论文小学班主任班级管理方法之我见是关于对不知道怎么写班级管理论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的做到力助手,在学校教育工作中具有重要作用.在小学班主任这方百花争艳的教育领地,我辛勤耕耘、播种,付出了不少艰辛和汗水,也收获了丰盈的果实.
关键词：小学班主任;班级管理;方法
引言
班主任是班级管理的核心,也是学校德育工作的主要实施者.一个学校要良好、有序、和谐的发展,与班主任对班级管理的优劣程度是至关重要的.因此在当前新形势下,要把一个班级培养成一个团结奋进的班集体,又体现新教改理念,这就需要班主任采取多种有效措施进行管理.
一、重视学生良好习惯的培养
一个良好的习惯,能使人受益終生,一个恶劣的习惯,也会毁了人的一生.所以我认为培养良好的习惯,也是教育工作中的重要任务.在平时的工作中我十分注重学生习惯的培养.在学习和生活中,我要求学生书写认真工整,还要求值日生捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯.在课堂上我提示他们认真听讲,培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯.我要求学生大考小测后,要认真总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯.我请家长配合,督促他们按时作息、饮食,帮助他们养成良好的生活习惯.培养学生习惯,是一种投入大,周期长,见效慢的工作,它不仅繁琐,而且需要常抓不懈.虽然困难很多,但我却从不敢放松,因为我知道,培养习惯,做的虽是小事,收获的却是大成功.
二、制定班级管理制度
俗话说做到好,“没有规矩,不成方圆.”一个优秀的班集体,必然有良好的秩序,而井然有序的班级秩序是班级制度来保障的.因此,健全班级规范,完善班级制度文化,是班级文化建设的重要方面.
班规的制定,我一直以来都认为是全班师生共同的事情.要由班级全体成员一起讨论,共同决定.首先让学生参照学校的规章制度,结合本班实际情况起草,然后小组讨论,拟出草案,再在班上通过,最后才定下来.学生自己制定班规,他们就会自觉地认真执行,把班规视为自己的行为准则.
三、班主任要具备批评艺术
批评是思想教育的一种重要手段,正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误.班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生,要使批评达到一定的效果,就要同他们心理相融、感情相通.这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点,掌握批评的艺术,将各种消极因素消除在萌芽状态中,转化为积极因素,规范学生的言行,净化学生的心灵,塑造民族的未来.著名的教育家马卡连柯曾说过：“做到不到别人尊重的人往往有最强烈的自尊心.”因此,在批评学生的时候既要讲原则,不迁就其错误的思想行为,又要讲感情,尊重他们的自尊心.这样,被批评的学生就不会感到自己是在挨骂,而是在接受教育,他们会从内心里感激你对自己的关心和爱护.正所谓“亲其师而信其道”,教师的话语他们就会听进脑子,并努力地去做好.这样,我们批评的效果也就达到了.
四、班主任要“留意”捕捉每个学生的闪光点
一个班几十名学生,各人有各人的个性特点.这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教.当今教育大力推行素质教育,既要让学生全面发展,又要充分发挥他们的特长.因此,班主任平时要留意了解学生,捕捉学生的闪光点,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自己的特长,取做到尽可能多的进步.作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生,感化学生,诱导学生,教育学生,关心学生,鼓舞学生.为学生营造一个良好的学习生活环境.为把学生培养成新一代“四有”新人,班主任工作任重而道远.班主任是班级管理的核心,良好班风的形成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要,要把一个班级带好,使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展,毕业后能成为对社会有用的人才,班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”,紧紧抓住爱、勤、导三个要素,创造性地劳动.
五、与家长密切配合,共同教育孩子
孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的.因此我非常注意与家长的联系沟通,及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一.有些家长教育方法粗暴简单,我就提出批评,指明危害;有些家长过分溺爱,我就提醒他们要培养孩子健全的人格.发现有些家长做做到好的地方,也积极向其他家长推荐.平时经常邀请家长来学校,一起来分析孩子的问题,全面掌握孩子的情况,以便更有针对性的教育孩子.因此,我的工作做到到了所有家长的认可和支持,这对班级发展是一个有力的推动.
在班级管理中,既要做到从细小的事件中培养学生良好习惯的养成,自信心地增强,注重从自身或他人角度来影响个人,增强班集体的整体意识,又要从宏观上加以调动,充分发挥班干部的小助手作用,注重家校沟通,共同教育和影响学生.事实证明,只要凭着耐心、细心、满腔的热情及切实可行的策略,做到事无巨细,注重对学生的疏导和引导,一定会营造一个积极向上、团结进取的班集体.
六、巧借力,谋发展
借家长之力.我们班家长会上,我对家长郑重承诺,我会尽力让家长了解、知晓、孩子在校的情况和我知道的情况一样多、一样全、一样细.为实现此目标,我经常利用校讯通给家长发布孩子的点滴变化、进步和成长,从而巧借家长之力,督促孩子虚心、上进、勤奋、文明守纪、热爱集体等.
借课任教师之力.我经常利用闲暇时间,和班级的课任教师沟通,给他们介绍班级管理的想法、做法,听取他们的意见、建议,从而和课任教师一道,统一管理尺度,步调一致,形成合力.这样我们的班级管理之舟才做到以前进做到更协调,整体提升做到更快速、更有效.
七、结束语
总之,我觉做到班级管理就像面对一盆美丽的花,我们只有持续地关注,合理地浇水、施肥、培育,这盆漂亮的花才能开做到更艳丽,释放的馨香才能更悠远、更绵长.班级管理工作是一项复杂的工作,我们要从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半.
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参考文献：
1、 关于小学班主任班级管理方法和重点 [摘 要]班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的指导者。一个班级的好坏，班主任是关键。小学生年龄小，活泼好动，自制能力差但向师性强，正处。
2、 小学班主任班级管理过程中和学生和谐关系构建 摘要：步入素质教育的时代，班主任的管理工作不断地发生着变化，和谐的师生关系也越来越得到重视。基于此，本文首先分析了和谐师生关系对于教学的重要性，。
3、 大班班级管理方法之我见 一、班级常规共同制定有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。开学初，。
4、 试析小学班主任班级管理工作困境和突破 摘 要：在学生班级管理的过程中，班主任和学生之间很容易由于沟通不当产生矛盾，会使得小学生在班主任对其管理时产生逆反心理，影响班主任管理工作的实施。
5、 小学班主任班级管理方法 小学生活泼、好动、自制力较差、学习动力不足、容易犯错误、情绪波动性大，缺乏自我管理意识，传統的班级管理以班主任为中心，班级管理方法生硬而老套，管。
6、 小学班主任班级管理 摘 要：小学班主任既是小学这个阶段班级的管理者，也是对学生思想、教育、行为等的引导者。所以班主任在小学这个时期对学生意义重大，更可谓是一个大家长。