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关于借力论文范文 借力教育新技术,助力语文新课堂相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:借力论文 发表时间: 2019-07-23

借力教育新技术,助力语文新课堂是关于借力方面的论文题目、论文提纲、借力思维论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

今天,我们的课堂里,坐着的是00后的一代—他们大多是伴随着平板电脑、游戏机、手机等数字工具成长起来的“数字土著”,从小生活在信息化环境中,具有多渠道快速接收信息的能力,对信息技术有着前所未有的熟练与热情.而且,当今时代,是互联网飞速发展的时代,眼下,学生做练习时,只要拿起手机,扫描练习卷中的二维码就可以轻松知晓答案,并能了解各个题目、知识点的分析.学生的学习方式、需求发生了巨大的变化,师生共同在教室进行教学活动已不再是唯一的学习途径.他们期盼更灵活的学习进度,更高频率地使用数字技术,想要有更多的个体学习机会.

面对这样的学生,面对这样的学习现状,面对这样的新课堂的挑战,我们的语文课堂如果还是仅凭“一嘴一书一粉笔”,那是远远不够的.在教育互联网大盛其道的今天,要想成为紧跟时代步伐的语文教师,就该深入思考怎样运用现代教育技术,让课堂更出彩.

笔者有幸参加了无锡的智慧课堂,接触、研究了一種基于“互联网+教育”的智慧化课堂,它通过教师pad、学生答题器以及教室大屏,实现了一种高效的智慧化课堂的创新.这种新教育技术的应用,犹如一根杠杆,找到了课堂的创新支点,撬动了整个课堂各个环节生发变化.

在这样的背景下,我对八年级下册的一篇事理说明文《沙漠里的奇怪现象》进行了教学设计,按照感受沙漠、了解沙漠、揭秘沙漠、剖析沙漠、讲述生活这样的流程来循序渐进地引导学生感知文本,细读文本,精读文本,拓展文本,让学生由浅入深地探究沙漠里的奇怪现象.在课堂学习过程中,我在部分教学环节适时地运用了一些新教育技术手段,教学效果比较明显,受到听课老师的肯定.一技之慧,惠及师生.细细分析,着重体现在如下几个方面.

一、借助影音图片,让课堂更生动

对于沙漠,学生觉得遥远而又陌生.为了让他们更直观地感受沙漠,上课伊始,屏幕上循环播放着我精心挑选的沙漠在各个季节、各个时间段的远景、近景图片,或雄浑,或壮美,或荒凉,或苍茫等伴着《丝路驼铃》梦幻的音乐,学生静静地欣赏着,思绪大概也不由自主地被带入那个无人之境.图片的视觉冲击,既让学生更近距离地感受沙漠,有了走进沙漠的兴趣与心情,也营造了课堂氛围,奠定了课堂基调.

在揭秘沙漠奇怪现象这一教学环节,学生通过精读文本,找到了“魔鬼的海”“海市蜃楼”“鸣沙”现象的成因,朗读了一遍,但这只是一种机械的识记,有些学生并没有真正理解.怎样更清晰地讲清楚光的怪现象和声音的怪现象呢?不可否认,语文教师对这个问题有些词穷.这时,我播放了一个外国人在沙漠遇到“魔鬼的海”的视频,让学生身临其境地去探了一把沙漠之险,并利用动画讲解的方法演示了“海市蜃楼”,之后跟随短片带学生到鸣沙山境内滑沙,聆听鸣沙的轰鸣.

有效利用图片、音频、视频,可以让学生不仅知其然,还知其所以然,更高效、便捷、直观地探究了沙漠的本质,解答了学生阅读的困惑,满足了他们对于课堂的期许.这大大丰富了课堂的内容,让枯燥的物理原理变得生动、立体.

二、借助数据分析,让评价更精准

智慧平台利用答题器与学生互动答题,让每一个学生都能在有效的时间内独立思考问题.平台将学生答题情况快速地收集统计,教师能根据统计结果及时了解学生对本知识点的掌握情况,同时也能精确地了解每一个学生对该知识点问题解答的对错.这样更有利于教师在课堂上及时调整教学方略.在课后,也能第一时间更有针对性地分层给学生布置作业.

