论文思维导图在中职语文写作教学中运用分析是关于思维导图方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思维导图app论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
思维导图是一种对于学习很有效的思维模式,如果运用在学生的写作中,可以从仿写课文开始.在教师进行阅读教学中,可以适当运用思维导图,绘制出整个文章的思维模式,从而更加充分了解课文的写作特点.接下来,教师也可以讓同学模仿课文思维导图绘制写作的思维导图,根据写作思维导图进行课文仿写.相较于长篇大论的文字,图形更是形象清晰的信息载体,它能够将所有的信息通过图形展现出来.思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具,它的最大特点就是以不同层次的图形的方式,将复杂的信息简明扼要地展现出来.
一、思维导图在中职语文教学中要注意的问题
1.思维导图的关键词存在随意性
思维导图相当于学生在写作过程当中的一个导向图.教师一般会要求学生按照教材当中的经典文章进行自学,但是并没有要求课本的思维导图和学生写作思维导图必须是相同的.学生应当按照自身的实际情况来进行写作的练习.
2.防止思维导图公式化
思维导图通过放射性思维来帮助学生锻炼写作能力,这种方式不仅仅能够让学生更好地去收集信息,还能使得学生组织能力、创造能力以及思考能力都能够得到提升.在写作的过程当中运用思维导图的方式,虽然在一定程度上模仿课文（也仅仅是模仿课文的结构以及方式）,但是主要内容还是应当学生自己进行创作并表达,因此就应当避免思维导图公式化,不能为了绘图而绘图.
二、思维导图在中职语文写作教学中的运用
1.运用思维导图寻找素材、确定立意
在学生根据题意分析出多个立意之后,教师可以进行指导,让其想出最佳立意,然后根据立意找素材.这时选择写哪一个立意,就可以根据他所用的素材来写,哪一个立意的素材更多更典型,就写哪一个,这样文章写出来的丰富度和深度就能更高.同时,题目也会变得更加具体,写作的范围、立意的角度、文章的形式体裁就基本能具体化,最终就能定下来.例如,写一篇题材关于“冷和热”的作文题目,刚拿到这个题目时,很多同学可能是一头雾水,不知道从何下手.这时候,教师就可以利用思维导图,讲“冷”和“热”这两个对立的矛盾体背后所代表的意义和人生态度写出来,教师在带领同学们审题时,可以让同学们尽量发散思维,多多挖掘能代表两种态度的比较新颖的素材,这样立意就会逐渐清晰.同学们这时可以根据素材的新颖度以及对素材编辑的简易度,选择合适的内容来进行写作.
2.通过思维导图打破思维惯性、发散思路
题材中给出的材料无论是短语还是图画以及词语,我们都要通过自己的理解对它进行解读,从而将它转换成自己的东西,这是写作文的最开始的步骤.理解这个题材的概念之后,如果只是从概念本身出发,这篇文章可能就没有太出彩的部分了,学生也不会对其感兴趣.联想的东西都和本身密切相连,难免会千篇一律,所以,看到的是什么,不能就只是以为是他看到的,还可以将它延伸,向各个方向发散,从而一生十,十生百.例如,作文题材给的是“水”,这时同学们就可以从不同的方向进行思考,教师可以引导同学们,不要拘泥于水这个物体的本身,将思维发散,打破常规,突破固有模式.学生会慢慢将思路打开,涌现出很多非常棒的灵感,例如,水可以写为“君在长江头,我在长江尾,流动的水将相思蔓延过去,带到思念的人身边”“青春是水,时间太短,指缝太宽,没来得及去抓就流走了”诸如此类.
总而言之,写作文就像盖房子一样,打好地基是非常关键的一步.而想要更好地完成这一步,思维导图应该是非常实用的学习工具,它可以让学生对题材进行发散性思考,并且将自己所掌握的语文知识更加充分地展示出来,而思维导图中的每一层,都可以将写作中需要用到的观点一步步深化和明晰化.可以说,思维导图给中职语文写作带来了新的方向和灵感.同时,这种方法在中职语文写作教学中,更加适合中职学生,因为他们对于思维的主动发散还存在一些困难,思维导图能很好地帮助他们发散思维.
（作者单位：沈阳市汽车工程学校）
总结:本论文可用于思维导图论文范文参考下载，思维导图相关论文写作参考研究。
参考文献：
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5、 思维导图在中职语文写作教学中运用 摘 要：思维导图是一种有效的思维模式。为帮助学生在写作中更好地掌握思维导图，写作训练可以从课文仿写开始。即教师在阅读教学中，绘制出课文思维导图，。