论文利用信息技术创建初中语文高效课堂实践是关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文课本论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】本文从相关概念内涵分析入手,紧密结合新课标要求,阐述了信息技术在创建初中语文高效课堂中的独特作用及其实践应
用,有一定的借鉴意义.
【关键词】信息技术；高效课堂；初中语文
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
利用信息技术创建初中高效课堂,既是课堂教学改革,也是教学观念的变革,需要我们正确把握,充分认识,方能在课堂实践中取得预期的效果.
一、相关概念内涵分析及其意义阐述
高效课堂,顾名思义,是教学效果和效率实现较高目标达成的课堂.这种高效既非学生的高负荷学习,也不是教师的高速度灌输,它缘于教程的精当设计、成于教学双方的有效互动、落脚到教学目标的全面完成.
初中语文课程,按照新课标要求,相比较小学阶段,其课程标准除了对识字写字、阅读、写作、口语交际等各项教学内容数量、范围的扩大以外,更注重学生内在综合能力的提高,包括对各类题材作品内涵的把握、内在联系的认识、品味和情趣的欣赏、独特感受和真切体验的表达,以及通过语文学习对自己视野的开拓等,旨在为高中学段进一步提高语文素养,形成良好的思想道德和科学人文修养打下基础.
信息技术,是基于信息的管理和处理所采用的各种技术的总称.本文所讲信息技术,主要是指利用计算机和网络,对图文声像各种信息进行使用和处理的信息应用技术.它集光、形、声、像、动画技术于一体,将其引入语文教学,可以打破时空限制,传递和展现更丰富多彩的语文信息,直接作用于学生多种感官.
二、充分认识信息技术在语文高效课堂创建中的独特作用
传统课堂教学方式承载信息量少、手段单一,不利于创设教学情境,形不成教学的有效互动,制约着课堂教学效果的进一步提高.完成初中语文这一重要课程的教学目标,单靠传统课堂教学方式难以完成.信息技术的发展,弥补了这一缺陷,它可以以其不可替代的特殊功能,帮助我们更好地完成初中语文高效课堂的创建.
(一)帮助教师梳理思路,实现对课堂的有效把握
现代信息技术,可以帮助教师在短时间内获取更多的教学资源,并通过电子课件等技术手段,得到整合,让教师腾出更多的时间和精力,理清教学思路,对课堂教学方案进行科学设计.同时,以多媒体技术为代表的多种现代教学手段,也使得教师减少了板书书写等大量的人工付出,能够比较从容地实施自己的课程教案.
（二）挖掘课文的深刻内涵,深化学生对祖国传统文化的认识
语文学科本身蕴含丰富的文字信息,承载着中华民族数千年积淀的文化底蕴,其学习意义重大而深远.正因为如此,语文课标才把诸如爱国主义、思想道德和健康的审美情趣的培养、积极的人生态度和价值观的树立、民族文化智慧的吸收,以及文化品位的提高、列为语文学习总目标的首要内容.但由于传统教学模式、教学手段的束缚,制约了对语文学科这一巨大能量矿藏的开发,使以上美好目标成为美好但又难以企及的远大理想.现代信息技术通过新颖的形式、直观的形象,对课文所要表达的人文哲理、文化精神、思想观念进行全面而又深刻的诠释,加深学生对祖国文化的认识和热爱,增强文化自信.
(三)延伸教学课堂,拓展学生的思维视野
传统课堂的时间、空间是有限的,教师传授渠道是有限的,传达的信息量也必然是有限的,而现代信息技术依靠互联网,可以实现对每一篇课文相关资料、信息的搜寻、整合,予以全方位的迅速展现,不仅是量的扩展,而且将纸质教材无法解释、学生一时无法理解的抽象内容展示出来,学生在短时间内,不仅可以获得比纸质教材更清晰、更具体、更形象的知识和概念,而且由于信息来源的不同层次、不同主体,可以使学生获取从未见过、听过、想过的内容,如高峡出平湖,必然视野开阔,思维开放.
三、信息技术在初中语文高效课堂中的实践
(一)分级构建网络课堂
学校建立专门的网络教室,用于信息技术和教学课程的整合,通过设置不同的局域网或者分机建立不同学科的分教室；各班语文教师可以在分教室建立所负责班级的网站,根据教学需要,设立不同栏目,为学生提供学习交流的平台,共享丰富的教学资源.学生可以随时随地下载资源,进行课前预习、课后复习、作业提交、在线测试、网上讨论等.教师根据学生的反馈信息调整教学进度,修订计划,并在线释疑解惑.
(二)组织网上阅读
课外阅读量不少于260万宇,这是新课程标准对初中阶段学生的要求.但因为学生阅读意识不强,加之时间紧张,实际阅读量远远低于要求标准.教师可以利用学生对网络的喜爱,结合阅读要求,建立班级电子图书馆,通过组织资料查询、课文讨论、专题赏析、名著欣赏等,培养学生课外阅读习惯,提高学生阅读质量.
(三)培养网络写作能力
在组织学生完成纸质写作任务的同时,教师要鼓励学生写网络日志或者博客,勇于在网络课堂上发表自己满意的文章,供同学们和教师欣赏评论.教师通过评语,进行鼓励和指导；组织全班同学留言,激发发表者的写作兴趣.特别是针对网上一些时政要闻、热点事件,教师可以及时指导学生写一些议论文,促使学生学以致用,联系实际,明辨是非,确立正确的价值观,培养学生观察实际、思考問题、文字表现的能力.
四、结语
信息技术和学科教学课程的整合是时代要求,学校和教师要在正确理解把握内涵、充分认识其重要意义的基础上,积极运用实践,将整合优势发挥到位,实现信息技术和语文教学的完美结合、课堂教学效果效率的明显提高.
（编辑：龙贤东）
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参考文献：
1、 利用信息技术创建初中语文高效课堂实践 摘 要：随着信息技术的不断发展和进步，其在教育领域中的应用逐步拓展。本文在分析初中语文教学现状的基础上，探讨利用信息技术打造高效课堂的相关实践。。
2、 初中语文高效课堂的构建 摘 要：当前，初中语文课堂教学出现低效现象，这其中有社会、家庭、教师、学生多方面的原因。要改变这种低效现象，从操作层面上说，就是要构建语文高效课。
3、 初中语文高效课堂建设 摘 要：语文高效课堂即在相对固定的有限的课堂教学时间内，更多的学生能积极地参与语文学习，主动获取语文知识，有效地完成更多的学习任务，从而提高学生。
4、 信息技术助力初中政治高效课堂 摘 要：信息技术的引进，适应了思想品德教学改革的需要，给思想品德教学带来生机，增强了教材的感染力，扩大了阅读的信息量，拓展了学生的感性和思维空间。
5、 以生为本努力打造初中语文高效课堂 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，在新课改理念和素质教育新形势下，教师要提高课堂效益，努力打造高效语文课堂，全面培养学生。
6、 初中语文高效课堂构建 摘 要：随着新课程的不断深入，大家更加注重的是课堂的高效性，这就要求教师改变教学思路和教学理念，不断地创新教学，在有限的时间内，最大限度的挖掘学。