在解读文本之前,先扫清文字障碍.传统的语文课堂就是教师在课件上罗列出重点的字音字形,朗读完后迅速进入下一个环节.本节课上,为落实学生的课前预习情况,我把字音、字形选项直接投到大屏.学生拿着答题器迅速选出自己认为正确的答案,我实时观察答题情况,并熟知学生答题的对错情况,根据数据分析,很自然地选择部分答错的同学重新做.我再根据二次答题情况做现场指导,从而很好地解决了语文课堂囫囵吞枣的现象,让教学内容的讲解“有据可依、有据可查”.

对于语文课堂的检测反馈,运用答题神器及数据分析技术,可以让学生的知识掌握轨迹更明晰、教师的课堂评价更精准.

三、借助投屏评注,让课堂更自主

在精读文本、剖析沙漠这一教学环节,我设计了以下问题:“学习一篇说明文,我们不禁要去思考:作者是怎样把这些光怪陆离的现象给读者说清楚的呢?请大家品读4~5两段,分别从说明顺序、说明方法、说明文的语言等角度对这两段提出1~2个问题,并把问题写下来.”

在学生细读文本、思考问题阶段,我在学生间察看,利用平板电脑随机将学生写的有价值的问题同步投到大屏幕上.如:

(1)“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来,果然听到了隆隆之声好像远处汽车在行走似的.”这一句用的是什么说明方法?

(2)文中说明“鸣沙”的成因,用的是什么说明方法?

(3)说明文语言的准确性:“据一些专家的意见”能否省略?为什么?

(4)作者是按照怎样的说明顺序来阐释这些奇怪现象的?

学生所提的问题被分批投屏后,在个体思考的基础上,再进行小组协作交流,大家踊跃答疑.对重难点部分学生有分歧的问题,老师实时圈画批注、评注,加深学生印象.同时,学生还可以利用随机问答平台功能,采用抽签的方式,自主选择同学回答,从而让学生注意力集中,积极动脑,主动参与课堂,有效防止了游离课堂现象.

利用新教育信息技术,改善了教学效果,将“以教为中心”的课堂变成“以学为中心”的课堂,让课堂真正成为学生学习的主阵地,让学生真正成为课堂的主体.

这样的智慧课堂更符合新的课程理念,让课堂更人性化,也更自主开放.把课堂交还给了学生,我的课堂我作主,真正做到问题从学生中来,问题到学生中去.学生不再被老师牵着鼻子走,老师也不再囿于三尺讲台,可以轻松实现移动教学.

总结:该文是关于借力论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 巧用多媒体技术,让语文课堂更精彩 [摘 要]将多媒体技术巧妙而适当引入课堂,可以优化语文教学,有效提高课堂教学效率。在具体教学中,教师要巧用多媒体激发学生兴趣、再现文本情境、突破。

2、 利用信息技术创建初中语文高效课堂实践 摘 要:随着信息技术的不断发展和进步,其在教育领域中的应用逐步拓展。本文在分析初中语文教学现状的基础上,探讨利用信息技术打造高效课堂的相关实践。。

3、 发挥阅读小阵地,服务语文大课堂策略 摘要:阅读是语文教学中非常重要的一个环节,在小学语文教学中注重对学生进行阅读能力的培养能够有效提高学生的阅读理解能力和语文学习能力,对当前小学语。

4、 借助现代信息技术,提高小学数学课堂练习有效性 摘 要:练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。有一位数学家曾经说过:“数学习题好比磨刀,使学生的思维越磨越锋利。”学生通过练习,促。

5、 发挥学生主体作用,构建语文乐学课堂 培养目标是素质教育的灵魂,课程体系是素质教育的核心,而课堂教学则是素质教育的关键,因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生,因此,也可以说优化课。

6、 数字化技术,新经济一大亮点 供给侧结构性改革推出一周年,已经取得了一定的成效,短期来讲结构是已经调整了。虽然结构调整的行政色彩还比较浓,但是这一两年,结构调整还是产生了一些。