论文有关小学班主任班级管理是关于对写作班级管理论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：小学生是祖国的花朵,也是我们国家的未來与希望,而且小学处于教育体系的开端,也是学生教育的基础阶段,因此我们要重视小学教育.班主任是小学生的启蒙老师,也是学生除了家长给之外接触时间最长的人,因此班主任的管理对学生的发展有着深刻而深远的影响.作为小学班主任,应该提高班级管理能力,从而更好的促进小学教育的发展,培养全面发展的学生.
关键词：小学；班主任；班级管理
小学生处于学龄前期,各方面的可塑性极强,而且行为习惯会受到家长、教师的影响,因此在小学阶段,班主任在工作中需要有很大的耐心,不仅要关注学生的学习,还要引导学生树立正确的价值观,培养学生高尚的道德品质.从班级管理入手,利用从众心理概念,在学校、班级营造一个良好的氛围,从而积极正确的影响每个学生,促进学生的发展.具体来说,从以下方面入手：
1 营造良好的班级氛围
1.1建立良好的班级关系
良好的班级关系有利于形成良好的班级氛围,有助于建立良好的精神环境,从而促进学生身心健康的全面发展.班级关系不局限于师生关系,家长与学生、家长与班主任、学生与学生之间的关系都是班级关系的重要组成部分,协调好各个关系便是建立良好班级关系的重要前提.在新的时代我们要坚持人本理念,建立的师生关系,引导学生间互相帮助、互相关心的同学关系,还要及时与家长沟通学生在学校、家庭的状况,对出现的问题及时作出正确的引导.
利于学生身心健康全面发展.
1.2培养良好的思想品德
德育教育是我们教育工作的重中之重,尤其是在小学阶段,要为学生树立道德榜样,引导学习形成正确的价值观念.在日常教学中,班主任要加强对学生的思想品德教育,可以采用主题班会、趣味游戏、思想品德综合实践活动等形式来调动学生的积极性,用生动的方式教给他们深刻的道理,促进他们良好品德的形成.
1.3养成良好的行为习惯
良好的行为习惯不仅利在当下,更是功在千秋,小学时期是学生可塑性最强的时候,这个时候学生形成的行为习惯会影响日后学生的成长发展.班主任在日常生活中要注意留心观察学生的行为习惯,同时自己做好榜样,为学生树立良好形象.同时还要引导学生形成热爱学习、主动学习的学习习惯,培养学生勤俭结语、知礼节、懂礼貌的生活习惯.可以通过讲故事、看动画、阅读书籍等方式让学生对这些道理的印象和理解更加深刻,有利于他们良好习惯的养成.
1.4制定合理的规章制度
没有规矩不成方圆,小学阶段的学生正是童心大盛的时候,而且很多时候的行为、语言没有规章制度的约束很容易出现一些问题,所以在班级管理中,班主任要制定合理的规章制度来保障学生的行为安全.同时班主任要根据本班学生的实际情况,可以让学生自己提出建议,二者结合制定出具有班级特色的规章制度.
1.5有针对性地培养人才
班主任应该熟悉各个学生不同的情况,因材施教,找到每个学生的优点和弱点,为他们找到不同的培养方法.班干部作为班主任的小帮手,可以在同学和老师之间传递信息,对于老现发现每位学生的不同特点也更加方便,对于提高班级管理水平至关重要,所以要在班级里进行班干部的选拔.
2 建立良好的师生关系
2.1理解和包容
学生年纪小,很多时候学生会做出一些不是故意犯错的事情,但如果班主任没有正确处理容易造成学生产生一些心理问题.在树立班主任权威的同时也要保持温和,要注意对学生理解和包容.在学校可以容忍学生犯错,但是要以包容的态度来感化学生,在吸取错误教训的同时,防止再次犯错.
2.2了解和培养
每个学生都是花朵,每朵花有不同的花期.所以班主任要摸清每个学生的状况,对学生的家庭、父母情况掌握清楚,要对学生的优点、缺点了然于胸,针对不同的学生情况采用不同的办法培养学生,从而促进学生的全面发展.
2.3公平和平等
作为一名老师,尤其是班主任,要对学生一视同仁,从小培养学生的公平概念.学生没有好坏,只有一些成绩、行为习惯的不同.班主任不能带着有色眼镜去看待学生,更不能因为成绩的高低而对学生区别对待.
2.4信任和尊重
现在的学生都是独生子女,从小家庭娇生惯养,自尊心、个性都比较强,所以班主任在工组中要注意对学生的说话、语气,以免对学生幼小的心灵造成伤害.而且现在的学生也很自信,在很多时候我们教师要敢于放开手让学生去独立完成,要充分的信任学生,对学生要有尊重的态度,不能把他们一味地看做是懵懂无知的孩子,要让学生感受到教师对他们的信任和尊重.
3 做好沟通桥梁
3.1班主任和家长
现在很多家长在对学生的态度上属于完全托管：孩子交给你了,你就要权全负责.这个态度是不对的！！教育不仅仅是在学校,更重要的是在家庭.很多时候学生在学校表现良好,周末或者假期回来之后又开始变得不懂事、胡闹等等,这就是家庭教育失败的结果.有鉴于此,班主任要和家长多沟通,及时沟通,而且现在网络、手机等都方便了双方沟通,双方要及时、相互的传递学生信息,以便于及时解决学生出现的问题.
3.2班主任与任课老师
任课教师是学生上课听讲和课后作业等情况的直接接收者,因此,班主任也要和任课老师多交流学生的各种情况,一起讨论解决问题的方法和培养计划.
3.3增强自身实力
小学班级事无巨细,这就需要班主任有极大的耐心,在工作的过程要找到适合自己的工作方法,这样才能更好的完成教育工作.同时要不断提高自己的专业素养,提高自己的道德修养与人格魅力,为学生树立学习的榜样.
总之,小学时期是各种习惯养成的重要时期,需要班主任利用自己的专业技能和对每个学生仔细地观察做出不同的培养计划,一起营造良好的班级氛围,打造一个优秀的班集体.这是一个繁重且漫长的过程,需要教师的不懈努力和极大耐心,并且不断提高自己的管理水平,为我国未来教育作出自己的贡献.
参考文献
[1]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛,2014（34）：32-33.
[2]李秀英,李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育,2016（4）：52-52.
总结:本论文可用于班级管理论文范文参考下载，班级管理相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 关于小学班主任班级管理方法和重点 [摘 要]班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的指导者。一个班级的好坏，班主任是关键。小学生年龄小，活泼好动，自制能力差但向师性强，正处。
2、 小学班主任班级管理过程中和学生和谐关系构建 摘要：步入素质教育的时代，班主任的管理工作不断地发生着变化，和谐的师生关系也越来越得到重视。基于此，本文首先分析了和谐师生关系对于教学的重要性，。
3、 试析小学班主任班级管理工作困境和突破 摘 要：在学生班级管理的过程中，班主任和学生之间很容易由于沟通不当产生矛盾，会使得小学生在班主任对其管理时产生逆反心理，影响班主任管理工作的实施。
4、 班主任班级管理 在学校管理中班级管理是核心，班主任工作是关键。作为一名老教师我担任班主任工作已有十几年，在高考中也取得了一点点成绩，下面结合自已的工作经历，对班。
5、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大，缺乏自我管理意识，传統的班级管理以班主任为中心，班级管理方法生硬而老套，管。
6、 小学班主任班级管理 摘 要：小学班主任既是小学这个阶段班级的管理者，也是对学生思想、教育、行为等的引导者。所以班主任在小学这个时期对学生意义重大，更可谓是一个大家长。