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雨声哗哗,像是初夏献给这个世界的掌声.而与窗外雨声辉映的,是“江浙汇”首届职业院校校长论坛浙江现场会激情昂扬的讨论声.日前,由《职业》杂志社驻江浙办事处主办的“江浙汇”职业院校校长论坛在浙江省杭州市萧山区高级技工学校正式启动.本次论坛围绕“探寻人才培养新路”主题,思考职业教育人才培养模式的创新与改革.在为期一天半的论坛活动中,主办方邀请了江苏、浙江两地40所职业院校的校长和老师,还吸引了安徽、江西等地多所职业院校校长参与.
职业院校办学的最终目的,就是为国家培养适应当前经济发展形势的技术技能型人才.而先进的培养模式恰恰是孕育人才的沃土.因此,通过校长的视角,从宏观和微观两个层面解读人才培养的内涵,从校企合作、技师培养、学生管理等多个维度拓宽人才培养的内涵,回答“培养什么样的人、怎样培养人”,能够助力职业院校顺利通过内涵建设与发展这一“关卡”.
●观点
跳出圈子看职教,做好人才培养定位
关键词：“三位一体五方向”
做好人才培养定位是学校创新人才培养模式的前提.作为一所区级技工院校,学校要跳出圈子看职教,再拾自信.一是趋势自信,首届“职业教育活动周”启动仪式上,李克强总理指出：“加快发展现代职业教育,是发挥我国巨大人力优势,促进大众创业、万众创新的战略之举.”可见,职业教育的春天再度来临.二是层次自信,学校正在筹建技师学院,从某种角度看,技师学院其实等同于高职高专,学校颁发的技能证书的含金量越来越高.三是潜力自信,即学生的职业发展前途光明,学校各专业的学生都已经处于“供不应求”状态.
基于这三大自信,学校的目标是培养“具有高尚的人格和品格,具有高等学历教育支撑的专业理论知识,具有高级工以上的实际操作水平”的“三位一体”的技能型人才.学生在一线锻炼后,可往五个方向发展：一是向“高级工+助工”“技师+工程师”“高级技师+高级工程师”的技术技能型人才方向发展；二是在基层历练后从班组长到工段长、车间主任、副总经理再到总经理方向发展；三是在销售和售后岗位历练后从销售员到销售经理、地区经理、销售副总经理再到总经理方向发展；四是在基层历练后向产品开发和设计方向发展；五是自己创业.
——杭州市萧山区高级技工学校校长 许红平
人才培养要有企业元素的全面融入
关键词：一专业 一企业 一世界
校企合作是中职学校人才培养的有效路径.因此,在实现“学校追着企业跑”到“企业追着学校跑”的转型后,学校校企合作的关键在于“选对郎”.选择什么企业?学校的标准是：成熟的、成长的、具有社会责任意识的企业,比如联想阳光雨露浙江分公司、杭州知味观等.如何实现紧密合作?学校的观念是“一个行业就是一个世界”,措施是“深耕一个强势专业,做透一个顶级企业”.例如,学校与杭州知味观“联姻”,形成了以烹饪专业为核心,辐射电子商务、市场营销、商务英语等多专业的“集群式”合作；此外,订单合作不与就业捆绑,允许学生自由选择就业单位和岗位.怎样保障合作的优越性?学校以“非对称性竞争”为出发点,以优质岗位为主要合作点,实现“大师带徒的品牌效应、涉外服务的高端发展方向、培养明天的岗位”.
——杭州市中策职业学校校长 高志刚
专业对接产业,培养本土化“金蓝领”
关键词：从专业到独立学院
借三门湾核电工程建设的东风,三门县职业中等专业学校首开浙江省中职学校先河,设立核电设备安装与维护专业,分为核电电工、核电钳工和核电保安三个专业方向.
县级职业学校的生命力、发展力都倚重于专业建设,而只有对接区域产业的专业,才能真正培养出本土化的“金蓝领”.为此,学校专门建立了专业设置与地方经济社会发展的联动机制,实施专业群对接产业群工程.目前,学校现有专业中,有85%的专业紧密对接三门县的支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业.而核电设备安装与维护专业正是其中一个颇有成效的尝试.
学校从2012年设立该专业至今,已经定向培养了一批优质的核电人才.2015年,学校多次调研秦山核电站、三门湾核电站,了解到全国目前还没有专门挂牌培养核电类技能人才的学院.因此,迎合企业对核电类技能人才的紧缺需求,学校开始筹建独立的核电技师学院.
——三门县职业中等专业学校副校长 叶国辉
“德技双馨”是人才培养模式的终极追求
关键词：“四有”人才
中职阶段知识重要,但“没那么重要”.在技能培养之外,中职学校更应重视学生的素养教育.绍兴市柯桥区职业教育中心提出了培育“做人有底线、文化有底蕴、技能有底功、创业有底气”的“四有”职教新人的目标.为此,学校通过开设“道德讲堂”,参与“微动力”志愿服务等活动,培养学生做一名关心社会、适应社会、融入社会、奉献社会的“社会人”；通过开展“阳光男生节”“优雅女生节”及“魅力嘉年华”等活动,培养学生做一名有人文素养、阳光自信的“文化人”；通过“赢在今日技能大比拼”等活动,培养学生用巧手和匠心追求人生的完美和极致,做一名技艺精湛、具有“现代工匠”精神的“职业人”；建设“创意创业孵化园”,为有胆识、有想法、有闯劲的学生提供舞台,培养学生做新时代的“创业人”.
——绍兴市柯桥区职业教育中心校长 倪国兴
关键词：“三创”教育
创新是人类的本性,中职生也不例外.为符合现代企业要求、培养具备创造意识和创新精神的创新型人才,宁波市镇海区职业教育中心几年前在全国中职学校中首创“三创”教育———创意、创新和创业教育,开辟了一条以“三创”教育为特色的职教发展之路.学校专门成立了“三创教育”研究院,与宁波帮博物馆合作成立“三创教育”校外基地,聘请拥有500多项发明专利的本土发明大王陈际军为创新课导师,在校内设立“创意源”“创新坊”“创业谷”等“三创”教育平台.
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参考文献：
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