论文共享共融，助力新杭州人子女快乐成长是关于助力方面的论文题目、论文提纲、助力运是什么论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
我园是一所公办幼儿园,创建于2009年,地处杭州市老城区望江地块,周围集聚了大量外地来杭务工人员及其子女.因此,我园除了占地面积小,幼儿活动空间少之外（总占地面积911m2,现有7个班的规模）,还有一个最大的特点是在园幼儿中有90%以上的为新杭州人子女.他们对杭州的城市环境、生活习俗、传统文化等不熟悉,再加上家庭经济条件相对较差,父母的受教育程度相对较低,因此他们缺乏认同感和安全感.如何让这些来自外地他乡的孩子尽快地了解这座城市,融入这座城市,促进身心健康成长?办园以来,我园根据实际情况不断探索适合新杭州人子女的教育路径,围绕办园理念积极打造“暖巢”文化,进行了“暖巢共融”特色课程的建构和研究,针对新杭州人子女在城市中面临的各种融合困境,以儿童发展为本,努力为新杭州人子女提供优质的教育服务,使他们认识新家乡,体验关爱和温暖之情,获得快乐和自信,从而更好地融入集体,融入城市生活,成为身心健康和谐的新杭州市民.
一、课程理念
●暖巢：顾名思义,就是温暖的巢穴.我们主张幼儿园是我们共同的家,所有的人都是兄弟姐妹.在这个充满爱的家中,大家互帮互助,自我发展,快乐成长.
●共融：指情感的融合,人际关系的融洽,生活环境的融入.
1.以爱筑巢：通过创设温馨融洽的生活空间、自由释放的心灵空间和快乐自信的成长空间,为新杭州人子女构筑温暖巢穴.
2.以巢育人：让新杭州人子女在这个充满爱的温暖巢穴中,感受到关爱和温暖,在平等、尊重、关爱的氛围中自我发展、快乐成长.
3.以礼共融：养成文明有礼的行为习惯.以多形式的特色活动丰富幼儿的学习生活,促进幼儿良好行为习惯的形成,学做讲文明懂礼貌的新杭州市民.
二、课程目标
在“暖巢共融”园本课程理念的指导下,实施暖巢特色课程活动,创设具有暖巢特质的环境系统,满足新杭州人子女在知识、情感、能力方面的发展需求,培养“阳光、自信、明礼”的幼儿,让他们在温馨融洽的生活中逐步适应环境,在探究体验中了解杭州和家乡的文化,产生认同感和归属感,提升自信,快乐成长.
三、课程内容
为了实现“阳光、自信、明礼”的育人目标,“暖巢共融”特色课程的内容分为“城市认知”“行为养成”“爱心接力”三个板块,具体如下图所示.
●城市认知：通过“特色探索”和“融合体验”让幼儿熟悉新环境,了解新城市,提高环境适应能力,在对老家和新家的对比探索中提升对多元文化的认识和理解.
●行为养成：注重行为习惯培养和礼仪习得,通过活动改善言行,提高生活自理和社会交往能力,养成良好的礼仪习惯和文明素养,提高自信心,成为文明懂礼、快乐自信的新杭州市民.
●爱心接力：围绕感受爱、接受爱、传递爱的逻辑主线,让幼儿在活动中感受尊重和关爱,继而传承和传递爱,懂得并尝试互助和分享、感恩和反哺.
四、课程实施途径
我们主要通过主题活动和专项活动来实施课程.其中,主题活动根据幼儿年龄特点和发展需求开发设计,各年龄段每学期围绕“城市认知、行为养成、爱心接力”三大板块,从每个板块中自主选择一个主题开展有针对性的集体活动；专项活动以月、周、节日为节点有序开展.
(一)课程主题活动
根据本园幼儿的实际情况,我们按三大板块内容循序渐进地预设符合幼儿发展的教学目标,在“城市认知”板块,为了让幼儿更好地亲近城市,探索城市,我们选取城市中典型的适合幼儿探究的内容开展主题活动；在“行为养成”板块,根据幼儿行为习惯养成中存在的不足,有针对性地从中选取具有教育价值的课程点组织开展活动；在“愛心接力”板块,为了让幼儿在园能感受到同伴、教师和社会的关爱,我们给幼儿搭建互助分享的平台,利用多种主题活动传递爱的情感,传播正能量.通过主题活动的实施,幼儿在丰富、开放、多层次的活动中参观、调查、操作、体验,以自己的方式去探究、解决问题,建构有意义的生活经验,获得积极的情感体验.
如在“城市认知”板块下的大班“高高低低的城”主题活动中,我们经常带领幼儿走出幼儿园,走进杭州城.随着活动的不断深入和扩展,孩子们开始关注周围各种各样的建筑物,并表现出强烈的好奇心和探索愿望.他们常常好奇地问：“为什么御街的建筑和别的建筑不一样?”“钱江新城的大金球为什么像费列罗巧克力?”等等.由此,有关建筑的调查自然开始了.孩子们经常会自发交流：“这是××楼,我和妈妈一起去过,有28层高！”“这是我住的楼,有5层,我住在四楼.”“哇！那幢房子那么高,我们老家可没有这么高的房子！”孩子们会去找自己觉得最“赞”的房子,和大家分享.
在主题开展的过程中,教师根据幼儿的兴趣和需求预设、生成不同的活动内容,满足幼儿的探究 ,引导幼儿了解城市建筑和人们生活的密切关系.在活动实施过程中,我们鼓励家长参和,如亲子共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片,收集各种废旧材料,和孩子一起设计制作房子；利用一切机会,引导幼儿观察各种造型的建筑物,带领幼儿认识杭州有代表性的建筑物等,让幼儿对“城市”有属于自己的理解.
(二)课程专项活动
为进一步丰富幼儿的学习、生活,更好地了解家乡以及杭州的本土文化,我园将专项活动作为课程的延伸和补充,定期开展.我们充分挖掘具有地方特色的社会资源和教育资源进行专项活动的开发设计,努力提供各种让幼儿探索、体验的机会和平台,帮助幼儿加深对家乡和杭州的认识,激发幼儿对家乡和杭州的认同感和自豪感,提高爱家乡、爱杭州的情感和责任感.专项活动包括爱心小分队、礼仪成长营、城市主题月、“家乡美”混龄自主性游戏等活动（见表）.这些活动形式多样,让幼儿从多个维度体验和探究,调动了幼儿参和课程的兴趣和主动性.
专项活动一：“家乡美”混龄自主性游戏
我们充分利用幼儿园生源丰富的特点,结合幼儿的兴趣和需求创设适合的游戏内容,开展“家乡美”混龄游戏活动.我们创设了“家乡民间游戏”“家乡美食吧”“家乡戏院”“家乡影楼”“巧手绘家乡”“家乡设计师”“亮眼找家乡”“家乡特产超市”8大模拟游戏场景,全园打通进行,以大带小的方式开展.幼儿可自由选择游戏内容,模仿同伴经验进行交往和合作,社会性得到了发展.
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参考文献：
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