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摘 要：教育观念的不断更新就需要教师不断创新,小学阶段作为学生学习的出发点,在此期间,就需要教师更加重视培养学生的良好学习习惯,在教学过程中,教师也要突出学生学习的主体地位,促进学生在语文学习上的积极性和主动性,从而不断提高学生在语文知识上的学习,教师要抓住学生学习的兴趣,要不断提高语文阅读教学的效率,促进学生语文学习能力的更好发展.
关键词：小学语文 阅读教学效率 探索研究
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0130-01
教师在不断思考中进行语文教学的创新,首先教师就要更好地了解小学生学习的一些特点,转变以往的教学观念,教师就要知道在以往的语文阅读教学中存在的问题,以往的语文教学中教师只是将教学的具体内容直接呈现出来,忽视了学生在阅读教学中的主体地位,这样就使得学生逐渐失去对语文阅读教学的学习兴趣,因此,教师要不断创新教学方式,以学生为教学的主体,教师要结合自己的教学经验融入到学生自身的学习特点,促进学生阅读学习能力的不断提高.
1 营造积极的教学氛围,激发学生的语文阅读兴趣
良好的学习兴趣可以帮助学生更好地进行语文阅读的学习,尤其是小学生自身具有很大的好奇心,因此教师要利用学生的这一特点,激发学生的阅读学习兴趣,同时,教师能够使学生在积极的氛围中真正的学习到阅读知识以及技巧,帮助学生促进自身的学习能力的不断发展.
教师可以在阅读教学中积极调动学生的好奇心里,使学生能够更好地将注意力集中到课堂教学之中,首先就是要使学生能够进行一定的感知,教师可以借助多媒体进行教学,例如：学生们在学习《珍珠鸟》这一课时,教师可以问学生自己认为的珍珠鸟是什么样子的,然后借助多媒体向学生展示珍珠鸟的模样,促进学生的学习兴趣的激发,同时多媒体教室还可以帮助学生矫正一些字词上的发音,使学生能够在学习上便显得更加出色.
教师同样也要重视学生在课堂上的问题回答的积极性,这样不仅可以保持一个积极的教学氛围,还能够促进学生自主能力的不断提高,提高自身的阅读学习思考能力,例如：教师在教学过程中要重视学生的回答问题的情况,来对学生进行提问,这样不仅能够使学生对所学过的知识更加稳固,还能够加强教师和学生之间的互动,使学生更加能够融入到阅读学习当中,促进学生在学习上的积极性,同时也活跃了课堂氛围.
教师要重视对学生自信心的培养,教师在教学过程中可以采用肯定是的教学方式,积极促进学生在学习上的不断进步,尤其是语文阅读教学,教师可以积极鼓励学生多参加一些有关于阅读的比赛,提高学生对于语文阅读的重视程度,教师同时也要对学生在课堂上回答的较为合理的阅读问题给予一定的肯定,提高学生在阅读学习上的自信心.
2 重视学生的阅读学习方式,强化学生对知识的掌握
教师在教学过程中要更加重视学生对于阅读技巧的探索,这样不仅可以使学生在学习上更加自主,使学生更好地掌握阅读的学习技巧以及阅读知识,阅读教师中最重要的就是作者在文章中所表达的情感,因此教师要帮助学生对文章的情感进行更好理解,或是让学生有更好的情感体验,这样不仅达到了提高学生学习发展的目的,同时也能够使教师不断创新更加适合学生学习发展的教学方式.
教师要加强学生对于一些知识点的记忆,良好的基础是学生学习的根本,学习就像是盖高楼,只有地基打得稳才能够该更高的楼,所以教师要重视学生对语文基础知识的学习,自此的不能忽略的,要使学生在学习基础知识的过程中尽量少绕弯路,教师要更好地指导学生去记忆知识,例如：教师可以让学生自己先进行学习,然后让学生说出自己的学习方法,像是在重点的地方进行标记,进行形象记忆等方式,促进学生对知识的更好掌握.
教师还应该重视学生对于文章情感的理解,学生只有更好的理解阅读所要表达的情感,才能够促进学生更好的阅读学习,例如：教师在教学过程中学习到《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的时候,教师可以让学生先想一想自己的亲人是什么样子,而伯父就像是另一个父亲一样的存在,可能看上去比较严厉,但是心里是真心爱你的,学生通过这种情感的体验,就能够促进学生对于文章情感的更好把握,同时促进学生的想象,对学生的阅读学习也是一种提升.
教师要更加重视学生在阅读上的学习习惯,例如：教师在班级中可以树立一个学习榜样,这样能够带动学生形成积极良好的学习习惯,或是教師在班级之中树立权威,教师要做好自己,这样学生才能够更好地进行阅读学习.
3 反思教学方式,提高阅读教学效率
教师要更加重视学生在学习上的积极性,不断创新教学方式,同时也要对教学方式进行反思,教师也要重视对学生的阅读训练,加强学生和教师之间的交流,促进教师对学生的不断了解,这样也有利于教师创新出更加符合学生学习的教学方式.
教师要提高教学效率,首先要加强学生在阅读上的训练,例如：教师在每一次晨读上都鼓励学生大声的进行课文朗读,这样你呢狗狗使学生更好地掌握所学的阅读知识.
教师要更加重视对教师的反思,不断思考更加适合学生学习的教学方式,教师要重视加强和学生之间的交流,这样教师就能够更加了解学生的学习情况,使教师能够进行更好的创新,这有利于促进阅读教学效率.
教师要重视对阅读教学的完善和创新,紧随时代的发展,将学生的学习地位突出起来,提高学生在阅读学习上的自主能力,这样能够在一定程度上促进学生阅读能力的发展,教师也要加强和学生之间的交流,不断培养学生的良好阅读习惯.
参考文献：
[1] 席丽新.创设情境 注重训练 有效生成——提高小学语文阅读教学有效性策略谈[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C],2006年.
[2] 农克宁.运用多媒体优化小学语文阅读教学,提高学生的学习效率[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C],2010年.
[3] 李琴.小学语文阅读教学中有关“开放点"的探讨[A].中国教育技术协会2004年年会论文集[C],2004年.
总结:该文是关于小学语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 提高小学语文阅读教学效率的方法 语文教学一直都积极倡导“学情在左，文体在右”的理念。阅读教学是学生在原有认知的基础上，在教师引领下围绕文本进行深入对话的过程，更是促进学生实现自。
2、 关于提高小学语文阅读教学效率 摘 要：阅读教学是小学语文教学中非常重要的环节，也是教师、学生与书本之间交流对话的过程，其教育水平在一定程度上影响着学生整体的语文素养与水平，是。
3、 提高小学语文阅读教学效果建议 摘 要：在语文课堂教学中，教师要发挥好自身的引导功能，在阅读教学的指导中巧妙地对学生进行适当的帮扶，抓住阅读的本质，提高品读体验的效果。关键词。
4、 关于提高小学语文阅读教学有效性 摘 要：阅读教学在小学语文教学中非常重要，是学生学习知识、触碰情感、发展思想、培养能力的重要途径之一。因此，如何提高小学语文阅读教学效果，创新教。
5、 如何提高小学语文阅读教学质量 摘 要： 小学语文阅读教学应尊重小学生的阅读主体地位，培养小学生的阅读兴趣；在坚持“以读为主”的同时，考虑小学生阅读能力个性差异；倡导研究性阅读。
6、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟，在具体的教学实践当中，很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中，很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。