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现在小学生的课业繁多,学业压力大,并且面临很大的升学压力,更有的学生会参加课外培训,一天中的时间非常紧张.但是老师同样面临着很多的问题,面对着家长和学校的期望和学生们一张张可爱的面孔,不仅要上好每一堂课,更要关心着学生们的成长和生活.所以什么是一名出色的老师?就是可以让学生不在降低学习成绩的条件下让学生减压,而数学作为小学教育中重要的学科,又该如何培养学生,本文就如何培养小学生数学核心素养的培养措施进行探讨.
做一名优秀的数学老师我认为主要在三个方面做好.首先是在课堂上怎么样提高学生的学习兴趣和效率,让学生在课堂上就能完成对大部分知识的掌握,减少课外用的时间.其次就是在数学思维的培养上,小学数学培养的最重要的是学生的数学思维能力,而不仅仅是把题目做对.最后就是和家长沟通、交流,加强默契,共同为学生数学成绩的提高作出努力.
小学数学的特点
教育在我国已经有了很悠久的历史,从古时的私塾到现在的学校,孩子们一直在学习的环境中成长,而小学又是孩子们学习生涯中的第一站,作为今后各种学科的运算工具的学科数学,其关键性不言而喻.小学数学和初中数学、高中数学甚至高等数学有着很大的差别,但是有一点是共通的,就是数学思维.小学数学通过语言、文字、数字、算式、概念向孩子们提供了最基本的数学思路和数学方法,孩子们通过书本和老师、家长的教导去渐渐学习到这种思维模式.但是,这种数学思维模式到底是什么,孩子们究竟要学会什么,这就需要我们去进行思考.数学是一门严谨而又开放的学科,之所以严谨,是因为数字的确定性,结果的确定性,和解决问题答案的确定性.数学和我们生活息息相关,每个地方都会用到数学,而小学数学的应用面更广.而这些恰恰都反映了数学这一学科的严谨性,不是大约,不是可能,不是应该,是确定.而与之看似对立却又水乳交融的开放性又是从何谈起,从数学这一学科的发展历史来看,每一次伟大的进步都是从一个简单的猜想开始,打开思维,去猜想可能存在的定律和定理,一步一步验证,最终得到结果成立与否.反映在小学数学上就是解题思路的多样性和学生们对书本上给予的公式、定理再进行深一步的思考,这些内容里面还能扩展为什么.
小学数学是数学这一学科的起点,面对还没有形成具体数学思维模式的学生,我们最主要的任务是培养学生的思维模式,其次才是数学成绩.
小学生数学核心素养的具体体现
小学生数学的核心素养一是严谨性、二是开放性.
首先从严谨性进行讨论,数学的严谨性从简单来说就是答案是唯一的,是确定的,任何一个定理和公式,任何一个概念都是可以通过验证得到.这就要求老师在教授学生知识的过程中可以使学生可以从定理、公式的原本推算中得出想要教授的内容,这样不仅可以加强学生的理解,更能使学生对此的记忆更加深刻.就像圆周率77的计算,是可以通过道具,计算器等工具让学生自己计算得出的,像时间问题、植树问题、概念问题都可以从问题的本源出发,使学生通过自己的验证,一步一步得出答案.数学的严谨不仅仅体现在这些题目方面,数学课堂上可以是开放的课堂,但是每一个公式、每一个概念都是唯一的,都是不可重复的,都是经过前人经过验证的,而不是可以随便改变其概念的,这是学生在学习数学过程中需要培养和老師着重注意的.
其次是数学的开放性,从简单来说,一道数学题答案是固定的,但是解题思路却不是固定的.拿鸡兔同笼问题来说,可以从兔子的腿数入手,也可以从鸡的腿数入手.这就要求学生的思维模式不是固化的,是展开的.像追击问题,可以从追击者角度入手,也可以从被追击者角度入手,这要求学生的思维可以反向思考.而这些问题的共性都是让学生打开思路,敢于思考,敢于猜想.
小学生数学核心素养的培养措施
在课堂上的主要培养.小学生对知识的获取大多是在课堂上进行的,所以要把握住课堂上的重要时间.首先在课堂上老师要注意数学这一学科的培养思路,是为一时之快主要培养学生们成绩,还是循序渐进,让学生们有了一定的数学思维模式,从而使得数学学习越来越简单,成绩越来越好.这是每个老师都应该考虑的问题.而在现在我们提倡的素质教育中,重要的是培养学生的素质,让学生离开老师后也可以有一定的学习能力.所以老师在教授的过程中要尊重数学这一学科,要用严谨的态度去对待每一道题,每一个定理和公式,更要将这种态度传授于学生.其次,老师在课堂的时候应该鼓励学生去进行自己的思考,而不是只是听老师自己讲课,对待每道题不应该固化对待,要从多种思路入手带动学生进行发散的思考.
在家庭中的辅助培养.小学生由于学生的年龄的原因,不仅会受到老师的影响,更会受到家庭中的影响,数学也是一样,而且数学适用在生活中的各个方面,所以家庭中的辅助培养也显得至关重要.首先老师要多和家长交流,共同探讨每个学生的教育态度.其次家长应该在日常生活中让孩子们对数字产生确定的概念,就像出门买东西,结账的钱数就是确定的,不是根据你的意愿的,同样的,在结账的过程中,怎么计算最后的金额,可以相加,也可以相减,这就需要家长在日常生活中对孩子们的可以引导了.
小学生作为祖国未来的花朵,是需要我们从最基本的方面一点一点进行培养的,不能操之过急,要循序渐进.结合学生的实际和数学学科的大纲内容,去进行学生的培养和教导,要具有园丁精神,为袓国的花朵浇水施肥.
总结:此文是一篇素养论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 小学数学核心素养培养和实践 为推进数学教育发展，就必须培育学生的数学核心素养。准确的说数学核心素养具有整合性、基础性以及前瞻性等特点，契合了义务教育教学教育的本质。针对小学。
2、 知识分类和高中数学核心素养培养 [摘 要] 核心素养对学科教学的引领作用是防止经验化，基于学习最基本的特征即知识构建去理解核心素养，可以寻找到坚实根基 认知心理学将知识分成陈。
3、 基于数学核心素养培养数学教学设计探析 摘 要：核心素养的培养能够夯实学生数学学习基础，提升学生的数学理解能力。教师应注重培养学生的综合素养，以动手操作提升学生逻辑思维能力，以课堂游戏。
4、 小学数学核心素养培养必要性 摘要：随着教育改革的不断发展，近年来，教育部提出了 "核心素养 "的概念，要求教师在教学的过程中加强对学生学科素养的培养。数学核心素养指的是学生通过。
5、 论小学数学核心素养培养和实践 【摘要】新课改教育形势下，我国的小学数学教学对学生的核心素养培养提出了更高要求，教师除了承担知识教学内容外，还需要培养学生的数学核心素养，逐步提。
6、 小学数学教育中学生核心素养培养 【摘要】在素质教育背景下，德育教学的重要性也逐渐凸显出来，在这种形势下，数学核心素养的培养也成为小学数学教学的重要组成部分。在数学核心素养培养的。