论文构建媒介融合语境下传媒人才培养新模式是关于对写作媒介融合语境论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文媒介融合语境论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：随着社会的不断发展,社会各领域的要求都做到到了提高.在媒体这一领域的也做出了新的要求.目前,我国的技术在不断地进步着,数字技术的发展对媒体领域的创新提供了技术保障.数字技术的广泛应用以及各种新型媒体的出现,促使了媒介融合的发展与深入.媒介融合的出现对于整个媒体社会的影响是重大的,不仅是改变了传统的媒体模式,更是推动了整个媒体界本身生态系统的建设,也改变了媒体界的运作模式.在对在校接受传媒知识学习的学生来说,也是一次新的尝试,媒介融合的出现为他们提供了一个新的研究课题,可以使学生们更加深刻的了解传媒,并未以后传媒界的新的发展奠定基础.在我国,已经明确的提出了新的要求,要全面实现三网融合,基本建立起适应三网融合发展需要的体制和机制.在理论、技术、政策等各方面做出的新变化都要求各高校对新闻专业学员进行人才培养,并对人才培养模式进行创新.
关键词：媒介融合；传媒人才；新模式
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2018）05-0153-02
一、媒介融合语境下对人才培养的要求
专业人士的研究,目前媒介融合下需要管理型、全媒体型、整合型的传媒专业人士主要概括为两类：一是能够对多种介质的媒介平台拥有综合管理能力的高层次管理人才,在媒体界,媒介平台是多种多样的,例如新闻类、播音类等,这些都属于媒介平台,但是其在本质上又存在着差异,由于在媒介的管理中,不能够将各类媒介区分的太严重,所以在多种介质的媒介平台上需要一个综合管理能力相对较强的高层次管理人员；二是能够运用多种技术工具、掌握各类传播技能的全能型记者编辑,在整个媒介平台,记者编辑只是属于一个小的部门或是领域,而传媒又是多种多样的,若是每一个传媒方式都要建立一个专业的记者编辑部,那么在成本上以及在管理上都是很耗费的,所以,在综合考虑下,全能型的记者编辑才适合负责传媒的稿件编辑,所以各高校在记者编辑的专业化教育中,要加强记者编辑的综合能力,能够适应各种类型的编辑,从而能更好的在媒介融合的高要求下发展.
比如当今的大数据背景,大数据主要运用于数据挖掘.数据挖掘,又称资料勘探、数据采矿.它是对已有的数据进行整理,进而发现新信息的过程.此类过程与计算机科学技术有着莫大的关系,即以计算机科学为基础,然后通过整合、线上分析、检索,相关专家再系统地进行模式识别,最后来实现以上目标.当今世界一切产业的兴起都是以服务大众为基础的.所以近几年的时间中,数据挖掘吸引了一大批信息产业界的极大关注.因为网络上的大量数据可以被大范围的利用到许多方面.不过只有将这些数据整理出来,才能使其变成有用的信息,这些有用的信息才会被运用到社会的方方面面,比如商务谈判、工业生产、市场调研和资源探索等.所以,数据挖掘有很大的利用空间,如果能很好地利用这些数据,就可以更好地服务大众,给群众带来更加方便舒适的生活体验.随着SaaS（Software as a service）软件服务模式的出现,软件纷纷登陆互联网,延长了电子商务链条,形成了当下最新的“全程电子商务”概念模式.也因此形成了一门独立的学科——数据与客户关系管理硕士.新型传媒人才可以紧扣当今大数据背景,注重将人才培养向大数据靠拢.
二、面向媒体融合的传媒人才培养模型建构
在现在网络技术高度发达的背景下,构建传统媒介的人才培养模式是刻不容缓的,为了更好地培养新型媒介人才,可以注重培养相关人员的多方面专业技术.一个人才掌握多种技能,才更好地满足社会需求,多功能一体化的人才也会受到社会的青睐,新兴人才要提高网络信息的传播速度,扩大信息的传播范围,让更多地区可以快速了解到网络上的最新信息.此外,还可以培养符合大众口味的相关专业人员,然后在第一时间运用到传媒界中,同时,还要在大众中进一步发展传统电视媒体的新路径.多功能型的人才是传统电视和现代媒体相融合的结果,这一新兴媒介人才完成了传统电视媒体和传统电视产业结构的转型和升级.就目前实施的结果来看,这一转变对媒介的营销起了很大的作用,并且使媒介的价值增高.
媒体之所以更新换代,是因为要开始扩展更大的存储空间,传统的媒介专员也应该像新型媒体学习.在和新媒体融合的同时,让传统媒介专员发挥自己的优势,进一步搭建快速传播信息的网络平台.电视媒介公司可以培养开发电子软件的专员,这样可以让人们在手机和电脑等电子产品上就可以看到和分享自己想要的資源,这对于媒介的宣传也有一定的作用.除此之外,推出电子软件可以给客户更多选择的机会,客户可以根据自己的实际需要来调整选择,从而给客户更丰富多彩的体验.这样改革弥补了媒介改革的内在不足.不过此种改革要依靠高质量和高学识的知识团队,依靠团队进行保质保量的设计改革才能研发出好的产品.
(一)广播影视类专业实践教学模式的构成
1.影视类专业“工作室”制教学模式实践
要想实践影视专业的工作室制教学模式,首先应该锻造导师型的一支教师队伍.然后根据影视类专业的一些工作岗位特点,构建相应的工作室制的教学模式,重构教师队伍之后,亟需改变传统的是师生关系,新型教师和学生的关系要不同于传统的单纯传授,争取最大限度地让学生和教师产生互动.现如今,我国许多高校类影视专业的教师都是毕业之后直接就走上了教师岗位,但是影视类的教学需要很强的实践性,这样一毕业就走上了工作岗位的教师不符合配备形式,在培训形式上有先天的不足,不利于本校专业的深入发展.所以在师资力量和队伍方面要下功夫整改.例如有些新闻工作是在建立过程中就以教师的师资力量转化为突破口时,具有实力型教师的教学资源成为工作室教学的主导力量.成立后的工作是可以与挂职单位签订挂职锻炼协议,让教师定期的去参加培训.我国近年来已经选派了很多新闻工作室的教师到各个地方的传媒有限责任公司挂职锻炼.目前收获效果显著.
2.校内实训基地+校外实践基地+工作室改革模式
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参考文献：
1、 媒介融合语境下传媒人才培养模式路径 摘 要：媒介融合通过改变媒介社会环境对新闻专业人才提出了新的要求，即：“管理型”、“全媒体型”、“整合型”传媒人才。本文通过对陕西省地方高校新闻。
2、 媒介融合时代新闻传播人才培养的理念和路径分析 摘 要：21世纪是互联网普及的时代，是信息科学技术时代，互联网信息技术对各个领域的影响力都是有目共睹的，与此同时，新媒体迅速的发展，一些新闻传播。
3、 媒介融合语境下全能记者培养路径探析 摘 要 媒介融合已经成为传媒业发展的重要方向，这也引发了新闻人才教育模式的变革。文章通过简要分析全能记者的概念及新时期全能记者应具备的素养，指出。
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