给学生知识,培养学生语文素养之外,德育的教学是显得十分重要.语文教学随着时代的发展而不断拓宽,它不但是人们交际和生活所需要的工具,更是人们认识社会、学习科学文化知识的工具,具有强烈的人文因素,可以陶冶學生的情操,增强社会责任感,这都是其他学科不可替代的.因此,我们语文教师要正确把握好语文这门学科的优越性,积极去探索适合语文教学的方法,充分挖掘教材中蕴含的德育素材,找准德育的切入点,在语文教学中渗透德育.

2.1 揭示课题,渗透德育

课题,是文章的的眼睛,也是文章中心思想的聚焦.为此,语文教师要善于抓住课眼,揭示课题的内涵,这样将有利于学生正确理解课文,同时还能让学生更容易接受德育教育,从中学习做人的道理.如,在教《怀念母亲》这篇课文时,教师可以抓住课题“怀念”两个字,问:课文为什么是“怀念”母亲呢?同学们通过浏览课文,知道作者季羡林从小就离开亲生母亲身边,直到母亲去世也没能尽到儿女应尽的义务,从而感到深深的自责和愧疚,和此同时,季羡林还长期在国外留学,对祖国母亲也是可望而不可及.所以,这两位母亲对于季羡林说确实值得“怀念”,而对于阅读这篇满怀深情的文章的学生来说,也是有种身临其境的感觉.因此,语文教师适时揭示课文题眼“怀念”的含义,在揭示课题时渗透德育,使学生体会作者的感情,并深刻地认识到自己肩负的责任感和使命感.

2.2 课堂导入,渗透德育

一节课是否上得精彩,能否吸引学生的兴趣,课堂导入起着至关重要的作用.比如,在教《索溪峪的“野”》一课时,如果教师为了节省时间,直接跳过课堂导入部分,那么对于没有去过索溪峪的学生来说,无疑是在纸上谈兵,使得课堂更加枯燥无味.但是如果我们可以先让学生观看有关索溪峪的录像,再提问学生看完之后的感受,想不想走进课文更加深入地了解索溪峪.这样,学生在领略过索溪峪的壮丽景观之后,就会带着满怀的好奇心走进课文,学习新知.

2.3 抓住重点,渗透德育

在小学语文课文学习中,学会抓住重点,也是学生学习的必备能力之一.因此,教师也可以利用文中的重点词句来渗透德育.比如,在讲授《詹天佑》时,教师可以通过让学生观看影片,来牵动学生的情感,然后揭示课题.然后再伴随着音乐,让学生低声朗读课文,在朗读的同时,并要求他们画出感受最深的句子.这样一来,伴随着课文朗读在伴奏中的进行,学生的情感已经渐渐融入到了文章的情境之中,并且把自己感受最深的句子画了出来.如“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,依然接受了任务,马上开始勘测线路.”等这个时候,教师就可以抓中重点句子,让学生谈谈自己的感受,并引导学生体会詹天佑强烈的爱国情怀,适时强化学生的爱国热情.

2.4 拓展延伸,渗透德育

在课文学习的最后,我们总不忘对这节课进行一个拓展学习.其实,适时拓展延伸也是德育渗透的一个重要环节.比如,在学生学习《凡卡》一文之后,对凡卡的遭遇深感同情,也被凡卡天真善良懂事所感动.就在这时,我们可以趁热打铁,向学生提出问题:“假如此时凡卡来到你们的身边,你们会怎样做呢?”听完老师的提问后,学生都会自己发言,把自己真实的想法说出来,用各种方式来表达自己的爱心.就这样,德育就悄无声息地深入到语文课堂中了.

3 结语

综上所述,在语文教学中渗透德育教育,对于学生来说这只是一个潜移默化的过程,它不仅培养了学生的语文素养,还让学生的心灵得以净化.虽然语文教学中的德育渗透没有思品课那么直接,但是它在文章的字里行间中无不体现出为人处世的道理.所以,要真正做到在语文教学中渗透德育,让德育工作在语文课堂上有效进行,这就要求教师深入学习新课标,认真正确把握教材,找准德育的切入点,把德育教育渗透到语文教学的各个环节中去,让语文教学和德育有效地结合起来,做到语文素养和德育教育共同提高.

参考文献:

[1] 罗会玲.小学语文教学中德育渗透的思考[J].成功(教育),

2012.02.

[2] 陈兴双.在小学语文教学中渗透德育的途径[J].新课程(教育学术),2010.01.

[3] 龙菁.浅析德育教育在小学语文教学中的体现[J].成功(教育),2013.08.

总结:本论文可用于小学语文教学论文范文参考下载,小学语文教学相关论文写作参考研究。

参考文献:

1、 小学语文教学中如何渗透和实施德育教育 摘 要:德育教育是学校教育工作中的重要目标,新课改下小学语文是渗透德育教育的重要学科和载体,在语文课堂教学中注意和兼顾实施道德教育,既是语文教师。

2、 在小学语文教学中注重渗透德育教育 摘 要:教育为本,德育为先,德育是学校教育、教学工作的重中之重,根据小学语文学科的性质和特点,加强对学生进行德育教育。德育教育的最好素材是语文课。

3、 小学美术教学中德育渗透方法 小学美术课堂教学过程中,在教授学生美术技能的同时,也应渗透德育到。而美术老师不能把人生道理、价值规范等硬性地渗透,也不可只做一些板报、条幅等宣传。

4、 小学语文教学中德育渗透 摘要:语文老师根据语文学科“文道结合”的特点,在学生认知的学习过程中进行潜移默化的德育渗透,既注重工具性,又要注重人文性,达到既“教书”又“育人。

5、 关于中职语文教学中德育渗透 中职语文既是一门基础文化课,也是德育教育的主阵地。中职语文教学大纲教学目标中明确规定:“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确。