论文学生数学核心素养刍论是关于本文可作为素养方面的大学硕士与本科毕业论文有什么素养论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：数学教学中,不仅要强化课堂教学效率,更需要提升学生综合素养,帮助学生养成良好的数学思维习惯.文章从激发学生学习热情,培养学生自学能力,建立科学评价体系几方面研究在数学教学中发展学生数学核心素养的途径.
关键词：课堂教学；小学数学；核心素养；思维习惯
中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）14-0093-01
随着素质教育的逐步推进,数学教学也在进行不断的改革和创新.在数学教学中,教师不仅要使学生掌握相关的基础知识和基本技能,还要培养他们的数学核心素养,使他们掌握自主分析和解决问题的能力,为将来的数学学习打下坚实的基础.本文将从三个方面介绍如何在数学课堂教学中发展学生的核心素养.
一、激发学生学习热情,发展数学核心素养
传统的数学教学中,学生处于被动状态,在课堂上接受教师传授知识时感觉不到自己的主体地位,以致对教师所讲解的内容产生厌倦情绪.对于学生来说,学习知识的动力更多情况下是由兴趣带动的.理想的数学学习状态应当是教师和学生在课堂上共同开展探究和交流,在合作中完成数学知识学习.为了帮助学生培养良好的数学素养,教师应当鼓励学生展开主动研究,尝试着将课堂主动权交给学生,让学生们体会到自己在课堂上的重要作用,激发学生的学习热情,让学生们能够积极主动地展开数学学习.由于学生们进入正式的数学学习不久,数学基础还比较差,对于数学学习的认识也比较薄弱,往往在学习的过程中不能十分确定数学学习的方法和思路.为了帮助学生们更好地发现数学学习的乐趣所在,教师可以考虑采用分组学习的方法.因为学生们对于教师会存在一定的畏惧感,面对教师,他们很难展现出自己最放松的一面.让学生们按照小组合作的模式来进行数学知识探究和学习,他们会更加放松.在和同学进行合作学习的时候,学生们往往会拿出更加轻松的状态进行学习,大大提高学生学习的主动性.在展开小组探究的时候,学生们不仅能和其他同学展开思想交流,在思想碰撞中更好地学习数学知识,还能够培养合作学习的意识,增强集体荣誉感,从而培养良好的数学素养.
二、培养学生自学能力,发展数学核心素养
良好的自学能力是一项十分重要的数学素养,学生们在进行数学学习的时候,不应当仅仅指望教师的讲解和教导,更需要自主探究数学知识.学生要学会主动探究自己有所疑惑和感兴趣的数学知识,不要忙于向教师求助.如果学生们遇到难题都直接向教师请教,那么他们自身的思考能力就會大大降低.学生们发现疑惑是好事,在发现问题以后第一时间不是要找寻教师进行询问,而是要主动展开探究.让学生们首先对于自己疑惑以及感兴趣的地方进行深入的了解,如果学生们能够通过自己的努力找寻出答案,往往会留下更加深刻的印象,而且会发现探究数学过程的美妙,养成主动探究数学知识的良好习惯.例如,教师在进行多边形面积计算的教学时,就可以先为学生们讲解正方形面积的计算方法,让学生明白正方形的面积是边长的平方.学生们在学会如何计算正方形面积后,必然会对如何计算其他多边形的面积产生好奇.教师就应当鼓励学生们依照正方形面积计算公式来探究长方形以及三角形面积的计算方法,激发学生学习的主动性,让学生们感受到探究的乐趣.和此同时,在学生们的脑海中留下更深刻的记忆,学生们即使在实际做题或者考试中忘记了多边形面积计算公式,也能够顺延着在课堂上展开自主探究时的思路进行公式推导.
三、建立科学评价体系,发展数学核心素养
为了培养学生的数学核心素养,教师还应当建立公平、公正的评价体系,这能够对学生们在数学学习中的表现进行公平合理的评价,给予学生们及时的指导.客观公正的评价不仅仅能够及时发现学生们在数学学习中的弊端和不足之处,帮助学生们进行更正,还能够让学生们意识到教师时时刻刻对于自己的关注,进而在学习数学知识的时候能够端正态度,认真学习,提升自身数学核心素养.教师还可以让学生参和到课堂评价中来,给予学生一定的评价权利,让学生针对数学课堂教学效果以及教师的讲课方式进行评价.如果学生们在课堂学习中有不会的地方或者是觉得接受起来比较困难的教学内容也可以提出来,这样可以帮助教师更好地了解学生们是否适应自己的教学节奏,从而可以吸收学生们评价中的可取之处,适当调整数学课堂教学计划,提升数学教学质量,推动数学教学改革.另外,在进行教学评价的时候,教师应当从多个方面进行考量,以保证数学教学评价的全面性,对学生们的思维能够起到启发作用,推动学生去了解数学、研究数学,提升课堂学习效率.
四、结束语
总而言之,在数学教学过程中,教师不仅需要帮助学生们掌握相关的数学知识,更应当顺应新课改要求,立足于学生发展需求,激发学生学习兴趣,让学生们能够积极主动地展开数学知识探究,培养学生自主探究学习能力,并完善教学评价体系,提升学生数学核心素养.
参考文献：
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参考文献：
1、 紧扣四大维度，学生数学核心素养 [摘要]发展学生的数学核心素养，要求教师在教学目标制定、教学内容设计等方面进行重大的改革。数学教学中，教师只有真正把握教材内容的特点及学生的认知。
2、 深度教学，培育学生数学核心素养 摘 要：培育學生数学“核心素养”必须进行“深度教学”。“深度教学”不是额外增加学生的课业负担，而是提升数学教学的品质。教学中，教师要站在多重立场。
3、 聚焦计算教学培养学生数学核心素养思和行 2017年哈尔滨市小学数学“烛光杯”教学引领活动，在“聚焦生本课堂，落实核心素养”的大主题下，体现了“三个坚持 ”：坚持育人导向、问题导向和实践。
4、 借助于问题串学生数学核心素养 [摘 要] 随着新课程改革的深化，“核心素养”被越来越多的教育工作者所熟知，对于高中数学教学而言如何发展学生的核心素养呢？关键还是引导，借助于问。
5、 重视问题解决，提高学生数学核心素养 [摘 要] “问题解决”是继“现代化”和“回归基础”之后国际数学教育界的又一潮流，我国数学教育改革明确提出：数学教育的内核实质就是数学核心素养，。