论文农村小学班主任班级管理有效模式是关于本文可作为班级管理方面的大学硕士与本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：教育是关系到国家未来命运的大事,也是一个国家获得不断发展进步的动力源泉.重视了班级管理,才能更好实施学生全面的素质教育,培养一批批优秀的人才.于是笔者从兢兢业业、乐于奉献；了解、关心学生；制定班级规章制度、奋斗目标；学生习惯的培养；情感的教育；长期坚持和探索几方面来说明,搞好班集体,做好班级管理对搞好教育有重要的意义.
关键词：农村小学；班级管理
班级生活是每个学生必有的人生经历,班集体对于每位学生的身心健康发展具有重要意义.班级管理是班级活动顺利开展和目标实现的基本保障,搞好班级管理责任全在班主任的工作态度和管理能力.作为农村小学校的班级管理,小学班主任工作却是一项长期而细致的工作.笔者认为,要做好小学班级管理,营造一个良好的班级体,应该做好以下几点：
一、兢兢业业、乐于奉献
作为一名教师,一名班主任,不热爱自己的事业,不具备高尚的道德素养.要这样的教师去管理好一个班级,那就是空话.教师有了高度的责任感,热爱学生,工作兢兢业业,乐于奉献,他就会始终用自己无言的行动去完成学校安排的任务.当然,教师还做到不断提高自身素养,向优秀和先进的教师学习,弥补自己教育教学上的不足.
二、了解、关心学生
班主任要充分了解每一个学生,了解学生的性格,了解学生的生活环境、家庭背景.有了充分的了解,班主任才能对每个学生做到心中有数,便于在以后管理中做到对症下药,成功塑造好每一个学生.学生在其成长过程中总会有偏离正确人生轨道的可能,对待学生的错误,教师应抱着治病救人、惩前毖后的目的,对待初次犯错的学生,以学校规章制度及班纪班规为准绳,对之施以相应的惩罚,并做好善后工作,让学生认识到犯错会付出相应的代价,认识到学生应该怎样做,怎样做才是一个学生应该做的,防止以后出现类似错误；对于屡教不改、屡教屡犯的学生,不能放弃,反之应以更大的爱心、耐心做好学生的思想工作,在生活中关心他、在学习中帮助他.了解、关心学生对班集体的建设和班级管理起着重要的作用.
三、制定班级规章制度、奋斗目标
规章制度是一个班集体的重要组成部分,起到了管理、约束学生的作用.“严师出高徒”,不严无以正风,不严无以养德,不严无以束纪,作为班主任,必须将影响班级的不良问题消灭在萌芽状态中,以免发生老师松一下,学生松十下的现象.那就要制定出合理的规章制度,选出班干部,并加以培养,协助班主任处理一些班级琐碎事务、管理和督促学生.让班级管理逐渐完善,为教育教学做好贡献.同时,根据情况不断改变班级奋斗目标,有计划、有目标,才会让每个学生都知道不该做什么,该做什么,该怎么做,了解班级应按怎样一个方式进行发展,每个班级成员各自都应以什么样的行为促使班级一个台阶一个台阶地走向完美,成为兄弟班级中的佼佼者.注意在执行班规时,要机动灵活,金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,要因势利导,以点带面促使学生全面进步为目的,不要打击学生的积极性.
四、学生习惯的培养
学期的开始,是最为关键的时刻,如果开头的工作做好了,以后的工作就会做到心应手.因为经过一个假期,学生很难一下子从假期的状态中转变过来,很多学生状态懒散,注意力不集中,进入不了学习的状态等所以,帮助并督促学生养成良好的习惯便是开学初的工作重点,这些习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面.作为班主任,首先要规范班级学生的行为习惯,要耐心帮助学生改掉不良习惯,循序渐进,养成你所期盼的习惯.尤为重要的是,要认真指导学生养成良好的学习习惯,如上课多动脑筋,课后多总结,多读课外书等,这是形成良好学习风气的基础.
五、情感的教育
作为班主任,应该像“妈妈”一样给予他们关心与温暖,用爱心来获取他们的情感认同.情感是指人们对自身以及周围事物的态度的心理反应.班主任要对学生施以期待的目光,在学生学习生活出现问题的过程中,要对学生投以肯定、鼓励的目光,使学生受到鼓舞,积极的面对学习生活中的困难.如我们班有位男同学,是典型的问题学生,总是违反学校纪律,欺骗老师和同学,同学们也都不喜欢他.我批评他,他也不以为然.有一次他头痛,痛做到汗水直流,我做到知情况后马上带他去医院.那天我陪他两过多小时,直到头不痛为止.从那以后,他听我话了,眼神中有了温暖、亲近和感激,缺点也改正了不少.
六、总结
教育是关系到国家未来命运的大事,也是一个国家获得不断发展进步的动力源泉.小学教育作为基础教育,对于人才的培养发挥着至关重要的作用.在社会文明逐渐提高的前提下,结合小学教育的实际状况,班主任长期探究如何进行小学班级管理是非常重要的.重视了班级管理,才能更好实施学生全面的素质教育,培养一批批优秀的人才.
作者简介：汪江,男,汉,小学语文高级教师,重庆市垫江县跳石小学校.
总结:此文是一篇班级管理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 关于小学班主任班级管理方法和重点 [摘 要]班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的指导者。一个班级的好坏，班主任是关键。小学生年龄小，活泼好动，自制能力差但向师性强，正处。
2、 小学班主任班级管理过程中和学生和谐关系构建 摘要：步入素质教育的时代，班主任的管理工作不断地发生着变化，和谐的师生关系也越来越得到重视。基于此，本文首先分析了和谐师生关系对于教学的重要性，。
3、 试析小学班主任班级管理工作困境和突破 摘 要：在学生班级管理的过程中，班主任和学生之间很容易由于沟通不当产生矛盾，会使得小学生在班主任对其管理时产生逆反心理，影响班主任管理工作的实施。
4、 班主任班级管理 在学校管理中班级管理是核心，班主任工作是关键。作为一名老教师我担任班主任工作已有十几年，在高考中也取得了一点点成绩，下面结合自已的工作经历，对班。
5、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大，缺乏自我管理意识，传統的班级管理以班主任为中心，班级管理方法生硬而老套，管。
6、 小学班主任班级管理 摘 要：小学班主任既是小学这个阶段班级的管理者，也是对学生思想、教育、行为等的引导者。所以班主任在小学这个时期对学生意义重大，更可谓是一个大家长。