论文提高小学语文阅读教学有效性策略是适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、扩展知识面,获得审美体验,强化情感体验的重要途径.阅读教学是小学语文教学的一个重点,同时也是一个难点.语文教学活动通常是将一篇篇幅较长阅读文本作为背景,以此提高小学生语文知识水平和语文能力的教学模式.由此可见,阅读教学在语文教学中有着不可小觑的重要地位.本文主要分析了如何在小学语文教学中提高阅读教学有效性.
关键词：小学语文；阅读教学；有效性
中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0082-01
小学语文阅读教学有效性是指有效率的教学,在满足时代特征和个人积极的价值建构基础上,在有限的时间和精力范围里,通过灵活运用各种教学手段,转移尽可能多的知识和语文内容,有效、高效的完成教学目标.小学语文是小学生启蒙教育,是学生阅读能力、阅读习惯养成的最佳阶段,因此做好小学语文阅读教学,提高课程教学有效性极为重要.现行语文阅读教学中存在阅读教学内容单一、阅读兴趣不高等问题,笔者结合实际经验,从拓展延伸、创设教学情境、丰富阅读方式、激发阅读兴趣等四个方面,对小学阅读教学提出了几点思考.
1.分析当前小学语文阅读教学存在的问题
1.1 阅读教学内容单一.在小学语文阅读教学过程中,教师应引领学生正确学习,让学生有目的地学习.通过阅读,一方面应该让学生理解文章的内容,对文章的人物、时问、地点等进行总结,为学习整篇文章奠定良好的基础；另一方面,还应让学生身临其境体会文章的内涵,激发学生的阅读兴趣,调动学生的学习主动性.然而,在我国小学语文教学中,教师通常运用划分段落、总结中心思想等固定的教学模式,教学模式做到不到创新,不能使学生多方式的接受知识.这种单一的内容教学,不仅不能使学生更好地领略文章的真谛,还使学生对语文课程失去兴趣,从而在一定程度上降低了学生学习语文的积极性,并直接降低了语文教学的质量.
1.2 学生的阅读兴趣不高.小学生正处于心理成长的阶段,各方面的约束力都较差,更没有较强的学习主动性,而且在心灵上还容易受到创伤.经过一定的调查分析发现,有些小学生在学习过程中对语文阅读兴趣较低,在课堂上没有学习积极性,对所学内容不管不问,课后更不会去复习拓展,学生没有一个正确的学习观念.这对小学生语文表达能力的发展具有一定的阻碍作用,甚至造成一部分学生"反感"语文课程.而这也会在无形中增加小学语文教学难度,给学生造成厌学的心理,不仅不利于学生语文成绩的提高,还会降低教师的授课热情.
2.提升小学语文阅读教学有效性的策略
2.1 拓展延伸.为了提高阅读的时效性,把握文章的语言形式、写法,考虑语文学科的特点,组织拓展延伸活动.在延伸中进一步提升自身的阅读能力和写作能力,让学生在拓展中学习.课堂的时间有限,学生能力难以提升,知识难以巩固,学生难以做到到有效地锻炼.教师应当帮助学生将写作方法、语言形式等转化为自己的能力,需要进行组织课外的拓展延伸,并非单纯地灌输能夠实现的,取做到理想的阅读教学效果.
2.2 教学情境需要创设.教师要灵活选择情境教学方法在实际的教学过程中,可以通过联想法、多媒体表演法、表演法等多种方法进行教学情境的创设,引导学生主动参与到学习中去,良好的教学情境能够激发学生的学习兴趣,体现出学生的学习效率和学习情境有很大的关系.教师可以让学生描述自己的感受以及对文章主旨的理解,实现感性到理性的升华,在学校表演、观看的感性材料的基础上,能够对学生进行有效地引导,还能够了解学生对文章的掌握程度、学生的接受能力.
2.3 阅读方式进行丰富.小学语文课程标准的规定学生应当掌握成熟的写作手法,更好地领略文章的内涵,使其陷入深沉的思考、使其陶醉在语文的意境里,教师用自己优美动听的语言吸引学生,教师要在课堂上做好表率,有感情的阅读是.让学生掌握多种阅读方式,增强学生的阅读审美能力,提升学生的阅读效率,降低学生的阅读任务,体现出阅读方法本身就是一种有效的工具.需要进行泛读的是长篇累犊的文字,以精度的方式掌握的是蕴含知识的科技文,要选择默读的方式是醉人心弦的美文,以此来将阅读分为不同的类别.但是,当前我国教师采取的阅读方式比较单一,学生缺乏阅读兴趣,真正能够有感情阅读的学生并不多.
2.4 激发阅读兴趣.教师要善用多媒体教学工具、善用计算机,培养学生良好的学习习惯,有效地让学生的注意力集中到语文课本上,增强其审美触觉,调动其感官能力,转变以往学生被动的学习方式,善于抓住小学生的这些特点,教师在实际的阅读教学中要抓住好奇心强、活泼好动是学生的特点.例如,在学习《祖国多么广大》的时候,为了激发学生的阅读兴趣,创设出美好情境,学生便能进一步体味到阅读带来的丰富的知识、感触.同时,还应当增强学生的民族自豪感,从而萌生对祖国的热爱之情.结合教师在网络搜集的图片来感受祖国的广大,下载本课程的多媒体课件,让学生领悟到祖国的壮阔、恢宏.这些对学生的学习是十分有益的,也充分利用了课堂的时间,能深化学生对文章的理解,有效地拓展学生的词汇量.
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参考文献：
1、 提高小学语文阅读教学有效性的方法 小学语文是小学阶段的基础课程，语文能力的培养对于学生日后的学习有重要的作用。文字的阅读和表达能力是小学生必须掌握的基础能力。小学语文课堂主要包括。
2、 小学语文阅读教学有效性策略 【摘要】语文教学是小学教学的重要组成部分，对小学生的发展具有重要的影响。尤其是阅读教学，不仅可以提升学生的理解能力，还能够提升学生的语文素养，在。
3、 提高小学语文课堂教学有效性策略 【摘要】小学语文教师身上担负着教育新一代希望的重任，如何负好站在教育岗位上的职责，提高小学语文课堂教学的有效性是每位教师所思考的。小学语文启发性。
4、 提高小学语文课堂教学有效性策略探究 摘 要：在各个学习阶段中，具有奠定基础作用的为小学阶段，因为小学语文教学较大的影响着语文基础的建立。小学语文教育有效性不仅对培养学生语言知识效果。
5、 关于提高小学语文阅读教学有效性 摘 要：阅读教学在小学语文教学中非常重要，是学生学习知识、触碰情感、发展思想、培养能力的重要途径之一。因此，如何提高小学语文阅读教学效果，创新教。
6、 提升小学语文阅读教学有效性策略 摘 要：随着新课程改革的深化，小学语文阅读教学受到广泛的关注，如何提升学生的阅读能力成为摆在小学提出了提升小学语文阅读教学有效性的策略，以期更。