论文提高小学语文阅读教学有效性的方法是关于对不知道怎么写小学语文论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学语文论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
小学语文是小学阶段的基础课程,语文能力的培养对于学生日后的学习有重要的作用.文字的阅读和表达能力是小学生必须掌握的基础能力.小学语文课堂主要包括三个部分：拼音、汉字的教学,阅读教学,写作教学,其中阅读教学在整个教学体系中起到了承上启下的作用.阅读教学使得学生加深了对于汉字的理解,又为汉字的应用提供了有效范例.有效的阅读教学还能够为写作教学提供有效的范例,是写作教学的有效先导.阅读教学作为小学语文课堂的重要一环,提高其有效性无疑会提高整个语文教学的质量.
一、提高课堂阅读教学的有效性
随着教育改革的不断深入,对于小学语文教育的质量要求逐渐提高.但是,阅读教学中依然存在许多不足,难以提高课堂阅读教学的有效性.在这种现状下,就要结合新课改对于阅读教学的要求,从情感阅读、思维阅读和管理阅读等方面下手,提高教学目标的针对性,优化教学设计,增加课堂互动.
1.切合教学目标,提高课程针对性.在新课改条件下,教师用书对每一课都提出了具体的课程要求和教学目标,这是小学语文教师进行课程设计的重要依据.近年来,由于过度强调课程形式的新颖性和创新性,使得部分教师尤其是青年教师过于重视课程形式的吸引性,而忽略了课程内容的有效性,导致语文课堂上铺垫延伸繁多.虽然丰富了教学形式,吸引了学生的注意力,但是降低了阅读教学的有效性,出现了阅读教学中主次不明、本末倒置的混乱现象.因此,我们应该回归到教学目标和课程要求中,在切合教学目标的基础上,进行教学形式的创新.同时,注重因材施教,适当地提高课程的针对性,结合本班学生的发展特点,采取具有针对性的形式促进学生在原有发展水平基础上的进步.
2.优化课程设计,增加形式多样性.目前的教案设计存在两种情况：一种是完全依赖教师用书提供的教案设计方案,甚至照搬照抄；另一种则是完全脱离教师用书的流于形式的创新.照搬教案设计的方法缺乏针对性和新颖性,使得学生感到阅读学习既吃力又无趣,打击了学生学习的积极性和兴趣.而各种形式的引入铺垫,过多的吸引了学生注意力,使得学生无法将注意力集中在真正的学习目标上.因此课程设计需要进一步的优化,提高其科学性,结合各个年级学生认知特点和阅读课的内容特点进行设计.例如,学生带着问题去阅读,既保证了阅读的有效性,又培养了通过阅读解决问题的能力,这为以后的学习培养了基本的文字理解能力,实现了小学语文教学的重要目标.
3.增加课堂互动,提高反馈有效性.反馈是课堂有效性的重要指标,也是教师对课堂走向进行及时引导的依据.为了保证学生对于阅读材料的理解,在阅读教学中要格外注重课堂反馈.在实践中应该避免教师进行“灌输”式的讲解文章大意和作品的中心思想,而是结合课下预习和课上问题引导推进课堂,增加课堂反馈提高学生的情感阅读能力.例如《苦糖》一课中,“母亲从屋梁上拿下糖罐子,我等着挨顿饱打.可母亲只是抱着空空的罐子发呆,连一句责怪的话都没有.”虽然当前的大多数孩子都不必像文中的作者那样“偷糖”吃,但是在生活中也会有类型的经历.因此在互动过程中将这一文章情景引入到学生自己的生活中,能够更好地从情感上产生共鸣.既能够增加学生对于阅读情感的理解,又可以增加对于自己经历的新的认识.
二、培养阅读兴趣,孵化小书虫
小学语文课文多为记叙文和文学作品,这就要求教师首先要引导学生了解这些文章的一般结构,例如：写人、记事、绘景、状物,然后再引导学生领会其内容的形象生动和语言的风格.在具体的阅读教学过程中,教师要结合小学生的自身特点,激发阅读兴趣,塑造良好的阅读习惯.教师要在课下将这些阅读习惯贯穿在教学中：一是提前预习的习惯：二是边读边想的习惯；三是边读边写的习惯；四是克服阅读困难的习惯；五是勤于阅读的习惯.例如,在《花钟》一课中,因为学生对于花的种类缺乏了解,而難以理解课文内容.因此可以布置课前预习任务,边读边想,记录自己不懂的地方.对于自己不懂的内容,通读一遍后,通过工具书和互联网的形式进行查询.在实践的过程中,教师可以挑选一个学习小组,要求组员相互合作,将自己查到的花的品种信息制作为简报带到班级中进行展示.在这个过程中学生因为对于新奇、有趣的知识或现象非常感兴趣,便会自然而然地投入其中.不仅能养成良好的阅读习惯,还锻炼了学生查找、收集、整理信息的能力.为学生自己解决问题,自主学习打下基础.以年级为单位组织各种形式的阅读活动,例如：小小朗读者、兴趣故事会、课文我来演等等.这些活动在实践中同样有效,加深了学生的阅读兴趣和理解能力.
小学语文教师要重视阅读教学,不仅要提高课堂内的教学有效性,还要逐步培养学生的阅读兴趣.在阅读教学过程中,教师要以课本教学内容和目标为基础,结合学生的实际发展情况,在提高语文综合素养的同时,提高其阅读兴趣,塑造终生阅读的人文素养.◆（作者单位：江西省赣州市文清路小学）
□责任编辑：潘中原
总结:本论文主要论述了小学语文论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 提高小学语文阅读教学效率的方法 语文教学一直都积极倡导“学情在左，文体在右”的理念。阅读教学是学生在原有认知的基础上，在教师引领下围绕文本进行深入对话的过程，更是促进学生实现自。
2、 提高小学语文阅读教学效果建议 摘 要：在语文课堂教学中，教师要发挥好自身的引导功能，在阅读教学的指导中巧妙地对学生进行适当的帮扶，抓住阅读的本质，提高品读体验的效果。关键词。
3、 关于提高小学语文阅读教学有效性 摘 要：阅读教学在小学语文教学中非常重要，是学生学习知识、触碰情感、发展思想、培养能力的重要途径之一。因此，如何提高小学语文阅读教学效果，创新教。
4、 如何提高小学语文阅读教学质量 摘 要： 小学语文阅读教学应尊重小学生的阅读主体地位，培养小学生的阅读兴趣；在坚持“以读为主”的同时，考虑小学生阅读能力个性差异；倡导研究性阅读。
5、 提升小学语文阅读教学有效性策略 摘 要：随着新课程改革的深化，小学语文阅读教学受到广泛的关注，如何提升学生的阅读能力成为摆在小学提出了提升小学语文阅读教学有效性的策略，以期更。